探析法律职业伦理及其教育的重要性.doc

探析法律职业伦理及其教育的重要性第17卷第5期2011年9月工会论坛TlradeUnionsTfibuneVo1.17No.5Sept.201l探析法律职业伦理及其教育的重要性王(山东大学法学院,水山东济南250100)【摘要在静态法制构建迈向动态法治实施的时代背景下,法律职业者的素养和职业伦理教育值得倍加强调.探讨法律职业伦理的构建,加强法律职业伦理教育具有重要的理论意义及现实必要性.法律职业伦理是法律职业成熟的重要标志;是法律职业人才培养的基本内容;是克服职业病的良方;是达成职业使命的保障.法治建设和司法改革能否走上可持续发展道路,很大程度上取决于法学教育改革以及法律职业伦理的培养.关键词】法律职业伦理;法律共同体:法律职业素养;法律职业教育中图分类号D902文献标识码】A文章编号10086153(2011)O501323作者简介王永(1982一),男,山东大学法学院博士研究生,研究方向:宪法学与行政法学.法律职业伦理是指法律职业者在履行其职责的活动中应该坚守的道德信仰,必须遵循的道德规范和原则,具体展现的道德品质和行为风范.法律职业伦理在制度层面上主要表现为规约法律职业行为的伦理规范,包括相应权威组织确立的职业法律准则,以及一般的组织纪律,规章制度等.在民主和法治化的进程中,人们已经开始发现并意识到,仅有完善的法律制度对于一个法治国家还远远不够,法律要获得有效的实施,树立法律的权威,还必须有一大批高素质的,能够正确应用法律的法律人.n德国法学家莱因斯坦说:法的形成和适用是一种艺术,这种法的艺术表现为何种模式,取决于谁是艺术家,从这个意义上讲,法治就是法律家之治.乜探讨法律职业伦理的构建,加强法律职业伦理的教育具有重要的理论意义及现实必要性,不仅利于提高法律工作者的素养,满意度和自我约束水平,也可以提高整个社会对法律职业的信任与尊敬,从而推动法治的健康发展.一,职业伦理状况是法律职业成熟的重要标志一个成熟的社会职业,其从业者应当具备良好的职业信仰,职业伦理虽然不能直接教给人们谋生的技术和手段,却可以赋予人们良善的职业信仰.对法律人而言,法律信仰是从业者们对法的忠诚意识和理性推崇,寄托着对法的终极关怀,全部理想与情感.法律职业伦理和法律信仰要求人们树立法律至上的法治原则,当权力运作,政策规定,社会传统及道德与法律运行相悖时,都要让位于法律;法有明文规定时,要以法律为准,法无明文规定时,不得违背法理.这些法律信仰无法在技术实践中获得,却132可以在伦理教育中汲取.罗尔斯曾经指出,正义是社会制度的首要价值,正像真理是思想的首要价值一样口,法律的真谛就在于公正;在一个法治社会的历史时代中,如果没有公正的法律,或者公正的法律得不到贯彻和宣扬,足以使一个执政党下台,使一个社会倾覆.任何职业都拥有道德法典,要求其所有成员遵守它,违反者将可能被开除出职业.伯尔曼在法律与革命中将法律职业伦理的传承作为法律职业共同体的一个重要特征.法律职业伦理是职业素质的基本内容,是司法公信力的必然要求,也是法律职业共同体形成的先决条件,由此我们可以认为,法律职业伦理的构建是法律职业形成的重要标志,没有法律职业伦理的社会不可能存在成熟的法律职业,也不可能产生成熟,合格的法律职业人.二,法律职业伦理是法律人才培养的基本内容当代法学研究中一般把法治与人治相对立,但并不能因此排除人的主体性作用,因为任何法制最终还是要由人来制定,由人来执行,由人来遵守,所以法治与人的主体性作用非但不是对立的,而且是紧密相连的.如果我们不能够造就一大批尊重规则,追求正义的法律家并且使他们来操作法律的程序,那么,制度再完备的法律规范,设置再合理的司法制度,最终的结果仍将是徒劳无益的.法律专业技术与职业伦理,也就是才与德的关系,两者对于法律从业者来讲无疑都是不可或缺的.法律职业道德自古有之,但是在今天我们能够归纳出来的却总是公正,廉明之类的普遍适用于一切官职的道德,当今中国法学教育中最缺乏的王永:探析法律职业伦理及其教育的重要性便是职业伦理教育.哺现今中国各大学法学院的本科,甚至硕士和博士教学课程计划中都很少设置法律职业伦理,教育部1998年确定了法学专业的l4门核心课程,其中并没有法律职业伦理教育,而现行思想道德教育课程教授给学生的仅是大众伦理道德,不能满足法律职业的内在需要;不但正规法学院的学生缺乏职业伦理教育,在职法律职业伦理教育也因为方法陈旧,内容空洞等原因一直流于形式;20世纪80年代初以来,律师队伍迅速扩大,一些律师的职业伦理令人担忧;司法腐败案件频频发生,显露出法律从业者的整体道德水平并不理想,切实加强职业伦理教育迫在眉睫.20世纪30年代,我国着名法学家孙晓楼先生就谈及法律职业人的合格标准:讲到法律人才,至少有三个要件:要有法律学问;要有社会常识;要有法律道德.只有法律学问而缺少了社会常识,那是满腹不合时宜,不能适应时代的需要,即不能算是法律人才;有了法律学问,社会常识,而缺少了法律道德,那就不免为腐化恶化的官僚政客,并不能算做法律人才;一定要有法律学问,法律道德和社会常识,三者俱备,然后可称为法律人才.H因此,法律教育是人文教育和信仰教育的统一阳,惟有这样的目标定位,法学教育才可真实有效地提升法律职业人的职业道德素养或责任心.法律职业道德素养的培育不是一朝一夕的事,一个人若没有经过专门的法律教育,不可能形成系统的职业道德素养,解决目前法律职业伦理混乱的关键是要构建和完善与当前社会现实制度相适应的法律职业伦理准则,改革法律职业教育的途径并增强其实效.三,法律职业伦理是克服自身职业病的良方职业伦理对于法律职业的发展十分重要,其内部酝酿着一种职业荣辱感,进而发展为一种传承后世的法律职业伦理,从集团内部维系着这个团体及其成员的社会地位和声誉.韦伯在论述近代专业化官僚的荣誉意识及职业伦理时说:近代官吏团体已发展成一支专业劳动力,出于廉洁正派考虑,发展出一种高度的身份荣誉意识,若是没有这种意识,可怕的腐败和丑陋的市侩习气,将给这个团体造成致命的威胁:没有这种廉洁正派,甚至国家机构纯粹技术性的功能也会受到威胁.阳这段话同样适用于法律职业,缺乏职业伦理的技术性法律功能也会受到威胁,甚至更为可怕,因为一方面法律家的职业技术是一种有意识地排斥道德,政治等诸种法外因素的所谓人为理性或技术理性,其中的道德含量很低,另一方面一部份法律工作者直接面向委托人收取费用,法律知识与技术通过服务市场的交换,直接兑换成货币,腐化堕落的概率会更高.法律职业伦理和荣誉感能够纯洁一个社会群体的心灵,丰富一个群体的理性,增强一个群体的团结性,能够产生群体成员维护群体形象,保持自我和尊严的动力,最终保障的是这个社会的正义事业和社会的良心.改革开放以来30余年的法制重建与发展取得了不小的成就,然而法学幼稚与司法腐败的现象客观存在.对于形形色色的以权压法,以钱诱法,以情融法等导致的司法腐败,滥用当事人信任的律师,滥用司法权的法官和检察官等问题,不能简单的以法制不健全来推卸责任,制度不完善只是相对的,法律职业人普遍欠缺符合法治要求的职业道德素养更是直接因素.不重视人的主体性因素,就不可能实现真正的法治,惟有法律职业人伦理素养的整体性提升与制度完善相结合,我国当前的法学和法治窘境才有改进的可能,法律职业伦理应当成为弥补和矫正职业病的一帖良方.从功能机制和运行原理上来看,主体能动性的启动和调节,需要某种激励/惩罚机制,它可以是物质形态的,也可能是精神方面的,可以是内部的抑或是外部的,但都需要主体首先对此进行认知,衡量并做出行为选择判断.法律职业伦理对于主体能动性的基本作用原理,就在于影响和规范这种认知,衡量和行为选择.良好的法律职业伦理可以增强职业主体正向选择的动力和负向选择的压力,在价值衡量和判断上,强化正向选择的价值和负向选择的成本,从而提高正向行为选择的概率,降低负向行为选择的可能.四,良好的法律职业伦理是达成职业使命的保障邓小平同志说:制度好可以使坏人无法任意横行;制度不好,可以使好人无法做好事,甚至走向反面.制度对于人的规范和塑造作用勿庸多言,但是好的制度也要由人去制定,去执行,如果没有一支好的法律职业队伍,就不会产生良善的法律制度,即便制度,法律再好,也不能得到贯彻执行,法治只能是一个漂亮的标签而己.无论唯心主义还是唯物主义哲学,都不曾否定人的主体能动性,马克思主义哲学更是立足于用积极能动,社会实践的观点来说明人的自由本质,认为人是能动自然存在物,是由于表现本身真正个性积极力量才得到自由.诚133王永:探析法律职业伦理及其教育的重要性然,人不能不顺应客观世界的规律,不能不受到外部环境的制约,但是人并非外在必然性的奴隶,而是驾驭和利用外在必然性的主人,主体能够运用自身的能动创造性活动去打破外在必然性的限制,这正是人的自由之所在.经验法则告诫世人,他律与自律不能相互替代,而应相互补充与配合.仅仅依赖外在的强制与惩戒无法达成职业使命,也无法培养真正能够自我约束,完善和发展的职业群体,法律人看待这些制度约束正如规避法律规则一样更多的只是打擦边球而不违法,从业者的道德良知和坚定信仰才是使法律得到诚挚信守的人性保障.法律职业伦理可以推进外部制度约束与内心道德自律的有机结合.那些为法治,宪政,人权和社会正义坚守良知的法律人常常被颂为国家的良心,而法律职业伦理对于达成其职业使命则发挥着重要功能.首先,法律职业伦理通过教育,舆论,习惯等方式培养并提高其从业者的内部精神境界和道德水平,使法律职业者树立正确的义务观,荣辱观,是非观,养成良好的职业行为习惯,提高其道德实践的自觉性,增强其工作责任感.其次,可以通过确立职业伦理规范,组织纪律,规章制度并对违规者实施纪律制裁,约束和促使法律职业者认真履行职责,忠诚于正义,事实和法律.再次,通过榜样感召,道德评价和激励措施,使遵守职业伦理原则和规范的行为受到褒扬,强化法律工作者坚持此种行为的精神动力,不断提高遵守法律职业伦理的氛围和水平.最后,可以调节法律职业者与其他权力机关,政党政策,社会传统,民众道德,当事人之间发生的外部关联,以及在法律共同体内部发生的各种关联,从而指导和端正法律职业者的行为,实现坚守法律信仰与服务社会发展的统一.1.小结法律人之所以是可靠的,可信赖的,不仅因为他们有专业化的知识和技能,还因为他们具有独特理性的职业伦理.法治建设意欲取得实质性成效,完备的法律制度体系固然关键,但更为根本的则是良法之论证,制定和实施的法律职业共同体的整体素质,法治国家建设与法律职业人道德素养之间的密切关联性,决定了职业伦理教育的重要性.法治建设和司法改革能否走上可持续发展道路,很大程度上取决于法学教育的改革以及法律人才职业素质的培养,这就要求我们进一步分析当前法律职业伦理缺失的原因,探讨与当前社会时代背景相适应的l34伦理道德的内容,制度,体制,机制和功能,创新职业伦理教育的形式并增强其实效性,构筑法律人职业伦理评价体系与引导机制;同时由于不同的法律职业扮演着不同的角色,除了要遵循共同的职业道德外,还有各自不同的职业伦理和职业道德圳,法学理论研究亦面临着探讨和完善与当前社会制度,现实结构相适应的法官,检察官,律师等职业伦理规范的任务.诚然,无论何时,法律职业人都是应当遵守其职业伦理的,但是不同历史时期的法治问题和发展重心的确存有差别,在强调法制运行和法律实施的时代背景下,作为法制的直接操作者,适用者,法律职业主体的伦理问题无疑显得更为突出.法律职业伦理的构建是一项系统工程,良好的教育并不能必然保证高水准的职业伦理,但职业伦理教育无疑是第一个步骤和环节,培养合格,优秀的法律职业人才始终是该项系统工程的起点和终点.参考文献:1】李本森.法律职业伦理M】.北京:北京大学出版社,2008.1.【2】孙笑侠.法律家的技能与伦理【J.法学研究,2001,(4).3美】罗尔斯.正义论【M.中国社会科学出版社,1998.1-2.【4】伯尔曼(着)贺卫方等译.法律与革命【M.中国大百科全书出版社,1993.9,43.【5】李汉昌.司法制度改革背景下法官素质与法官教育透视【J】.中国法学,2001,(1):27.6】孙笑侠.职业伦理与大众伦理的分野为什么要重塑我们的法律职业伦理【J】.中外法学,2002.7】孙晓楼.法律