教案年月日课题.doc

教 案 年 月 日课 题培养良好的学习习惯（5）课 型教学目标及重点难点1、 认识钢笔，懂得用钢笔写字的执笔方法和注意事项。2、 了解在稿纸或者练习本上写钢笔字的要求，掌握写字的行款，培养认真写钢笔字的习惯。3、 了解写毛笔字的执笔方法，训练正确的握笔和写字姿势，培养认真写钢笔字的良好习惯。4、 初步了解“文房四宝”（笔、墨、纸、砚）的有关知识，懂得如何使用和爱护毛笔，培养正确地使用、爱护毛笔和注意整洁的良好习惯。重点：教会学生掌握写钢笔字和毛笔字的执笔方法和书写姿势。难点：培养学生养成认真写钢笔字和毛笔字的良好习惯。教学准备含资料辑录或图表绘制1、 各种钢笔和毛笔。2、 “文房四宝”。3、 教学媒体和课件。4、 优秀钢笔字和毛笔字作品。 南京市玄武区中小学教师备课活页 编号板书设计培养良好的学习习惯（5）认真写钢笔字认真写毛笔字教后记编号 南京市玄武区中小学教师备课活页教 和 学 的 过 程内 容教 师 活 动学 生 活 动一、重要性：二、姿势：三、欣赏：四、爱护、使用培养良好的学习习惯（5）中华文化博大精深，写字是小学生重要的语文基本功，对于提高科学素养和人文素养起着重要的作用，必须从小打好基础，养成良好的写字习惯将终生受益。写字是眼脑手三位一体的有机配合。读贴可练眼，写字可练脑。眼脑的练习最终体现在“练手”上，所以从开始练钢笔字和毛笔字就要用心、耐心、有恒心。1握笔与握铅笔姿势相同。2全班讨论（用什么笔？姿势怎么样？注意什么？）3正确姿势： 手指握点与笔尖距离3-4厘米（1寸） 胸离桌子的边要 （1拳） 眼离本子的距离 （1尺）头：正，肩平，腰直，足稳4学生练写几个字（要持之以恒）1 欣赏作品P1田，P2口，P3条。本班学生作品：2讨论要注意什么？a.认真；b.姿势好；c.坚持不懈；d.头正、肩平、腰直、足稳。3比赛演示、讲评1清洗 1.不乱画爱护2 吸墨水 2.不掉地3擦干净 使用 3.轻拿轻放 4套上笔套 4.不乱拧不乱拔5拧紧墨水瓶盖 5.注意安全集中注意力听讲同桌练习互相纠正观察右图P1各抒己见 南京市玄武区中小学教师备课活页 编号教 和 学 的 过 程内 容教 师 活 动学 生 活 动五、认识文房四宝陶冶情操1“文房四宝”：指笔、墨、纸、砚 （P4）2你还看见了什么？毛筒里：大楷、中楷、小楷三种毛笔，笔尖向上。笔架上：一枝小号笔、砚台和吸水软纸。图 上：笔架、字帖和墨。3练几个字：注意执笔方法正确、坐姿规范 下笔时要轻、起笔、运笔和收笔正确到位。4讨论下面三幅图的内容：（1）冲洗（2）干布轻挤干笔头里的水，动作轻，使笔毛顺，毛头尖，套笔套。（3）注意卫生。（4）持之以恒。（5）欣赏作品。看图回答练习评议欣赏作品。 南京市玄武区中小学教师备课活页 编号教 案 年 月 日课 题1让我们荡起双桨课 型教学目标1正确、流利、感情地朗读课文，背诵课文。2学会10个生字，理解词语，并扩词练习。3想像诗歌描绘的情景，有感情地练习说话。4理解诗歌内容，培养爱党、爱国、热爱生活的思想感情。教学重点难点重 点：朗读并启发学生展开想象。难 点：理解诗句含义。教学准备含资料辑录或图表绘制资料：1让我们荡起双桨是影片祖国花朵中的插曲。乔羽作词，刘炽作曲。在第五届中国长春电影节中，被评为“我最喜爱的中国电影歌曲”之一。2北海：北京市故宫西北侧，是我国存在最完整的古代园林之一。全公园以北海为中心，面积约68公顷（其中水域面积39公顷）。辽、金、元建离宫，明、清辟为帝王御苑。亭台别致，游廊曲折。有永安寺、濠濮涧、画舷斋、五龙亭、九龙壁等胜迹。琼华岛耸立湖中，上有高达35.9米的臧式白塔。1952年辟为公园，是首都北京的游览胜地，全国重点文物保护单位。3白塔：在北海琼华岛之巅，是北海公园最突出的建筑。白塔为喇嘛塔，下面是高大的砖石台基，塔座为折角式须眉座，其上承托覆式塔身。塔身上部为细长的相轮（佛教最高级别又叫十三天），再上为两两层铜质伞盖，边缘悬铜钟14个，最上为鎏金火焰金珠塔利。 南京市玄武区中小学教师备课活页 编号板书设计荡起双桨 推开波浪红领巾 迎着太阳 愉快歌唱做完功课 尽情欢乐谁 安排下了 幸福生活课外作业设计1收集资料，了解歌词、作者。2预习、扩词、收集成语、看课外书、读自读课本、古诗文。教后记家作可按高年级要求训练：（常规作业）A、一抄词；二扩词；三解释词语；四区别字；五成语：海、水、安；六写一小段话200字；七景物；八填适当的词。BAB卷在校中午完成。C1+1见缝插针地做。D习字帖专门指导。E小练笔，每星期2篇。F元旦看完西游记，每天看心疼的太阳（勾画、回答）G每天读课文、背古诗20篇。H、每节语文课要默生字词。理解“红领巾迎着太阳，阳光洒在海面上，综合练习解决。”编号 南京市玄武区中小学教师备课活页教 和 学 的 过 程内 容教 师 活 动学 生 活 动一、入题：1课文是一首儿童歌曲的歌词，不仅学它还要学会唱。请欣赏它优美的旋律，陶冶情操。2简介：第五届中国长春电影节中插曲，乔羽先生作词，刘炽先生作曲，半个世纪经久不衰。3范读：“我们“指谁？理由是什么？4质疑：同学们已初步预习了课文，有什么问题？5教学字词：jing t zhu hun qng双 桨 白 塔 四 周 环 绕 轻 轻s y pi shung qio洒 愉 快 安 排 凉 爽 悄 悄（音）a.各自拼读，同桌互相听读、正音。b.领读、分组读、齐读。 zhu s qngc.要注意哪几个字读音：周、 洒、轻练：轼轻地走、说、唱、拍、吹、拿 洒水、喷洒、抛洒 周围、周期、周到、四周（义）d.这些词哪些已经理解了？请告诉大家。 结合图：双桨、愉快、红墙生活实际：四周、环绕、轻轻、悄悄、洒白塔：北海公园琼华岛上，最突出的建筑。北海：规模宏伟古代帝王御园。元、明、清的封建帝都。（形）e.谁有好主意，记好生字字形？周：同字框里是“土、口”；洒：右边是西。静听思考质疑各自正音，同桌多种方法读三字练词 南京市玄武区中小学教师备课活页 编号教 和 学 的 过 程内 容教 师 活 动学 生 活 动二、细读f.试读课文，读准字音，读通句子。 读后问：“我们”是谁？（红领巾、少先队员）（写）g.用钢笔描红 提醒：“墙”右笔顺： “排”右边： 绕右上方三笔： 大多数左右结构：左紧右松，看仔细。h.比较字词： 桨 奖 环 坏 洒 晒 消 悄 轻 经1复习字词：2朗读课文，提问：每小节写什么？ 第一节：“我们”看到的美景。 第二节：“我们”愉快地歌唱。 第三节：“我们”想幸福生活的来源。3默读第1节：a.看到怎样的美丽景色？（找有关句子读读）哪几个词突出景色美？（圈出有关词语）b. “小船儿推开波浪”和“小船轻轻飘荡”有什么不同？ 扳书：荡起双桨 推开波浪c.小朋友悠闲自在地欣赏美丽景色该怎么朗读？（愉快的心情）d.齐读一小节。4指名读第二小节：a.本小节写什么？（迎着太阳，披霞光愉快歌唱）b.鱼儿在水中会是什么样？（自由自在）自读书写练习比较、评议生答找、画读读看 南京市玄武区中小学教师备课活页 编号教 和 学 的 过 程内 容教 师 活 动学 生 活 动心育渗透你怎么理解“水中的鱼儿望、听”的？（把鱼当做人来写，好像鱼儿也理解小朋友愉快的心情，来分享小朋友的快乐。）板书：红领巾 迎着太阳 愉快歌唱c.“红领巾”指谁？ （少先队员）“阳光”又指什么？（阳光给大地带来了温暖。比喻珍惜幸福生活。“迎着阳光，洒满阳光”怎么理解？（党对少年儿童的关怀，党给“我们”带来温暖、幸福。）此时小朋友心情怎样？（愉快）应该怎么读？（欢快的语调）5默读第三小节：a.从哪看出孩子们尽情欢乐？课文哪些地方写了“我们”的幸福生活？板书：做完功课 尽情欢乐b.谁给我们带来幸福生活？课文没回答？板书：谁 安排 幸福生活？（1）人们把党比作太阳（迎太阳、洒阳光）（2）让孩子思考，是伟大的中国共产党给我们带来幸福生活。（3）怎样珍惜今天的幸福？（结合自己生活实际、家庭中的变化、国家的发展。）c.“小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了冰爽的风”在课文出现几次？它表达了什么思想感情？（突出红领巾的欢乐心情，功课做完了，来到北海划船，望着美丽景色，唱着歌儿，尽情欢乐，多么惬意！划船的动作也停下来了，这么任小船轻轻荡来荡去。）各抒己见讨论 南京市玄武区中小学教师备课活页 编号教 和 学 的 过 程内 容教 师 活 动学 生 活 动三、总结全文四、作业练习d.这第三节又该怎么读？（第一、二行用陈述语气，读出欢快的感情。三、四行时，声音要适当上扬，“谁“、“幸福生活”重）e.范读、指名试读、自由练读、齐读1本诗描写了一群少先队员课余时间荡舟北海，尽快欢乐的动人场面。抒发了少年儿童热爱生活、热爱党的情感。表达了少年儿童愉悦心情。2学唱歌曲：让我们荡起双桨3朗读、背诵课文。1抄字词。2扩词：塔（白塔）（石塔）（六合塔） 周（周围）（四周）（周到） 环（环球）（环绕）（环珠） 排（安排）（排队）（副排）3区别字：桨（奖）、洒（晒）、轻（经）、环（坏）消（悄）、愉（榆）4填合适的词：（ ）的白塔 （ ）红墙（ ）的海面 （ ）的歌声（ ）的风 （ ）鱼儿（ ）的阳光 （ ）的小船5你怎么理解“红领巾迎着太阳，阳光洒在海面上”这句话？朗读练习学唱歌曲练习巩固 南京市玄武区中小学教师备课活页 编号教 案 年 月 日课 题2学会查“无字词典”课 型教学目标1能正确、流利、有感情地朗读课文。2学会10个生字，理解字词，并扩词，解释词语。3懂得学习语文不光从书本上学，还要从生活实践中学。 教学重点难点重 点：了解字词、理解文章内容。难 点：怎样查“无字词典”。教学准备含资料辑录或图表绘制1准备各种词典：新华字典、成语词典、现代汉语辞典。2查资料：青岛，在山东省东部，南滨黄海，西临胶州湾，是历史文化名城和旅游胜地，名胜古迹有鲁迅公园、中山公园、汇泉、崂山等。海滨有海产博物馆和海水浴场。3挂图或录音带。 南京市玄武区中小学教师备课活页 编号板书设计 烈日当空骄阳似火 树叶晒蔫 “无字词典” 波浪涌来惊涛拍岸 山崩地裂课外作业设计学查成语字典并练写解释。找带“海”字的成语：海阔天空、海誓山盟、海天一色、海市蜇楼找带“惊：字的成语：惊天动地、惊魂未定、惊涛拍岸、心惊肉跳找带“兴”字的成语：兴高采烈、兴致勃勃找带“似”字的成语：光阴似箭、情深似海、归心似箭、繁花似锦教后记A不仅而且、不仅（还要）造句。要注意同一个内容，进一步的要求（口头练、笔练）（1）要想真正写好作文，不仅要多读书积累词汇，还要多练笔。（2）要想真正跳好绳，不仅要掌握要领，还要下功夫练。（3）要想真正写好字，不仅要注意字的结构，还要认真练习。（4）要想真正身体好，不仅要不挑食，还要注意卫生多锻炼。（5）要想广场美，不仅有美的花埔，还要有卫生环境。B区别什么叫“无字词典”？和怎样查“无字词典”？ 南京市玄武区中小学教师备课活页 编号教 和 学 的 过 程内 容教 师 活 动学 生 活 动一、入题：二、初读：1古人说“读万卷书，行万里路”，又说“纸上得来终觉浅”意思是说一个人只埋头于书斋，光读书本知识是不够的，如果那样的话，可能只会成为一个“书虫”或“书橱”。一个人除了要学书本上的知识，还要接触社会和自然，既从书上学，又从自然中学。 2板书课题：无字词典 什么叫“词典”有什么用？什么叫“无字词典”？（用于解词，帮助识字的书，已学会查了）（没有字的词典）没有字的词典指什么呢？师：自然界就是一本硕大的“无字词典”。它不仅是一切知识的起源，而且给予一切知识以解释。1自由读课文，画出生字词。ch c din t to cng n查 词 典 突 然 波 涛 聪 明 岸 边yn yn wi岩 石 声 音 意 味 深长a.各自拼读，同桌互正音。b.领读，分组读，齐读。c.注意：（平舌音）词 聪（步鼻音）音d.扩词：词（词典）（词语）（词汇）查（检查）（抽查）（调查）涛（惊涛）（海涛）（浪涛）（林涛）突（突出）（突然）（突击）（突破）静听思考回答质疑互动 南京市玄武区中小学教师备课活页 编号教 和 学 的 过 程内 容教 师 活 动学 生 活 动二、细读：e.怎样记生字词？典：笔顺：查：上下结构、上下差不多大岩：上下结构、上小下大词、聪、涛：左窄右宽h.用铅笔描红：提醒：味 右上边典 注意中间一横i：比较字词：查（察）、味（沫）、涛（寿）、岩（岸）1复习字词。2自读课文，这篇课文写了一件什么事？（爸爸和聪聪在旅游中谈学习词语的事，先谈“骄阳似火”，后谈“惊涛拍岸”。）可以把文章分为几个部分？（1-5节）对骄阳似火的理解。（6-9节）爸爸解释惊涛拍岸。3默读第一部分：a.聪聪回答“骄阳似火”的回答满意吗？（像背书似的，背词典上的解释）板书：骄阳似火b.爸爸的解释和聪聪的答案有什么不同？（聪聪答案来自词典，没有实际理解，照本宣科）（爸爸的解释来自生活，答得具体，直接）各抒己见思考按自己的理解分默读讨论 南京市玄武区中小学教师备课活页 编号 教 和 学 的 过 程内 容教 师 活 动学 生 活 动心育渗透c爸爸怎样把书本知识和现实知识结合起来的？（巧妙地抓住一种自然现象说明：连树上的叶子都晒蔫了。）“蔫”什么意思呢？（花草树木，水果因失去水份而萎缩）d.“这不是对骄阳似火最吗？”什么句式？（反问句，是对“骄阳似火”最好的解释。）e.带着什么语气读？（批评晒蔫 重读）3轻声自由读第二部分。a.爸爸说：“眼前这情景像不像惊涛拍岸，指的是什么？”（海面上滚涌来，撞击上，发出音）板书：惊涛拍岸 大海边 波涛涌来 山崩地裂b.这段情景中的哪些话是写“惊涛”？再请画出“拍岸”意思的话。（惊涛：滚滚的波涛不断涌来，发出山崩地裂的声音；拍岸：撞击在岸边的岩石上。）c.指名读最后一个自然段，你读懂了什么？要点：（1）学会查“无字词典”。（2）“无字词典”指生活实际。d.你理解爸爸的话是“意味深长”的？爸爸为什么能巧妙地解释这一自然现象？（观察大自然）解释领、个别、齐读细读、勾画齐读这句话 南京市玄武区中小学教师备课活页 编号教 和 学 的 过 程内 容教 师 活 动学 生 活 动三、总结课文：四、作业练习：e应该怎样学好语文呢？（观察生活，观察大自然与书本相结合）爸爸的话道理深刻，值得回味。它对我们学好语文有很好的指导意义。f.爸爸的话要熟读。（同一个内容进步说练）这句话中有一个关联词：不仅还要句子练习：要想写好作文，不仅要多读书，还要多练笔。要想写好字，不仅要看结构，还要认真练。要想身体好，不仅要不挑食，还要多锻炼。1本文对话形式，看出了父亲和蔼可亲，循循善诱。利用生活来教育孩子。也看到了一位虚心好学、一点就通的形象。2篇末点题，说明生活中处处有学问，不仅要学习书本上的知识，还要学习生活中的知识。3 背诵最后一个自然段。1默词。2扩词。3解释词语。4填适当的词：（ ）的阳光 （ ）的波涛 （ ）着旅行包（ ）着太阳帽（ ）的声音 （ ）的话语（ ）地走在马路上5造句：不仅还要6默写第9自然段。7怎样查“无字词典”？什么叫“无字词典”？我们应该怎样学习词语呢？讨论交流思考背诵巩固练习 南京市玄武区中小学教师备课活页 编号教 案 年 月 日课 题3古诗两首课 型教学目标1能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。2学会10个生字，理解字词，着重理解“坐”“于”“泊”三个字的含义。3通过学习，体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的感情。 教学重点难点重 点：理解诗意，熟读成诵。难 点：正确解释“山行”后两行，“枫桥叶泊”前两行。教学准备含资料辑录或图表绘制杜牧：字牧之，京兆万年（今陕西西安）人，晚唐著名诗人。太和进士，曾为江西观察使沈传师和淮南节度使牛僧儒的幕僚，历任监察御史，黄、池睦诸州刺史，后入为司勋员外郎，官终中书舍人。写景抒情的小诗多清俊生动。后人称杜莆为“老杜”，称杜牧为“小杜”。张继：字懿孙，襄州（今湖北襄樊）人，唐代诗人。他敢于正视时代的苦难，关心人民生活。其诗多为登临纪行之行，风格清远。枫桥夜泊最为有名。寒山寺：江苏苏州阊门外枫桥镇，始建于梁天监年间。相传唐贞观年间，天台山国清封的打杂和尚寒山子，虽外表贫俗，但很有学问，诗作得很好。不愿奉承达官贵人，到妙利普明塔住下，直到终老，人们尊重他，便改名寒山寺。从此名扬天下。 南京市玄武区中小学教师备课活页 编号板书设计山 行 远上寒山石径斜， 停车坐爱枫林晚，远景 近景 白云生处有人家。 霜叶红于二月花。 枫桥夜泊月落乌啼霜满天， 姑苏城外寒山寺， 所见 所闻江枫渔火对愁眠。 夜半钟声到客船。课外作业设计教后记 南京市玄武区中小学教师备课活页教 和 学 的 过 程内 容教 师 活 动学 生 活 动一、导入：二、读例文（1）：三、读例文（2）：习作指导（一）1早晨六点，小白兔闹钟响了：“该起床了，该起床了。”我一个翻身下了床，推开窗子向远处望，呀太阳像红红的大圆球，从地平线上升起来。我连忙穿好衣服、刷牙、洗脸、吃饭。然后，哼着曲子向学校走去。晨风吹在脸上十分冰爽，路边的大树的枝叶上下摇晃，仿佛在向我招手，耳边还不时传来小鸟悦耳的叫声，非常有趣。我愉快地来到学校开始了一天的学习生活。2老师刚才说了什么？（早上起来后的事情）3小结：对，这就是作文。从今天起，我们就要学习写作文了。只要把你做过的、看到的、听到的、想到的写下来，让人看明白就行了。1自由读例文，思考：先写什么？然后呢？最后呢？先 交待“我去商店买牙膏”接 介绍阿姨很热情地帮“我”拿牙膏后 概括阿姨热情地为顾客服务2你发现什么？（原来是把自己说的话写在纸上）只要把想说的话写在纸上就是作文啦！写作文真简单。1自由读例文，启发想象。（把想的东西写下来也是一篇作文了）2指导模仿说话：如果你也有一支神笔，你想干什么？（要有丰富的想象力，写出的作文定会出色！）静听心育渗透三多：多看多听多想自读做什么？看到什么？说了什么？想到什么？写感受都认识她展开想像 南京市玄武区中小学教师备课活页 编号教 和 学 的 过 程内 容教 师 活 动学 生 活 动四、指导习作：五、下水文： 选材六、拓展：1表演创设情境：客人来了按“请进请坐倒茶削苹果给爸爸（妈妈）打电话”的顺序。互相补充：从表情和语言 两方面2学生写草稿，修改、誊抄。客人来了（招待客人）星期天，爸爸妈妈都去加班了，只有我一个人在家。我先做作业，又开始读书。正当我读得高兴时，听到了一阵敲门声。我从猫眼里一看，呀是我姨娘来了。只听见姨娘喊：“小军，快开门！”我应声答道，立即打开门，高兴地说到：“请进！姨娘好！”姨娘高兴地走进客厅。我忙招呼姨娘说：“请坐！”说着顺手倒了一杯茶放在姨娘面前，并打开了电风扇，屋里顿时冰快了许多。这时我想起了家里有苹果，拿了一个最大的学着妈妈的样子削起来。姨娘一个劲地夸我“真是个能干的好孩子！”我又打了个电话给妈妈，告诉她姨娘来的事，让她放心。我学会了接待客人，心里真高兴。1.学习：训练班、打电脑、看课外书、预习2.娱乐：游戏、打球3.做事：做饭、做菜、买菜、做家物做、看、听、想（比喻句、形容词）小练笔：打电脑，和小朋友一起玩 外出旅游啦 南京市玄武区中小学教师备课活页 编号教 案 年 月 日课 题4.做一片美的叶子课 型教学目标1能正确、流利、有感情地朗读课文。2学会10个生字，理解字词。3欣赏叶子的外形之美，感悟叶子的内在之美，学做默默无闻，无私奉献人。 教学重点难点重 点：理解课文内容，指导感情朗读，懂得怎样做一片美的叶子。难 点：联系生活，由物及人，学习叶子无私奉献的精神。教学准备含资料辑录或图表绘制搜集：各种叶子，欣赏外形，说说其功能。黑板：1小黑板画一棵大树，树冠浓密。2小黑板展示各种树叶。图画： 南京市玄武区中小学教师备课活页 编号板书设计 春（输送营养） 奉献 （美）为大树而生 夏 秋 冬课外作业设计1区别字：各 备、问 间、直 置、休 体、导 异、汁 计、输 愉 喻 偷2扩词：态（ ）（ ）（ ） 汁（ ）（ ）（ ） 体（ ）（ ）（ ）间（ ）（ ）（ ） 置（ ）（ ）（ ） 输（ ）（ ）（ ）3填合适的词：（1）（ ）的白云 （ ）的乳汁 （ ）的叶子 （ ）的大树 （ ）的工作（2）绿叶（ ）。春天的时候，（ ）；夏天的时候，（ ）；秋叶（）；冬日（ ）（ ）。（3）我们每个人（ ），为生活的大树（ ），让它（ ）、（ ）。4假如你是大树上的叶子，你会干什么？会对大树说些什么？假若中央路小学是一个大树，你是树上的叶子，你会怎样去做？5找一片树叶进行观察，写出它的形状、颜色和手感。6填量词：一（ ）叶子 一（ ）白云 一（ ）大树 一（ ）词语 一（ ）工作 一（ ）美德 一（ ）整体 一（ ）阳光教后记 叶子怎样美？1本文的重点： 怎样的美的样子？2本文的难点：解释“怎样做美的叶子”？联系自己 课时应着重解决“怎样做”？小段练习：秋天的叶子真美：秋天北大荒的原野真美： 南京市玄武区中小学教师备课活页教 和 学 的 过 程内 容教 师 活 动学 生 活 动一、引言揭题：1生活中我们见到过许多树，高的、矮的、粗壮的、细弱的。我们往往注意到万紫千红的花，如赞美梨花、桃花、菊花、梅花、玫瑰花等。也特关注树上的果实，津津有味地品尝过梨、桃、苹果。可我们往往忽略了树叶。的确，树叶太多，太平凡，它们没有花的美丽，果实的营养。但你不要小看一片叶子，没有它们就没有大树，没有它就没有花，更不会有果，所以叶子也是很美很美的！2你知道叶子有什么用吗？（给植物提供养料；进行光合作用，释放氧气，吸收二氧化碳。遮风挡雨、挡灰。）3今天学习：做一片美丽的叶子题目中最重要的词是什么？（做、叶子）谁做叶子？为什么要“做一片美的叶子”？今天我们来弄懂这两个问题。4通过读按照“远望近观联想”分三部分。a.全文几个自然段？自然段有什么特点？（十一个自然段，八个节仅一句话，另三节仅两句话。）b.分哪几个部分？（1-2节）远望大树（3-8节）近观树叶（9-11节）联想做5学习生字词，读准字音。ti y zh fng zh形 态 各 异 乳 汁 奉 献 位 置注意听思考发言回答各自读勾、查、找各抒己见各自读 南京市玄武区中小学教师备课活页 编号教 和 学 的 过 程内 容教 师 活 动学 生 活 动sh jin zhu cng zhng输 送 之 间 茁 壮 葱 翠 整 体fng zhnga.注意读音：后鼻： 奉 整sh zh zh zhu zhng翘舌： 输 置 汁 茁 整b.区别字形：各 备、间 问、汁 计、异 导、置 直、体 休c.易错的字：奉：半包围结构，“三人骑牛少只角”。异：上（巳s）封口，下（廾gng）弄字底。置：上“两竖”，下“三横”直。d.哪些词语可以理解的？（联系上下文）形态各异：样子各不相同。整体：事情的全部。茁壮：强壮，健壮。葱翠：（草木）青翠。（通过插图）乳汁：奶水。（平时生活）位置：所在的地方。之间：某两个事物的中间。奉献：贡献。输送：运送。e.指导易错的字。茁： 车： 体、汁、输：左窄右宽。在田字格里描红指名读区别异同读准音区别形理解意 南京市玄武区中小学教师备课活页 编号 教 和 学 的 过 程内 容教 师 活 动学 生 活 动6我们继续学习“做一片美的叶子”。师：叶子美在哪？请自由读3-8节。a.谁发现了叶子美在哪？（形态各异）谁能联读这句话？欣赏美丽的叶子。（学生展示各种叶子）师：每片叶子都美，读出美。b.你还发现了什么？（春、夏、秋、冬）师：范读句子，一年四季都很美，谁能读好？你最喜欢哪个季节的叶子？你还喜欢什么季节叶子？（春：嫩绿，春意盎然，大地复苏；夏：肥美，生机勃勃；秋：起舞；冬：作肥。）这小节哪一句赞扬了叶子？（为大树而生）你能读好这句话吗？（用心读）师：引读春，夏，秋，冬，所以说绿叶为大树而生。看绿叶多么高尚，多么无私。它无时不刻地在为大树默默奉献。师：绿叶不仅外表美，还有内在默默奉献的美。c.你发现吗？叶子都在做什么工作？（光合作用，放出氧气，吸收二氧化碳，为大树奉献乳汁，就是输送营养。）能大树得到营养会怎么样？（茁壮、葱翠、生机勃勃）你能读好这句话吗？d师：大树能茁壮成长，葱翠枝叶靠着无数的叶子输送营养。而无数叶子只有长在大树上才能遮风挡雨，长得茂密，更好地为大树服务。自由读3-8节指名读展示叶子齐读3-4人读生说理由板书指名读再齐读回答个别读 南京市玄武区中小学教师备课活页 编号教 和 学 的 过 程内 容教 师 活 动学 生 活 动结束语：你看大树像什么？（大家庭、社会、国家）“结为整体”像大家庭。叶子像什么？（一个一个的人）“找到位置”像找到了家。师：第7、8小节就写了大树和叶子的密切关系，谁能读好？师：叶子外形美，内在美，整体更美。齐读7、8小节。7师：人和叶子有哪些相像的地方呢？“每个人为让它茁壮、葱翠”你懂不懂意思？叶子为大树输送营养，让大树茁壮、葱翠，使它站在天地之间，存活下去。（人要为国家作贡献，使祖国强大。）（每个同学为班级作，使班级团结。）（每人为社会作，使社会更美好。）8师：能举例说明人默默奉献作出了成绩的事吗？师先说：爱迪生发明电灯，给我们的生活带来光明。李时珍编本草纲目，为祖国医学作出贡献。徐虎为群众服务，给千家万户带来方便。老师燃烧自己，照亮了别人。交警、医生、店员、工人生活更美好。师：不同职业的人都在做同一种工作为人民服务，为人民奉献。平凡的人为我们生活变得更美好作出奉献，他们都是一片美的叶子，所以我们也能成为一片美的叶子，成为具有默默奉献精神的人。读懂了吗？做一片美的叶子，教育我们要做象叶子一样无私奉献的人。作业：观察叶子、说一说叶子、画一画叶子、写一写叶子。生读齐读 南京市玄武区中小学教师备课活页 编号教 和 学 的 过 程内 容教 师 活 动学 生 活 动二、细读课文：1课文可分三部分，各部分写了什么？远望大树形态各异（外形美）心灵美近观树叶 奉献乳汁 为大树而生联想做人2指名读1、2小节：a.“我”远远望去，那棵大树很美。（大树美）它美在哪里？（好像一朵绿色的云）“绿色的云”指什么？（茂密的树冠）这是个什么句子？（打比方的句子）这把什么比喻什么？（把大树上茂密的叶子、树冠比作绿色的云。）师：大树美表现在树冠美，树冠生长遮叶子，主要体现组成在叶子美。b.从“绿色的云”说明什么？（绿色由许许多多、密密麻麻的叶子组成。）这实际上写出了叶子的美。轻读想象，脑中浮现一幅美的画面。（打出画面）3轻读3-8小节：a.这部分写了几层意思？你最喜欢读哪节？4节：树叶的形态。5节：叶子的“工作”。6节：叶子的一生。8节：叶子的位置。b.讨论、理解：（1）“找不到两片相同的叶子”世界上完全相同的两样东西。温故照书回答读一读它的美齐读质疑或提问反复读，个别读 南京市玄武区中小学教师备课活页 编号教 和 学 的 过 程内 容教 师 活 动学 生 活 动（每个人和叶子有哪些地方相像？）（没有完全相同的人，像叶子不同方式生活着。）（2）“相同的工作”都能进行光合作用，给大树输送养料。（3）“把阳光变成生命的乳汁大树”吸收阳光的能量把二氧化碳和水合成有机物质并排出氧气。这里采用什么手法？（拟人、比喻）（人才有乳汁献。把合成的有机物质输送给大树，不相当于输送乳汁吗？）c.为什么说“叶子为大树而生”？（春天和夏天，当叶子嫩绿和肥美的时候，为大树输送养料。即使到它黄了甚至落了，还叶落归根，做大树的肥料。）叶子的一生都在无私地奉献。d.“大树把无数的叶子结为一个整体”怎么理解？ 南京市玄武区中小学教师备课活页 编号教 和 学 的 过 程内 容教 师 活 动学 生 活 动二、细读：今天继续学习“做一片美的叶子”。解决：叶子美在哪里？怎样做一片美的叶子？1指名读1-2小节：a.师：远远望去，那棵大树很美。它美在哪里？（树像一朵绿色的云）我们见到白云、黑云、彩色的云霞，这“绿色的云”具体指什么？（茂密的树冠）“树冠”是由什么组成？（无数的繁密叶子组成）这是个什么句子？把什么比作什么？（树冠比作绿色的云）b你能读好这个美丽的句子？（读出它的美来）绿色的云外形美 形态各异