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教师资格考试高中语文说课稿 导语：“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式也是集体备课的进一步发展而【说课稿】则是为进行说课准备的文稿它不同于教案教案只说“怎样教”说课稿则重点说清“为什么要这样教”以下是小编整理教师资格考试高中语文说课稿以供参考 花未眠是人教版高中语文第一册第二单元第四篇课文是日本作家诺贝尔文学奖获得者川端康成的一篇关于美和审美的哲理散文现就教材、教法、学法及教学过程四个方面加以说明 一、说教材： 1、教材简析： 本单元设计的目的是通过阅读现当代散文学会在总体把握散文思想内容和艺术的基础上感受散文中的自我品味散文的语言学会整体把握文章思想内容学会体会散文语言的美感花未眠是第一册第二单元的最后一篇课文文章以发现海棠花未眠写起从三个方面阐述：自然美是无限的人感受美是有限的；美是邂逅所得亲近所得；重视自然美崇尚写实精神本文由于是哲理散文加上学生对艺术欣赏的能力尚待形成因此内容理解较难如何把难理解的文章深入浅出的讲解好使学生能较好的理解体会是教学设计的关键所在 2、教学目标： 根据本单元教学对学生知识和能力的要求以及本课特点特制定两个教学目标： （1）情感目标理解本文主旨让学生建立起感受生活美的意识 （2）知识与能力目标学会整体把握文章内容品味散文语言能从现实生活中去发现美感受美学会创造美 3、教学重点难点： 根据教学目标的设定本课教学的重点难点就确定为：理解本文主旨与鉴赏本文语言理解重点句子的含义 二、说教法： 本文教学重点是理解主旨和鉴赏语言因此教学中让学生整体把握文章是关键运用前几篇课文所学的提要钩玄的方法学会勾画圈点重要的句子抓住关键句子理解主旨采用重点段落重点阅读的方法进行同时辅之以多媒体教学设计让学生能尽快的抓住关键同时也采用问题激趣讨论法使学生能自主地探讨问题 三、说学法： 本课内容较难理解特别是有些哲理性较强隐含着作者深切感受的语句如：“它盛放含有一种哀伤的美”等理解较困难因此课堂上要激发学生的探讨兴趣让学生自由的发表意见自主合作的探讨问题 四、说教学过程：
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