农村小学美术教育的反思与改进.doc

农村小学美术教育的反思与改进 摘要 农村小学美术教育是贯彻落实新的 10 年教育发展规划中一个具有代表性的领域 由于 农村条件和文化背景的差异 农村小学美术教育在整个教育体系中有其复杂性和特殊性 存在基础薄弱 观念陈旧 认识不当等发展难题 随着国家中长期教育改革和发展规划纲 要的颁布实施 农村小学美术教育必将随着教育发展的要求呈现出更鲜明的特点 如何更 好地提高农村小学美术教育质量 就需要从其现状及其特点出发进行深入的研究与实践 本文基于对当前农村条件 文化背景与教育改革发展趋势的认识 对当前农村小学美术教 学的现状进行了深入的分析 特别是农村小学生对于美术基础与技能的认知偏差问题 认 为当前农村小学美术教育需从教学观念 目标定位及教学方式等方面着手 并对当前农村 小学美术课堂的重新定位和策略设置提出几点拙见和看法 关键词 农村小学 美术教育 教学现状 教育改革 目 录 引言 1 一 美术教育的涵义与目的 1 一 美术教育的内涵 1 二 美术教育的价值 1 三 美术教育的目的 1 二 农村小学美术教育的现状 2 一 教育管理层对美术教育实质了解不足 2 二 美术学习兴趣缺乏 2 三 教学方法陈旧 教学难度过高 3 四 作业形式单一 评价机制落后 3 三 农村小学美术教育的改进 3 一 转变观念 反思扬弃 让美术教学从封闭走向开放 3 二 加强师资 改善条件 释放美术教师的活力 4 三 重视教研 开展活动 给美术课堂增添春天的气息 4 四 优化作业 多元评价 5 参考文献 6 致 谢 7 农村小学美术教育的发展有三大制约 一是教育管理者教育意识落 后 他们往往只是为了任务而任务 特别是山村完小学校 为了各自学 校的语 数质量在中心学校的排名 几乎都是语 数教师包班上课 完 全剥夺了学生上美术课的权利 二是农村师资队伍力量不足 大部分担 任美术课都由语 数老师兼任 缺乏相应的美术学科的教学培训 所以 也缺少这方面的观念 更没有及时开展美术学科的教研探索 三是相应 的教学设施欠缺及交通 信息等方面的闭塞 特别是在信息时代下的多 媒体教学手段相对缺乏 在很大程度上造成与城市中小学美术教育的距 离 我们要针对这些现状 考虑农村小学美术教育的自身特点 把提高 教学效果看作一个系统的过程 可以从根本解决农村小学美术教育相对 滞后的难题 一 美术教育的涵义与目的 美术教育是人类重要的文化教育活动 是学校艺术教育的重要组成 部分 学校开展美术教育 是以教育为手段 向学生传授一定的美术知 识和培养必要的技能 发扬和传播美术文化 以美术为媒介 培养学生 的道德情操和审美能力 发展智力和创造力 获取一般教育学意义的功 效 1 一 美术教育的内涵 美术教育这一术语内涵丰富 外延宽广 主要从两个方面体现出来 一是美术取向的美术教育 着眼点是美术本身 即由美术本位出发 以 教育为手段 发展和延续美术文化 二是教育取向的美术教育 着眼点 在教育 即由教育价值的角度看待美术教育 以美术作为教育的媒介 追求一般教育学意义的功效 2 二 美术教育的价值 美术教育的价值分为工具价值和本质价值两类 工具价值包括 发 展娱乐和兴趣 充实人的业余生活 培养创作力 促进创造思维的发展 以美术帮助学生形成观念 发展学生的学科思考能力 从生理学考虑 可以协调发展儿童的肢体功能 本质价值包括 陶冶学生的情操 提高 审美能力 引导学生参与文化传承和交流 发展学生的感知能力和形象 思维能力 形成学生的创新精神和技术意识 促进学生的个性形成和全 面发展 因此 艺术是我们所能得到的完成生活使命的最有力的工具之 一 如果不让人得到这一利益 实际上就是对他们的剥夺 3 三 美术教育的目的 美术教育是以美术学科为基础的教育门类 其目的主要是延续和发 展美术的知识与技巧 以满足人类社会经济 精神和文化的需要 健全 人格 形成人的基本美术素质和能力 促进人的全面发展 二 农村小学美术教育的现状 新课改的声势已在全国中小学浩浩荡荡的展开 纵观九年制义务教 育新教材 有其成功之处 比起旧教材来内容更加丰富 更切实际 但 是美术教育到底要达到什么目的 我认为在方向上没有根本的改变 而 美术作为人类的一大社会精神行为 其本质从来就是以审美与实用共存 共荣的一门艺术 美术教育也就必须适应于时代的要求 必须为现代化 的需求和国家精神文化建设服务的同时为物质文明建设做出应有的贡献 4 而当前农村基础教育阶段中的美术教育 是提高整个国民文化素养重 要组成部分 一 教育管理层对美术教育实质了解不足 一些地方各级教育行政领导和中小学领导是 美盲 不了解美术 知识和技能与社会生活 工作的密切关系 不了解随着自然科学和社会 科学高度综合化发展的趋势 美术是新世纪祖国各行各业的建设者不可 缺少的艺术素养 认识不到美术教育是美育和素质教育最主要的组成部 分 是学校实施美育的主要形式和有效途径 认识不到美术教育是对创 造性思维和创造力培养最具成效的学科之一 由于实际认识不足 致使 一些农村中小学的领导认为美术课是 调剂课 可以是 口头上重要 工作中次要 执行中不要 美术课在实际工作中被随便缩减 随时被 其他基础学科挤占 甚至停开 二 美术学习兴趣缺乏 当前中小学均开设了美术课 但由于受中考指挥棒的影响 学生致 力于语 数 外的学习中 无暇顾及美术这一学科 而美术教学主要以 课堂教学为主 以传统的教师讲 学生听 学生画 教师阅为主要的教 学方式 呆板的教学方法极大地挫伤了学生的积极性 小学的美术活动 相对于初中而言虽比较丰富 但教学活动及内容单一 形式单调 无法 调动学生的兴趣 究其原因 是长期以来应试教育造成的恶果 学生基 础知识薄弱 而教材内容的难度又逐步提高 学生美术能力提高偏慢 难以跟上进度 逐渐拉大距离 兴趣明显减退 教师的教学仅限于教材 知识拓展不够 而学生感兴趣的卡通 水彩 作品欣赏等内容单一 涉 及较少 在教学中又以平淡的口述专业技能技巧为主 能刺激学生感观 的实物少 学生的积极性 主动性不高 学习的兴趣也没有了 审美判 断更谈不上 大大影响了教学质量 三 教学方法陈旧 教学难度过高 美术教师都是大学毕业的专业教师 走上工作岗位后 却发现自己 所学的专业技能 技巧并不适应中小学学生 如画素描 先临摹后写生 临摹还可以 可写生就差远了 有些教师抱怨学生图形画不准 明暗关 系搞不清 实际上造成这样后果的原因 是我们教师对学生了解不够 要求过高 试想一下 我们作为美术教师 从学画到走上讲台 尚且需 要二三年 画好素描 专业训练也得几个月 但要求没有任何绘画功底 的学生 通过每周一至两节美术课成为画家 岂不很可笑 美术教师单 纯以主观意识来要求学生 不能贴近教材 领会教材的新理念 新概念 新内容 以训练专业人员的要求训练学生 使美术教学不出成绩 效果 不尽人意 四 作业形式单一 评价机制落后 由于应试教育的影响 学校对美术教育的重视不够 教学设施投入 不足 新教学手段无法应用 极大地制约着美术教育的成效 学生的美 术作业千篇一律 没有新意 而且没地方展示 不能刺激学生 在对美 术教学的考核上 以美术专业学校招考模式进行 不重视学生的个体差 异性和美术学科基础性较强的事实 使师生疲于专业技能的训练 无力 搞鉴赏 手工等其他形式的教学 严重影响了学生的学习兴趣 学校美 术教育应从欣赏评述 设计应用 造型表现 综合探索这四大领域着手 全面提高学生的美术素质 5 三 农村小学美术教育的改进 一 转变观念 反思扬弃 让美术教学从封闭走向开放 多年来 农村小学的美术教育受传统观念的禁锢 加上教育管理意 识落后 师资队伍力量不足 相应教学设施落后 使得这旧传统教学模 式依然与新课程下的教学模式相互并存 并很大程度上影响了新课改的 实施 小学美术教育是实施素质教育的重要组成部分 是启蒙教育 它 对培养学生的综合素质和创新能力起着不可低估的作用 当然 传统的美术教学模式也有其合理的内容和成功的经验 但缺 少开放性 太注重机械化的模仿 我们应汲取传统教学的精华 剔除有 悖于新课改理念的糟粕 我们意识到富有人文性的美术课堂要义不容辞 地为学生打开通向生活的大门 让学生的美术学习从封闭走向开放 把 生活嫁接到绘画中 把绘画融入生活中 用生活来解读课本 因此 美 术教师应努力走出课堂 让学生开拓视野 体验生活 引导学生共同完 成整合资源的学习过程 让学生在开放的情境中去体验美术的趣味 体 验美术带给生活的魅力 体验成功学习的喜悦 二 加强师资 改善条件 释放美术教师的活力 农村中小学师资力量相对薄弱 而且多是兼职 因此学校应加强美 术师资队伍建设 抓好教师的培训工作 培训中可充分发挥业务能力较 强教师的带动作用 通过 走出去 请进来 等多种渠道提高教师的美 术素养 此外 要鼓励教师不断总结经验 结合本地区的实际情况 挖 掘乡土文化 自制乡土教材 调动一切积极因素 以科学的态度和创业 精神去研究美术教育所面临的问题 全面开展各种特色的乡土教学 选择美术素质较好的老师担任美术专职教师 分管学校美术教学 美术特长生培养 学校文化宣传等方面的工作 有利于学校美术总体水 平的提高 比如我所在的学校就是通过举办各种形式的美术竞赛 作品 展览 以提高学生学习美术的热情和活跃学校的气氛 释放美术教师的 活力 效果还是比较好的 解决当前农村学校美术师资问题 稳定教师队伍 最根本的还是要 把农村学校美术教育真正重视起来 要增强教学设备的投入 按 普九 的标准配齐设备 同时 要改善美术教师的教学条件 每学期应提供一 定的教学业务经费 以保证美术课教学活动的顺利开展 其次 要把美 术教师的地位真正提高 在美术教师的评职 评优 晋级 奖金等方面 要与其他学科的教师一视同仁 并能根据美术科的特点 建立相应的 公平的考核考绩制度 美术教师的外出写生 参观展览要形成制度 美 术教师对美术兴趣小组活动的指导 办板报 校园环境的美化 为其他 学科绘制挂图以及为节日和会议刷写标语等 都应为美术教师计算工作 量 尊重他们的教学劳动和科研成果 鼓励 支持他们外出交流学习 进修 函授等 以提高美术教师的业务素质 三 重视教研 开展活动 给美术课堂增添春天的气息 1 农村学校美术教育教学科研活动得不到开展 其主要原因是缺乏 正确理论导向 没有教育研究成果作借鉴 加上美术教师自身美术素质 不高 他们多半是美术爱好者 优秀一点的美术教师也仅限于师范学一 点点 因此 美术教师必须加强学习 提高自身专业素质 提高学校美 术教育活动高水平 给学校带来生机 给学生创造一个美的氛围 2 开展农村小学美术教育科研活动 循序渐进 不可盲目不讲方法 不讲顺序 教师兴趣一来就教 活动一来就搞 上面布置的是素描就搞 素描 是色彩就搞色彩 是创作就搞创作 不管学生是学了还是未学 也不管学生能否接受 因此 首先要重视美术课堂教学的优化 教师要 灵活性 创造性地使用教材 用新颖 实用和科学的教学手段 因地制 宜 因人而异地安排教学内容 3 开展农村美术教育科研活动 美术欣赏是不可忽视的 多年来 农村美术教学很少上美术欣赏课 而重点是临摹 再其次是写生 因此 导致有些学生一本书上完了 还不了解书中欣赏课内容怎么欣赏 欣赏 什么 美术欣赏可以帮助我们开阔视眼 扩大知识领域 美术欣赏还可 以陶治学生思想情操 这种教育是潜移默化的 美术欣赏同时也提高了 学生艺术素养和审美能力 激发了学生学习美术的兴趣 四 优化作业 多元评价 评价活动是美术教学过程中一个重要组成部分 如何评价学生对学 生学习美术起着至关重要的激励的作用 直接关系到儿童对美术的兴趣 关系到学生自身人格的健康成长 而传统的美术教学评价 只重结果不 重过程更不关心学生学习美术的情感态度 久而久之 必然会使学生失 去美术学习的兴趣 美术课程标准 中指出 对学生美术作业应 采用多样的评价方法 学生美术作业评价呈现方式可以是分数或等级 可以是评语 也可以采用评语与等级相结合的方式 还可以采用互评或 座谈等方式 要充分肯定学生的进步和发展 并使学生明确需要克服的 弱点与发展方向 因此 我认为 在美术教学中如何进行正确有效的 评价是值得我们深思的环节 1 评价宜以模糊为主 美术是一门实践操作性很强的学科 作业是 学生观察 记忆 想象 创造等各种综合能力的外在表现 用僵硬的分 数去衡量一幅画或一件工艺作品是不恰当的 往往几分的差距就会使一 个学生怀疑自己的美术能力 降低对美术的兴趣 因此 我认为 小学 美术课业考核宜采用等级评价加评语的评价方式 这样便于学生全面接 受反馈的评价信息 及时改进学习方法 2 可采用教师评价与学生个人评价 小组评价相结合的方式 小学 美术教师往往要同时教多个班级学生多 对大多数的学生了解不是很清 楚 因此对学生的评价带有很大的主观性 不能做到公平 公正 而学 生时时生活 学习在一起对同学的学习情况相对较为熟悉 所以我们可 以采用教师评价为主 学生 小组评价为附的方式 以求公平 公正 3 评价的主要方式是鼓励与表扬 批评 训斥 讽刺 体罚 恐吓 在很大程度上伤害了人的自尊心和自信心 变得心情阴郁 毫无生气 只有多采用鼓励 表扬的方式 使学生心情开朗 易于接受 理解 才 能收到积极的效果 尤其是学习困难的学生 给学生作业作出评价除了 表明学生真实的学习结果外 还应对学生的学习成果作出鼓励性评价 我们要探索设计更新颖更有时代感的作业评价方法 让学生爱学好学 充满自信 充满兴趣地上好每一堂美术课 那才是我们真正的目的所在 重视农村学校美术教育就要转变观念 以全面提高全民族素质 培 养创新人才的高度来贯彻落实 学校艺术工作规程 各级教育部门的 领导与学校的领导应自觉地把学校美术教育纳入素质教育的轨道 保证 美术教育的投入 加强美术课程教学 努力改善农村中小学美术教育的 落后面貌 促进美术教学质量的不断提高 全面推进素质教育的实施 参考文献 1 美术教育 1988 第三期 2 尹少淳 美术及其教育 1995 年 6 月第一版 湖南美术出版社 3 阿恩海姆 对美术教学的意见 P405 湖南美术出版社 4 马福德 农村小学艺术课程教学的问题及对策思考 当代教育 论坛 2010 5 胡思正 美术原理 2003 年 8 月第一版 湖南美术出版社 致 谢 值此论文完成之际 非常感谢美术学系朱源老师的帮助 在论文思路和写 作过程中提出了诸多宝贵的修改意见 袁节膅薂羄肅蒃薁蚃芀荿薀螆肃芅蕿袈芈膁蚈羀肁蒀蚇蚀袄莆蚇螂肀莂蚆羅袂芈蚅蚄膈膄蚄螇羁蒂蚃衿膆莈蚂羁罿芄螁蚁膄膀螁螃羇葿螀袅膃蒅蝿肈羆莁螈螇芁芇莄袀肄膃莄羂艿蒂莃蚂肂莈蒂螄芈芄蒁袆肀膀蒀罿袃薈葿螈聿蒄葿袁羁莀蒈羃膇芆蒇蚃羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膄芃薃虿羆艿薃袁节膅薂羄肅蒃薁蚃芀荿薀螆肃芅蕿袈芈膁蚈羀肁蒀蚇蚀袄莆蚇螂肀莂蚆羅袂芈蚅蚄膈膄蚄螇羁蒂蚃衿膆莈蚂羁罿芄螁蚁膄膀螁螃羇葿螀袅膃蒅蝿肈羆莁螈螇芁芇莄袀肄膃莄羂艿蒂莃蚂肂莈蒂螄芈芄蒁袆肀膀蒀罿袃薈葿螈聿蒄葿袁羁莀蒈羃膇芆蒇蚃羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇袄芈蒇袇螀芇蕿蚀聿芆艿蒃肅芅蒁螈羁芄薃薁袆芃芃螆螂芃莅蕿肁节蒈螅羇莁薀薈袃莀艿螃蝿荿莂薆膈莈薄袁肄莇蚆蚄羀莇莆袀袆羃蒈蚂螂羂薁袈肀肁芀蚁羆肁莃袆袂肀薅虿袈聿蚇蒂膇肈莇螇肃肇葿薀罿肆薂螆袅肅芁薈螁膅莃螄聿膄蒆薇羅膃蚈螂羁膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂腿节衿羈腿莄蚂袄芈蒇袇螀芇蕿蚀聿芆艿蒃肅芅蒁螈羁芄薃薁袆芃芃螆螂芃莅蕿肁节蒈螅羇莁薀薈袃莀艿螃袁节膅薂羄肅蒃薁蚃芀荿薀螆肃芅蕿袈芈膁蚈羀肁蒀蚇蚀袄莆蚇螂肀莂蚆羅袂芈蚅蚄膈膄蚄螇羁蒂蚃衿膆莈蚂羁罿芄螁蚁膄膀螁螃羇葿螀袅膃蒅蝿肈羆莁螈螇芁芇莄袀肄膃莄羂艿蒂莃蚂肂莈蒂螄芈芄蒁袆肀膀蒀罿袃薈葿螈聿蒄葿袁羁莀蒈羃膇芆蒇蚃羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膄芃薃虿羆艿薃袁节膅薂羄肅蒃薁蚃芀荿薀螆肃芅蕿袈芈膁蚈羀肁蒀蚇蚀袄莆蚇螂肀莂蚆羅袂芈蚅蚄膈膄蚄螇羁蒂蚃衿膆莈蚂羁罿芄螁蚁膄膀螁螃羇葿螀袅膃蒅蝿肈羆莁螈螇芁芇莄袀肄膃莄羂艿蒂莃蚂肂莈蒂螄芈芄蒁袆肀膀蒀罿袃薈葿螈聿蒄葿袁羁莀蒈羃膇芆蒇蚃羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇袄芈蒇袇螀芇蕿蚀聿芆艿蒃肅芅蒁螈羁芄薃薁袆芃芃螆螂芃莅蕿肁节蒈螅羇莁薀薈袃莀艿螃蝿荿莂薆膈莈薄袁肄莇蚆蚄羀莇莆袀袆羃蒈蚂螂羂薁袈肀肁芀蚁羆肁莃袆袂肀薅虿袈聿蚇蒂膇肈莇螇肃肇葿薀罿肆薂螆袅肅芁薈螁膅莃螄聿膄蒆薇羅膃蚈螂羁膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂腿节衿羈腿莄蚂袄芈蒇袇螀芇蕿蚀聿芆艿蒃肅芅蒁螈羁芄薃薁袆芃芃螆螂芃莅蕿肁节蒈螅羇莁薀薈袃莀艿螃 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