英语教学案例.doc

Unit 6 Happy BirthdayPart B lets learn ，Let s do案例一、教材分析。1.本节课是pep 2012小学英语三年级上册第六单元B部分中的Let s earn，Lets do的内容其中A部分Let s learn中学生已有对数字one-five的认知基础。本节课在此基础上继续学习数字six-ten，并围绕本课新授单词穿插一些Activities即本节课的第二部分 Let s do，如“ Show me s”等一些简单的指示语。并且根据三年级小学生的年龄和认知水平特点，进行一些简单实用的日常交际用语的拓展。要求学生听懂并按照指令做出相应的动作，在日常生活中我们经常与数字打交道，如何让学生会用英语来表达数字1-10是本单元的重点：Lets do中的活动既能增加学生的学习兴趣又能巩固所学的数字单词2.教学目标：根据上述教材分析，结合学生的年龄特点及认知特征，特制定如下几个目标：知识目标:a. 进一步巩固已学的数字单词： one two three four fiveb. 能听、说、认读五个数字词汇：s seven eight nine ten以及数字0的英文认读。c. 能听懂、会说Lets do里的指示语并能按照指令做出相应的动作。能力目标：拓展学生对数字的应用感受数字在生活中存在的广泛性与重要性情感目标:结合实际生活，创设真实情境激发学习兴趣和热情提高学习的积极性和主动性3教学重点和难点：本着课程标准，在吃透教材的基础上，我确立了如下的教学重点和难点：能正确熟练地认读数字six， seven ，eight，nine，ten是本节课的重点。而数字 eight，nine的发音是本节课的难点,以及数字0英文的拓展教学，还有数字0-9打乱顺序来表达电话号码或者条形码中数字英文表达法。二教法分析为突出重点，突破难点，从而实现教学目标，我再从教法和学法上谈谈：这节课我所采用的教学方法是：演示法、创设情境法、歌曲巩固法等等。三学法指导教学相长，本节课我所采用的学法主要有两个：1、鉴于本课词汇的特点及学生现有知识水平，我准备通过听、说、认读来逐步引导学生学会用英语表达数字，发展学生的语言思维和运用能力。2、同时，多表扬、勤鼓励，使不同层次的学生都有学习积极性，在知识上均有所提高。四教学过程为了体现学生是活动的主体，我以学生的学习为立足点，将从Warm-up(热身)， Presentation(演示)， Practice(练习)， Consolidation and extension(巩固与拓展)Homework五个环节来设计这堂课的教学过程。Step l: Warm-up1、多媒体播放视频英语数字歌one-ten，(内容见光盘课件视频)2、 Free talk：在歌曲中你听到了哪些英语数字?通过歌曲视频来复习巩固本单元学习的1-5的英语表达3、学生活动分组，评价安排。(我把学生分成十个组，如果表现好可以获得一个贴画，学生的总体表现会在黑板上表现出来，在课中我将运用多种评价方式，如发贴纸、语言的激励、手势和眼神的鼓励等推进整个教学过程目的：提高对知识的再现率，为学习新知识埋下伏笔。同时，通过课前的对话，热身活动，活跃课堂气氛，调动学生的学习兴趣，使课堂教学以轻松活泼的形式开始。Step2: Presentation1。学习数字six-ten(1)(看光盘视频)，引出s的认读教学，光盘课件出示数字six的四线格书写及读音，教师带读，边用手势表示。一组一组读，指名读。再把单词写在黑板上。(2)出示课件4-8，学习学习数字7-10，并板书：2我用手指指黑板上五个单词，指哪个，学生就读哪个。由慢到快，不按顺序，训练学生的反应能力和对单词的掌握程度3 师生英汉互译：T:I speak English and you speak Chinese, I speak Chinese and you speak English.Step 3: Practice(1，出示光盘课件，播放62页A Lets learn部分录音，学生跟光盘读。(要求学生用手指着听到的单词，做到眼到、口到、心到）(2)通过询问学生 part A所学句型 How old are you?来引导学生回答 I am ten years old。以此来练习数字6-10同桌两人对话练习。展示并给小组加分。(3) play a game：教师做手势，学生用英语说出数字。然后反之练习(4)出示光盘课件，播放62页 Lets do学生边做边说“ Show me six a、引导学生边听边做相应的动作两遍。b、同桌互相说句子做动作，一人说句子，一人做动作。c、教师随机请五位同学起立，其他同学用英文来输出现在同学的数量。然后再变换其它10以内数字进行练习。Step4: Consolidation and extension1算一算，出示准备好的10以内数字加减法来巩固联系数字1-10，例如：three + five = ? Two + eight = ? 2拓展：生活中的数字。出示课件: 1是车牌号；2是街道门牌号；3是110；4是119；5是120；6是114；7是电话号码；8是条形码，这部分内容测试了学生对知识的拓展情况，特别是较长一串数字时，只有很少一部分同学能够快速准确的英文表达出来。给尖子生提出了有挑战性的练习环节。3。小结：今天我们都有什么收获呢?学生回答，其他同学补充。让学生用英文数自己小组的贴画，并适当奖励.（目的）：进一步巩固所学的数字step5、 Homework(出示课件21)1、课后听录音，跟读所学内容。2、用英语说出家长的电话号码和家里商品的条形码。教学反思：纵观本节课的教学内容以及学生们课上学习和课下反馈情况，本人觉得这节课基本成功，有几点可取之处:一、 引课学生感兴趣，光盘课件中有关数字的出现足够引起学生注意力，使其拥有深刻的印象。二、 课堂巩固练习的环节贴近学生生活实际，很感兴趣，所以练习环节学生兴趣浓厚，乐于主动参与。三、 课堂评价