四年级下册第一单元课文复习一第一课古诗三首课后作业人教新课标版版含答案.doc

四年级下册第一单元课文复习（一）第一课 古诗三首 一、字词解释独：独自。 尽：消失了。闲：悠闲自在。厌：满足。湖光：湖面的光芒。两：指湖光和秋月。和：和谐，指水色与月光融为一体。潭面：指湖面。相：相互。白银盘：形容平静而又清的洞庭湖面。青螺：这里用来形容洞庭湖中的君山。旧：从前，以前。谙：熟悉。胜：超过。蓝：一种植物，叶绿蓝色，可提取青蓝色染料。二、课文内容梳理独坐敬亭山通过描写敬亭山的孤寂景象,抒发了作者因怀才不遇而产生的孤独寂寞的感情。望洞庭作者以轻快的笔触，勾勒出一幅优美的洞庭湖秋月图，表达了作者对洞庭湖美景的喜爱和赞美之情。忆江南描写了鲜艳夺目的江南春景，表达了作者对江南春色的无限赞叹与怀念。三、重点难点理解（一）句子翻译独坐敬亭山众鸟高飞尽，孤云独去闲。（天上的鸟儿高飞远去，直到没了踪影。长空中的一朵白云，也慢慢地飘远。）相看两不厌，只有敬亭山。（我和敬亭山互相注视着，彼此总也看不够。此时能理解我寂寞心情的，只有敬亭山了。）望洞庭湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。（湖光秋月互相辉映，显得多么和谐。平静的湖面没有风，看上去好像一面没有经过打磨的铜镜。）遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。（从远处看，那月下洞庭湖里的君山苍翠无比，好像是在白银盘里盛放着一枚青螺。）忆江南江南好，风景旧曾谙。（江南是个好地方，我曾经是那么熟悉那里的风景。）日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？（日出时，江边红花比火还红艳，春天里，一江绿水仿佛被蓝草浸染。怎能让人不常常思念美好的江南？）（2） 问题探究独坐敬亭山1、诗的前两句和后两句分别写的什么？（前两句写作者看到的敬亭山的风景，无鸟也无云，让人倍感孤寂；后两句表达了作者自己感受，即孤寂寂寞。）2、前两句中诗人用了什么写法烘托自己的孤独和寂寞？（鸟尽云去是写“动”见“静”，以“动”衬“静”。）3、读后两句思考：作者用了什么修辞手法？（拟人。诗人将敬亭山人格化、个性化。）望洞庭1、有感情地朗读这首诗前两句，诗人为什么要写无风的潭面？（因为只有潭面无风，波澜不惊，湖光和秋月才能两相协调。“镜未磨”是比喻的说法，形象贴切地表现了千里洞庭湖风平浪静、安宁温柔的景象，在月光下别具一种朦胧美。）2、后两句的诗句作者用了什么修辞手法？描述了怎样的景象？（比喻，把洞庭湖的水色比喻成银白色的盘子，将湖中的君山比喻成一只小小的“青螺”。银白色的盘子里摆放着一只小小的青螺，显得小巧玲珑，十分精致，又和月光笼罩下的湖光、山色相称。）忆江南1、作者写到“江南好”里的好在哪里？（风景）2、具体说一说写到了江南哪些风景？（春天里的太阳、江花、江水）3、江花和江水具体是什么样呢？（红胜火、绿如蓝）4、写江花和江水用了什么的手法？（对比。用火焰与江南的红花作比较，写出了江花的红艳；用蓝草的颜色来形容江水的绿。）课后作业：一、解释词语。闲： 厌： 和： 潭面： 青螺： 谙： 旧： 曾： 二、组词。 螺（ ）潭（ ）庭（ ）谙（ ）亭（ ） 摞（ ）谭（ ）廷（ ）暗（ ）停（ ） 三、填空。 独坐敬亭山通过描写敬亭山的孤寂景象，抒发了作者 。望洞庭以轻快的笔触，勾勒出一幅优美的洞庭秋月图，表达作者 _。 忆江南是（ ）代诗人（ ）的作品。通过作者回忆曾经观光游览江南春景所留下的印象，赞美了诗中的 两句描写出江南的风光。 _课后作业参考答案：一、解释词语。闲：悠闲自在。 厌：满足。 和：和谐，指水色与月光融为一体。 潭面：指湖面。 青螺：这里用来形容洞庭湖中的君山。 谙： 熟悉。 旧：从前，以前。 曾：曾经 二、组词略三、填空 1、独坐敬亭山通过描写敬亭山的孤寂景象,抒发了作者因怀才不遇而产生的孤独寂寞的感情。2、望洞庭作者以轻快的笔触，勾勒出一幅优美的洞庭湖秋月图