四年级上册语文教案语文园地七人教新课标1.docx

语文园地七教学要求1.通过口语交际和习作,回忆成长中体验到的快乐,思考成长中的问题,形成积极向上的人生态度。2.围绕成长中的故事,搜集名言及其他相关资料。围绕主题阐述自己的见解,升华对人生采取积极态度的认识。3.培养学生边读边想的学习方法。鼓励学生大胆阐述见解,锻炼学生的口头表达能力。重点难点1.围绕成长的故事,开展综合性实践活动。2.指导学生思考成长中的问题,使之形成积极向上的人生态度。教具准备幻灯片教学课时三课时第一课时教学目标1.通过口语交际训练,培养学生围绕所选主题阐述见解的能力。2.口语交际时做到思路清晰,语言通顺。教学过程一审清题目,选定要写的内容出示课本第139页“口语交际习作”的幻灯片。1.默读幻灯片上的要求。2.边读边思考你对哪个话题感兴趣。3.自主选择后,思考如何写作。二选择题目,自由结组,互相补充,互相评议三班内交流三个话题的指导:成长的故事活动目标:1.认识自我,正确对待成长过程中出现的成功、挫折、烦恼,采取积极的生活态度。2.通过回顾自己成长过程中的各种经历,重新评价自我。3.与别人交谈时要口齿清楚,态度大方,话语通顺,准确地表情达意。指导方法:1.导入。在你的成长过程中,一定发生过许多故事,有的让你体会到成功的喜悦,有的让你感受到失败的痛苦,有的则让你烦恼至今,还有的让你感悟到深刻的道理。今天,我们就借助这个机会,请你向大家说说令你后悔的事情,让大家从你的经历中得到更多的启示。2.开展活动,促进交际。(1)理清自己的思路,回想令你后悔的事情。(2)要求学生以小记者的身份采访小组其他成员心中的难事。引导学生了解别人做事时的过程及想法,以便使自己得到更多启示。(3)以访谈的形式向大家说说事后的体会。3.口语交际现场要求。(1)以小记者的身份进行采访时,要求举止大方,说话利落。提前准备采访提纲。(2)被采访人要求态度端正,叙事清楚,材料真实。谈读乌塔以后指导方法:1.回顾课文。(1)寻找文中最令你感慨之处。(2)寻找中国孩子与外国孩子的不同之处。2.创设情境,促进交际。乌塔来亚洲旅游了,这一消息吸引了成千上万的中国孩子,你有幸代表我们学校参加这次座谈会,你想在会上说些什么呢?请你准备一个发言稿,说说你对她独自游历世界的想法、看法,并向她介绍我们中国小朋友,好吗?3.口语交际要求。(1)发言有条理,阐述看法有理有据。(2)落落大方,口齿清楚,展示中国儿童的风采。一 封 回 信指导方法:1.读信,明烦恼。读读信,从文中找出王虹为什么烦恼。2.商讨,明根源。(1)王虹为此而烦恼,说明她不明白什么?(2)共同商讨解决这一烦恼的办法。(3)你会如何劝王虹,教她如何做呢?3.交际要求。(1)体会王虹的心情,注意谈话语气。(2)抓住烦恼之处,开导有理有据。(3)感情真挚,见解独特。第二课时教学目标1.选择话题,阐述看法。2.书写工整,条理清晰。教学过程根据口语交际的内容完成习作。要求:一成长中的故事写出事情经过,写出独特认识,如写别人的故事,要注意本人对事情的评论。二写回信写出你的看法,写出你帮她想的应对策略,语言要诚恳,并且注意信的格式。第三课时教学目标1.感悟边读边思考的学习方法。2.积累闪耀着古人智慧的名言警句。3.开展综合性学习实践活动。教学过程一我的发现1.读一读小林和小东的对话。思考:你们从中发现了什么?(一种读书方法)2.分析这种学习方法的好处。(1)边读边想,可及时发现问题。(2)对问题的研究可帮我们深入理解文章。(3)根据问题查阅资料,或联系上下文体会,有助于我们能力的提高和对知识的理解。(小组交流)3.你是怎样深入思考、发现问题的?4.你是如何想办法解决这些问题的?5.你还有哪些好的学习方法?介绍一下。二日积月累1.读格言,谈理解。(1)有志者事竟成。有志气的人只要坚持不懈,事情终究会取得成功。(2)莫以善小而不为,莫以恶小而为之。好事再小也要去做,但坏事再小也不能去做。(3)业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。学业的精深,在于勤奋刻苦,学业的荒废,在于嬉戏游乐;道德行为的成功在于深思熟虑,败毁在于因循苟且。(4)盛年不重来,一日难再晨。及时当勉励,岁月不待人。时间一去不复返,勉励人们应抓紧时间做有意义的事情。2.再读格言,谈体会。可结合生活中自己或他人的例子谈谈。3.你还了解哪些名言?让我们共同学习。4.积累背诵,激励自己前进。三展示台1.布置学习实践任务,小组合作完成。2.出示评比方案。3.交流实践成果。范文举例难忘的教训那件事虽然已经过去了一年,但我现在想起来心里还是酸酸的,后悔不已。它给我的教训是终生难忘的。那是我上四年级的时候,市里要举行数学奥林匹克竞赛。我平时数学还不错,爸爸也常让我做一些课外题,什么“和尚分馒头”“将军饮马”,我还常拿这些题来考妈妈,妈妈也常被这些题难住。看到妈妈做不出来,满脸通红的窘迫样,我开心极了。为了这次竞赛,我没少下工夫。我参加了学校组织的数学奥林匹克学习班,一有空就做习题。爸爸为了我能赛出好成绩,特意买来许多参考书。他一边自学,一边辅导我。开始我学得挺认真,遇到不懂的问题又是查书,又是向别人请教。做了几百道题以后,我感到数学难题也不过如此,有点儿沾沾自喜了。竞赛前几天,爸爸从一本参考书上找了几道题让我做。我粗粗地把题看了一遍,感觉很“简单”,懒得再去动脑筋,就把书后的标准答案照猫画虎地抄了上去。爸爸居然没有发现。我心里暗暗高兴,自以为得计。竞赛那天,我起得很早,来到考点一看,场外已挤满了人,有学生,有老师,还有许多家长,他们神色紧张,表情严肃。我从没有见过这种场面。爸爸对我讲:“不要紧张,会做的题不要错就行。”我心想,有什么好紧张的,你就等着瞧吧!当我坐在考场里拿到卷子浏览了一遍后,心中一阵暗喜,原来试卷上有两道题竟然是那天爸爸让我做的题。就从这里“开刀”,我提笔就写,当笔尖在纸上滑动时,脑子嗡的一下懵了。这看来简单的题,原来还有些“玄机”,一堆已知条件缠在脑子里,怎么也理不出头绪,真想再看看那两道题,但现在一切都晚了!我不知道时间是怎么过去的,也