六年级上册语文优质课件－第6单元活动二 与诗同行_人教新课标

与诗同行 1 通过朗诵诗歌 欣赏诗歌 学写儿童诗等活动 感受诗歌的魅力 体验创作的乐趣 2 能根据本次综合性学习的活动内容写一篇简单的活动总结 活动目标 这段时间 我们已经搜集 阅读了许多诗 让我们继续进行综合性学习 有选择地开展下面的活动 进一步了解诗歌 感受诗歌的魅力 任务一 自己动手写写诗任务二 举办诗歌朗诵会任务三 合作编本小诗集任务四 进行诗歌知识竞赛 活动任务 材料解读 词语理解 我们去看海 澎湃 形容波浪互相撞击 胸怀 心胸 气量 富足 丰富充足 鲜亮 颜色 明亮 漂亮 启迪 开导 启发 致老鼠 机灵 聪明伶俐 机智 偷偷摸摸 形容瞒着人做事 不敢让人知道 爸爸的鼾声 鼾声 打呼噜的声音 断断续续 时而中断 时而继续 出了轨 指火车行驶时脱离了轨道 给诗加 腰 逸闻 世人不大知道的传说 多指不见于正式记载的 皎洁 月亮等 明亮而洁白 略胜一筹 比较起来 稍微好一点儿 纤弱 纤细而柔弱 亲昵 十分亲密 依偎 亲热地靠着 紧挨着 传神 文学 艺术作品描绘的人或物生动逼真 诗 中的秋 妙处 神奇美妙的所在 吟哦 吟咏 有节奏有韵调地诵读 诗文 古典 古代流传下来的在一定时期认为正宗或典范的 文中指爸爸的吟咏很有古代学子吟诗的味道 呆板 死板 不灵活 路漫漫 一般用来感叹未来道路艰险 漫长 传语 捎口信 际遇 机遇 时运 我们去看海1 第1节四句诗之间有什么联系 第一句总领全诗 也总领这个小节 发出 去看海 的邀请 后三句点明去看海的原因 海是我们的梦 第二 三句的描写令人未到海边已感觉到海风的吹拂 已听见澎湃的涛声 表达了作者对海的热烈向往之情 材料探究 2 第2 3两节中的哪些描述让你有身在家中的感觉 第一 资源丰富的大海如同富足的家园 第二 在大海中玩耍就像在家中欢笑蹦跳 第三 大海就像母亲 在大海中 就像在母亲的 怀抱 里 3 第4节中 读不完的生命启迪 指的是什么 表达了作者怎样的情怀 作者从大海的胸怀宽广受到启迪 希望我们的胸怀也能像大海一样宽广 这一句呼应开头 表达了作者对大海的向往与追求 以及对生命的期望和热爱 致老鼠1 第1节中 虽然爱做坏事 一句与后面的诗句有什么联系 这一句为下文写老鼠的种种缺点做了铺垫 2 从第2节中 你知道了 我 要帮助老鼠改正哪些缺点 第一 帮助老鼠改正不讲卫生的缺点 要它们 洗脸 洗手 洗澡 刷牙 第二 帮助老鼠改正懒惰 不劳而获的缺点 要它们 自己劳动 第三 帮助老鼠改正做事不光明磊落的缺点 要它们 做事不要偷偷摸摸 3 猫是老鼠的天敌 为什么 我 还要给老鼠介绍猫这个朋友 这样写有什么好处 我 正是要通过把猫介绍给老鼠 来消除它们之间的分歧和战争 使它们和平共处 这样写充分体现了作者的想象力和创造力 把老鼠当成了自己的朋友 同时也提醒我们 对有缺点的朋友要消除歧视 多帮助他进步 爸爸的鼾声1 从诗中 你读出了爸爸的鼾声有什么特点 鼾声很大 并且断断续续的 2 使我担心火车会出了轨 我 是在担心什么呢 我 是在担心爸爸的身体健康 3 从这首诗中 你读出了什么 这是一首充满温情的儿童诗 诗歌以 鼾声 为题材 体现了孩子对爸爸的关心 童趣盎然 充满浓浓的亲情 给诗加 腰 1 苏小妹怎样评价苏东坡和黄山谷给诗句加的 腰 苏东坡加为 轻风摇细柳 淡月映梅花 苏小妹认为平淡无奇 还不够美 黄山谷加为 轻风舞细柳 淡月隐梅花 苏小妹认为 舞 是模仿人的动作 形象地描绘出了柳枝的动态 隐 是夸张写法 使月光显得更皎洁 但品味起来 还是不够理想 2 苏小妹给诗句加的 腰 绝妙在哪里 说明了什么 苏小妹吟出 轻风扶细柳 淡月失梅花 扶 字运用了拟人的手法 恰到好处地描绘出轻风徐来 柳枝摇摆的柔态 与 轻 细 十分和谐 月色淡淡 月下的梅花朦朦胧胧 用 失 字很好地勾画出了月色和梅花相互交融的情景 说明诗是语言的艺术 它特别注重遣词用字 应力求做到语言凝练 鲜明 生动 从而创造出一种诗的意境 诗中的 秋 1 我 问爸爸什么叫 妙处 爸爸为什么 笑而不答 爸爸用 笑而不答 引导 我 自己去读诗 在读诗的过程中体会这 妙处 而 我 正是在爸爸这样的引导下 走进了诗的天地 2 第2段中 长安一片月 万户捣衣声 是什么意思 爸爸用 笑而不答 引导 我 自己去读诗 在读诗的过程中体会这 妙处 而 我 正是在爸爸这样的引导下 走进了诗的天地 3 我 通过不断地读诗 有了哪些收获 我 通过不断地读诗 慢慢领悟到 联系生活来读古诗 就容易读懂 读诗时在头脑里描绘一幅幅画面 就能进入诗的意境 把不同的诗比较着来读 可以更好地体会诗人的感情 如果了解诗人的身世际遇 就不难与诗人的心相系相通 4 第5段最后一句话在文中有什么作用 最后一句话点明中心 概括说明 我 读描写秋天的古诗 增长了不少知识 同时也照应文章的开头 说明增长知识就是读诗的妙处 1 自己动手写写诗 先读一读 阅读材料 中 致老鼠 爸爸的鼾声 这两首儿童诗 想想作者是怎样把孩子的感受用诗歌表达出来的 学习儿童诗的表现方法 然后试着写一写 写完后 还可以和同学互相交流 评改自己写的诗 2 举办诗歌朗诵会 先在小组内讨论一下 采用什么形式 选哪些诗歌来朗诵 怎样做好组织分工 才能把活动办得更加精彩而有意义 活动指导 3 合作编本小诗集 小诗集里可以编入搜集到的或自己写的诗 也可以编入诗人故事或诗歌的相关资料 可以给诗配上插图 还可以用书法形式展示自己喜欢的诗 给诗集取个好听的名字 装订好后在班上展示 评一评哪本诗集材料丰富 形式美观 编排最有创意 4 举办诗歌知识竞赛 将搜集到的诗歌知识编成题目 用比拼竞赛的形式来检验一下大家的活动成果 看看哪些同学的诗歌知识最丰富 题目设置尽量浅显明晰 丰富多样 充满趣味性 这样才易于大家理解作答 比如选择 填空 判断 连线 看图猜诗句等等 可以一个小组出题 其他小组来答 也可以采用 每日一题 的形式 写在黑板或墙报上 每天更换 诗歌创作作为小诗人 要用一双敏锐的眼睛去捕捉生活中触发自己灵感的每一个微小的事物 作为写作素材 要大胆地想象 不断锤炼语言 创造出诗的意境 展示童真童趣 要有丰富的情感世界 把自己的感想 看法 喜怒哀乐倾注到诗歌语言中 下面展示一首儿童诗欣赏 活动示例 通红的柿子金波每天 每天 都有三片 两片 穿着红袄的柿叶 去把秋风追赶 当秋季的最后几天 光秃秃的柿子树上 不留一片叶子时 我看见 还有一个 通红通红的柿子挂着 它把树枝儿压弯 一个孩子说 如果秋风把它摔下来 它一定会摔得很疼很疼 另一个孩子说 我希望再也别刮风 就让它在树上过一冬 还有一个孩子说 我希望在一个秋天的晚上 它变成一盏小小的灯 一位老爷爷却说 它会变成一颗小小的太阳 给你们洒下甜蜜的光 诗歌朗诵同学们可以先在班上讨论一下 怎样开好诗歌朗诵会 制定一个切实可行的活动方案 主要考虑以下几个方面 1 活动方式 可以是展示 也可以是比赛 可以组内成员合作 集体参加 也可以组内初选后 推荐优秀代表参加班级朗诵会 2 朗诵内容 选择范围不限 可以朗诵自己搜集到的诗 也可以朗诵自己或同学写的诗 古今中外均可 3 朗诵形式 可以是个人朗诵 可以是男女对诵 也可以是小组合诵 还可以是配乐朗诵或表演朗诵 形式尽量灵活多样 4 组织分工 根据朗诵会的具体任务做好人员分工 如选定主持人 编排节目单 撰写串场词 布置会场 安装音响等 充分调动每一个同学的积极性 参与其中 各司其职 培养合作精神 诗歌朗诵示例 我们去看海齐 走啊 一起走 我们去看海 海风已吹进 我们的心中耳边已响起 潮声澎湃走啊 去看海 海 是我们的梦男 海的胸怀 如此的宽大海的家园 如此的富足海是我们的 另一个家看见海 就像走进了宝库 女 我们在海的怀抱里 跳跃歌声 笑声 溅起鲜亮的花朵海 在我们的怀抱里 欢笑潮起潮落 都有动听的歌齐 去看海 一路唱着热情的歌曲去看海 有读不完的 生命启迪 写作活动总结时 应从以下几个方面入手 1 写清楚活动是怎样开展的 反映出活动的主要历程 可以写得简要些 2 写明活动的收获 这是总结的重点 由于每个人的活动经历不同 认知水平不同 因此收获的侧重点也会有所不同 写收获时 可以从 了解了诗歌的特点 学会了诗歌分类 提高了朗诵技巧 学会了写儿童诗 感悟到了诗歌的魅力 培养了组织能力和合作精神 等众多方面来进行考虑 3 写完收获后 还可以再写写自己的感想 比如谈谈今后的打算 活动总结 总结示例上周 我们班开展了 轻叩诗歌的大门 综合性学习活动 回顾一周来的活动历程 有许许多多的事情令我难忘 一周来 我们在老师的指导下 先后开展了搜集诗歌 整理诗歌 朗诵诗歌 欣赏诗歌 创作诗歌 编辑诗集等一系列活动 在走进诗歌的殿堂 感受诗歌无限魅力的同时 我也充分体验到了合作的愉快 通过参加这次活动 我增长了不少知识 我知道了诗歌是具有悠远历史的 集中概括地反映社会生活的一种文学载体 它饱含着作者丰富的思想感情 而且 我还知道古代诗歌一般分为怀古诗 咏物诗 山水田园诗 边塞诗 行旅诗和送别诗等类别 而现代诗歌只分为五种 叙事诗 抒情诗 自由诗 格律诗和散文诗 而在 诗海拾贝 活动中 我弄清了古诗和现代诗的区别 古诗用词精练 有较为固定的语言形式和较