浅谈教师传递正能量.doc

浅谈教师传递正能量 摘 要：正能量指的是一切给予人向上的希望和动力，它促使人不断奋斗、追求，乐观向上。相反，负能量则会产生相反的作用。所以，社会的和谐进步需要正能量，教师的工作、生活需要正能量，学生的成长、发展更需要正能量。 关键词：教师素质；言传身教；正能量；赏识教育；成人成才 记得一位学生曾经在日记中写道：“如果我能搏击蓝天，那正是您给了我腾飞的翅膀。”看后的喜悦之情无以言表，以致每每念及此事我都不禁感慨：教师的言传身教对学生的影响竟如此之大！由此，我告诫自己，一定要传递给学生正能量。 教育的目的是使学生的正能量增加，负能量减少。那么，校园中的正能量，就是让我们的学生正直、快乐、健康、努力、感恩等。 一、教师要以身作则，传递正能力 作为孩子心目中神圣偶像的教师，我们身上就要充满正能量，充满活力，用我们的一言一行去影响学生，不但要传递给学生正能量，还要激发学生内在的正能量。作为“人类灵魂的工程师”，教师必须拥有健康、阳光、积极的心态，这样才能潜移默化地去影响学生。然而，在实际教学中，有些教师因生活中的不如意，烦躁、怨天尤人、指责埋怨，就把这种情绪带到课堂、带给学生，导致学生无所适从，甚至失去学习的兴趣和积极乐观的心态，产生负能量。教学中有些教师喜欢攀比，总是拿其他班级比较优秀的学生与自己的学生对比，长他人志气，灭自己威风。让学生觉得自己一无是处，从而萎靡不振，不够自信。久而久之，他理所当然地觉得学习是别人的事情，自己是做不到的也更不需要去做。 二、注意语言的表达，不要让学生背负沉重的压力去学习和生活 有些教师经常教育学生要如何如何做，否则，会对不起父母、老师等，让学生背负沉重的心理压力，让他们觉得学习不好或将某件事情做不好会愧对很多人。教师以为增加压力会促进学生学习。却不知有些学生要么无动于衷，要么因而思虑过度，把什么事情都赋予主观色彩，结果没有信心去做或满怀忐忑去做，更有甚者自暴自弃，颓唐至终！ 我主张用欣赏的眼光看待每一名学生。赏识教育源于父母教孩子“学说话，学走路”成功率百分之百的教育现象，是“承认差异、允许失败、无限关爱”等奥秘的升华。学校教育中的赏识是尊重学生的优点和长处，让学生在“我是好学生”的心态中觉醒和成长；相反，批评和抱怨是在关注学生的缺点和短处，使学生在“我是差生”的念头中低落、萎靡。正所谓，“道人善，即是善，人知之，愈思勉。”同时，恰当的批评也是一种鼓励，只是一定要注意讲究技巧和艺术性。批评，不是简单的否定，而是要帮助学生一起发现产生错误的原因，同时对错误中积极合理的一面也要给予适时、正面的肯定。还要根据学生的性格特点、成长背景、生活环境等不同情况予以区别对待。教师要全面接纳每位富有鲜明个性的学生，及时消除学生在学习或生活中的负担与顾虑，使学生时刻想到，有一位大朋友在欣赏、鼓励、保护他们的成长和学习，在为他们创设一种安全、舒适、愉快的成长环境。 教师的授业解惑固然重要，但言传身教更不能忽略，他潜移默化地影响着学生的心理。我们要将学生塑造成有勇气、有毅力、真诚、懂得感恩的人，这些都需要教师的正面教育和引导。传递正能量是学生身心健康成长与发展的重要源泉。 现代意义上的勇敢已经超越了战场上的拼杀，更多的是指道德上的勇敢和心理上的勇敢。要让学生懂得“胆大妄为”和“冲动”并不是真正的勇敢，虽然害怕但仍能够面对危险才是勇敢。能够泰然甚至愉悦地面对危险、逆境、压力，不为此丧失尊严或成长的机会。有毅力的人通常表现为有始有终，能承担责任、承受困难，并完成任务。即使这个任务是单调、枯燥、漫长的，或充满了艰辛，又有未知的挑战，但他们都能顽强地面对并与之抗衡。真诚体现在实话实说，真实地面对生活。为人真诚，这不仅指真诚地对待别人，更重要的是真诚地面对自己，坦然正视自己的弱点和错误。“要成才先成人。”让我们的学生懂得对别人感激，懂得感恩。不要总是抱怨，把一切错误归咎于他人、社会及命运。