四年级下册数学优质课件-第5单元 练习课（第1-3课时） 人教新课标（2014秋）

练习课 R 四年级下册 学习目标 1 认识三角形的特性 知道三角形任意两边的和大于第三边 2 认识锐角三角形 直角三角形 钝角三角形和等腰三角形 等边三角形 知道这些三角形的特点 3 能正确画出三角形的高 学习重点 1 认识三角形的特性 知道三角形任意两边的和大于第三边 2 认识锐角三角形 直角三角形 钝角三角形和等腰三角形 等边三角形 并能根据其特征辨认和区别它们 学习难点 应用三角形三边关系解决实际问题 画三角形底边上高的方法 1 画出每个三角形底边上的高 1 教材第65页练习十五第1题 你还记得怎么画吗 分析 从三角形的一个顶点到它的对边作一条垂线 顶点和垂足之间的线段就是三角形的高 画高时用虚线 还要标明垂直符号 画出每个三角形指定底边上的高 高 高 运用三角形的稳定性解决实际问题 2 围篱笆 哪种方法更牢固 为什么 2 教材第65页练习十五第3题 分析 三角形具有稳定性 而四边形容易变形 围成三角形的篱笆更牢固 因为三角形具有稳定性 所以围成篱笆墙更牢固 动物园给围老虎的地方做铁栏 设计了两种图样 如图1 如图2 你会选择哪种图样 理由是什么 图1图2 我会选择图2 因为图2由许多三角形构成的 具有稳定性 3 画出蚂蚁进洞的线路 三角形的分类方法 你有特别的发现吗 3 教材第65页练习十五第5题 分析 题意就是将蚂蚁所拿的三角形进行分类 有的蚂蚁拿的三角形可以从两个洞口进入 如等腰直角三角形既可以进直角三角形的洞 又可以进等腰三角形的洞 给下面的三角形分类 把序号填在相应的横线上 直角三角形 锐角三角形 钝角三角形 等腰三角形 等边三角形 三角形三边的关系 4 在能拼成三角形的各组小棒下面画 单位 cm 4 教材第66页练习十五第7题 分析 三角形两边之和小于或等于第三边不能围成三角形 1 2 4 请在能摆成三角形的各组小棒下面画 单位 cm 解决用指定长度的小棒摆不同三角形的问题 5 5 用下面6根小棒 你能摆出几种三角形 教材第66页练习十五第8题 分析 先看2 2 5 2 2 6 由于2 2 5 2 2 6 所以它们不能拼成三角形 然后再看2 5 6 2 6 6 5 6 6 6 6 6 由于它们的任意两边之和大于第三边 故能拼成三角形 能摆出的三角形一共有四种 2 5 6 2 6 6 5 6 6 6 6 6 有如下4根小棒 可以摆成几种不同的三角形 摆摆看 2种 3cm 3cm 4cm 3cm 4cm 6cm 巩固深化 我拿的三角形没有钝角 它可能是什么三角形 可能是锐角三角形 还可能 9 猜一猜 可能是锐角三角形和直角三角形 因为三角形按角分类时 只有这两类三角形没有钝角 课堂小结 通过这节课的学习活动 你有什么收获 谈谈你的感受 课后作业 1 从课后习题中选取 2 完成练习册本课时的习题 教学反思 本课是一节练习课 本节课的特点主要体现在 1 巩固知识以练习为主 所以我设计好了很多的练习题 目的是让学生通过大量有效的练习来进一步理解知识 当然 由于时间安排不当 练习没有完成 2 整理知识 学生为主 这次教学我在课前让学生进行了知识的整理 目的是想通过学生的整理让学生主动参与学习 提高课堂的效率 在课堂中效果没有预先设想的好 原因是学生课前的整理没有科学的方法 说明我应该在以后的工作中加强对学生的引导 特别是学生自主复习方法的指导 3 查缺补漏 调查为先 我在课前对学生的情况进行了调查和分析 知道了大部分的学生对于知识的把握是比较好的 问题在于不会运用知识解决数学问题 所以我设计了很多练习 层次性很强 加强基础练习