四年级下册语文说课优质课件-第二单元 习作指导《我是春天的小雨点》_北师大版

我是春天的小雨点 作文教学说课 4 教材分析 1 2 3 5 教学目标 教法学法指导 教学过程 板书设计 说课流程 教材分析 教学目标 教法学法指导 教学过程 板书设计 北师大版四年级语文下册第二单元以春水为单元主题的习作 我是春天的小雨点 这是一篇想象作文想象作文是根据四年级学生年龄特点和想象思维能力设计的 春雨是最寻常的 也是孩子们最熟悉的 本次习作 要求学生运用大胆 神奇的想象 用拟人的手法和第一人称写出春雨的特点 从而培养孩子的观察能力 想象能力 语言基础运用能力以及语言表达能力 激发学生热爱大自然的思想感情 2011年义务教育语文课程标准 在总体目标与内容中明确指出课程目标的设计着眼于 语文素养的整体提高 而写作能力是语文素养的综合体现 可见写作教学在语文学习中的重要地位可见一斑 知识与技能 过程与方法 情感 态度 价值观 通过引导 观察 培养学生运用多种感官观察的能力 以及语言表达达能力 从而提高学生的作文水平 感受春雨的美好 感受春雨给人们带来的欢乐 要求学生运用大胆 神奇的想象 用拟人的手法写出春雨的特点 教材分析 教法学法指导 教法目标 教学过程 板书设计 教材分析 教法学法指导 教法目标 教学过程 板书设计 教学难点 教学重点 通过引导观察等感官能力体会春雨的快乐 激发学生的表达欲望 提高学生写作水平 提高学生的语文综合素养 运用拟人的手法 大胆的想象写出春雨的特点 教材分析 教学方法 学法指导 教学过程 板书设计 双击添加标题文字 教法 引导法 师生互动 说和写 小组合作 学法 说教材 说学情 说目标 说教学过程 说活动反思 一 古诗引路 明确主题 三 列举提纲 学习范文 四 独立习作 朗读展示 教学环节 二 激发兴趣 引导审题 一 古诗引路 明确主题 1 引导 出示古诗 春夜喜雨 渲染感情 引出拟人化儿歌 春雨 2 进行春天的美词积累 3 引出习作要求 设计意图 用写春雨的古诗引路 先让学生对春雨有美的认识 从而引出本课的引子 春雨 儿歌 拟人化 第一人称的写法 给这次的想象作文做了铺垫 春夜喜雨 唐 杜甫好雨知时节 当春乃发生 随风潜入夜 润物细无声 野径云俱黑 江船火独明 晓看红湿处 花重锦官城 二 激发兴趣 引导审题 1 出示审题要求 共同用自己的方式理解作文的题意 2 观看春雨图片以感官的形式了解春雨 3 畅所欲言 说说春天的小雨点来到大地上都说了些什么 都碰见了谁 发生了什么故事 审题立意选材思路题纲选择方法 三 列举提纲 学习范文 畅所欲言 春雨是什么样 春雨有什么特点 用眼睛去看一看用耳朵去听一听用鼻子去闻一闻用双手去摸一摸用身体去感受一下 禾苗 四 独立习作 朗读展示 1 出示习作开头 范文 学生自主浏览 结合刚才的发言独立完成习作 要求大胆的想象 2 习作展示 鼓励学生自信的展示自己的习作 在同学们中互相评价 设计意图 结合学生口语交际的实际情况 给学生自主创作的积极性 又培养了学生对春雨的情感 实现了语文的工具性与人文性的整合 教材分析 教学目标 教法学法指导 教学过程 板书设计 板书是一种重要的教学辅助手段 也是课堂教学中不可缺少的有机组成部分 本课教学我采用条例提纲的方式展现