语文教研组计划.doc

2010-2011学年第一学期语文教研组计划一、指导思想：认真学习和领会镇、校关于教育工作的精神，以贯彻落实新课改语文课程标准为契机，充分发挥教材的工具性、人文性和谐统一的教育功能，提高教师驾驭新教材的能力，促进课堂教学能力和专业发展。同时，以学生发展为本，提高学生语文能力，促进素质提高，为其他发展打下良好基础。二、具体措施：（一）进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率。1、备课：做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注重资源共同分享，做到备课要“深”。2、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。师生对话应讲普通话，老师板书写规范字。课后写好教学反思，做反思型的教师，提高自己的教学业务水平，促使自己在反思中快速地成长起来。3、作业：要精选练习，注重练习的有效性。要分层练习，注重学生学习能力的差异性。批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。4、辅导：做好对后三分之一学生补缺补差的工作。要因材施教，经常分析学生，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。（二）深化教学研究，开展校本教研，提高教学实效 1、组织教师继续学习新课程标准，改革课堂教学方式，促进师生发展。 在学习与实践中领会有关新课改的教学理念，大家共同收益，共同提高。内容包括： （1）树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。 （2）坚持工具性与人文性的统一，在培养学生语文运用、实践能力的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。 （3）积极倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在教师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。 （4）突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培养学生良好的学习习惯。 （5）树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。特别是语文综合性学习活动教师要确保活动的有效、有序地开展，在丰富的活动中激发学生学习的兴趣，提供给学生展示自我语文素养的平台。（6）讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同学生学有所获，具有作业批改的现代理念，包括建立学生的错题记录。 2、听课：组内公开课必听，边听边思，及时评注，提倡同年级组老师相互之间多学习，多交流。以家常课的形式常态性地展示教师的教和学生的学的过程，鼓励教师开展同课异构活动，在分析比较反思中寻求最能促使学生有效学习的教学方式。 3、公开课：鼓励教师精上公开课或研讨课。每学期教研组开设两、三节课，做到上课、说课、听课、评课做到全员参加，并收齐研究课的全部资料存档。4、加强小学语文学习习惯的培养研究。（1）养成良好的常规学习习惯。主要是指课堂教学中的专心听讲、积极思考、大胆发言、勤于阅读、课前预习、课后复习的习惯。（2）养成自主识字的习惯。通过各种方法，激发低年级学生识字兴趣，重视教给识字的方法，培养学生在生活中学语文、自主识字的意识和习惯。（3）养成良好的写字习惯。培养正确的读写姿势，做到“三个一”的要求，并让学生养成“提笔即是练字时”的好习惯。此外，还要指导学生养成卷面整洁、爱护文具等习惯。（4）养成良好的阅读习惯。培养学生“一边读一边想”的习惯， 引导学生在读书时发现问题、解决问题的能力。要养成课外阅读的好习惯。要引导学生“不动笔墨不读书”，要边读边做记号。可以摘抄好词佳句、精彩段落或有关知识，也可以写写读后感。（5）养成良好的写作习惯。要引导学生养成留心观察、认真思考、勤于动笔、认真修改自己作文的良好习惯。（6）养成良好的听说态度和语言习惯。有意识地训练学生的听力，使他们学会倾听，学会抓住重点，记住要点。培养学生良好的表达习惯，如坚持说普通话，口齿清楚，声音响亮，语调要有起伏，语流要畅达，语速要适中。此外，还包括培养学生写日记的习惯、搜集名言警句的习惯、背诵赏析美文的习惯、不懂就问的习惯等等。 （三）搞好学科活动，拓宽学生学习领域，提高学生综合素质 1、原则：尽量让更多的孩子参与到活动中来，在参与中运用、在参与中体验。短期阅读与长期阅读相结合，注重定量有恒，不断积累。各年级收集适合学生课外阅读书目，向学生推荐。 2、常规性活动：全校硬笔书法竞赛及三六年级语文阅读与写作竞赛活动。 3、做好学科整合。如：语文与信息科技的整合，利用信息课查找资料及写小练笔。语文与德育整合，结合活动写小练笔等等。 4、继续开展经典诗文诵读活动。每位语文教师根据所任班级，确定平时的诵读时间，如晨诵、午读等，开展丰富多彩的诵读活动，如“经典朗诵会”、“诵读擂台赛”、“国学大考场”、“诵读小能手”等评选活动，展示学生的朗读水平、语言文字表达能力和舞台表现能力。三、具体安排：周次时间内容18.218.29定好计划，集体备课。28.309.5期初备课检查。39.69.12召开语文教研组会议组织开展“师徒结对”工作49.139.19三六年级写作兴趣小组正常开展59.209.26作文兴趣小组辅导教师自行选拔69.279.30学生现场作文竞赛710.410.10开展说、讲、评活动810.1110.17开展说、讲、评活动910.1810.24开展说、讲、评活动1010.2510.31期中考试1111.111.7爱祖国、爱家乡征文大赛1211.811.14二年级阅读知识竞赛1311.1511.21课堂教学展示活动1411.22