幼儿园中班音乐：郊游(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班音乐：郊游(四篇)目录：幼儿园中班音乐：郊游一幼儿园中班音乐：金蛇狂舞二幼儿园中班音乐：颠倒歌三幼儿园中班音乐：骑小车四- 1 -幼儿园中班音乐：郊游一活动目标：1初步学习歌曲郊游，感受歌曲的aba结构，初步学习用跳跃和连贯两种唱的方式来表现歌曲。2迁移以往的歌唱经验，尝试做跳跃和连贯的动作来帮助理解和表现歌词内容。3通过演唱郊游使学生喜爱秋天，从而表达对大自然的热爱之情。活动准备：1幼儿有郊游的生活经验。2幼儿用书：郊游(活动前指导幼儿看画面，引起有关郊游的回忆)。3. 相关视频。活动过程：（一）引发幼儿关于“郊游”的美好回忆。教师：小班的时候老师、爸爸妈妈带你们去粱丰生态园玩了你们还记得吗？玩了些什么?教师：在生态园里你都看到了什么？你玩的开心吗？（二）创设情境导入歌曲：教师：同学们，这节课老师要带你们到美丽的野外去做什么呢？你们听！教师：我们要去做什么呀？（学生回答去郊游，揭示了歌曲题目。）教师：你们想去郊游吗？教师：要去郊游了，你们现在的心情怎样？（学生回答高兴、兴奋等。）（三）幼儿学习歌曲郊游。1出示歌片挂图，幼儿用好听的词语赞美、夸耀秋天的变化。2教师范唱歌曲。3教师带领幼儿跟琴歌唱，并引导幼儿理解b段歌词。教师：歌里唱到白云和阳光怎么样?青山和绿水怎么样?你们还想去郊游吗?那我们一起出发吧!4教师引导幼儿讨论歌曲中间部分和前后部分两种不同的演唱风格。教师：你们发现我唱的时候中间和前后重复的地方有什么不同吗?5教师当导游，创设游戏的情境，带领幼儿完整地学唱歌曲12遍。教师：刚才我们郊游是去地方了，现在你们还想去哪里郊游?各位游客，下面我将带大家去地方游玩，请做好准备。6教师启发幼儿创编彩云飘的动作，教师带幼儿边做动作边唱歌。根据幼儿创编情况决定唱23遍。教师：谁能做和别人不同的彩云飘动作?(个别幼儿示范动作，教师提升并反馈幼儿动作，再带领大家集体练习。)（四）选择打击乐器，配伴奏类型。教师：我们怎样才能更好地表现歌曲呢？教师：第二大乐句优美、柔和，应用什么打击乐器伴奏，请把你选择的打击乐器举起来，互相看看谁的乐器不适合为这一大乐句伴奏？教师：让我们边唱边用自制地打击乐器为歌曲伴奏吧！活动延伸：1区角活动：在音乐角提供郊游音乐供幼儿唱歌表演，也可进行乐器演奏活动。在美工角设立“郊游”主题作品区，张贴幼儿关于郊游或旅游主题的作品。2领域渗透：在本次活动中变化郊游地点，渗透了科学、社会领域方面的内容，这样既开阔幼儿视野，也使幼儿兴趣始终保持在适宜状态。活动反思：本次音乐活动是一个歌唱活动。郊游这首曲子是大家耳熟能详的，它是aba结构，第一段和第三段是一样的，活泼欢快，中间第二段比较柔和，唱了郊游的风景。活动开始我以谈话导入，引导幼儿说说郊游地的风景，根据幼儿的回答我用简笔画的形式画了下来，从而引出第二段歌词。接着我用动作引导幼儿说出了第一、第三段的歌词。歌词理解后，让幼儿通过听教师清唱初步熟悉歌曲旋律，然后再用钢琴伴奏，一句句学习歌唱。等唱了两到三遍后请幼儿编动作，边表演边唱，这样比较能帮助幼儿记住歌词。虽然大多数幼儿能大概将歌曲唱出来，但这样的教学方式让孩子们觉得兴趣缺缺；而且后面边表演边唱，孩子们会分散注意力，反而唱的更少更轻，应该在幼儿熟悉歌曲的基础上再加动作比较好。4 / 11幼儿园中班音乐：金蛇狂舞二活动目标感知乐曲aba结构，初步了解乐曲中的“对话”结构,感受乐曲欢快、热闹的气氛。大胆用动作表现对乐曲的感知，体验与同伴合作的快乐。活动准备经验准备：1.带幼儿欣赏舞龙、舞狮的表演。2熟悉乐曲喜洋洋。物质准备：1白板金蛇狂舞。2白板、投影仪及电脑。3长60厘米宽30厘米的黄、红色绸布若干块；长2米宽30厘米的黄、红色绸布各一块。活动过程一、 谈话导入，唤醒生活经验。幼儿每人手拿一块小绸布排队随民乐喜洋洋舞动入场。提问：我们长长的队形象什么？在哪里见到过龙？什么时候会舞龙？你见过舞龙是怎么舞的？（幼儿动作表现）二、完整欣赏，初步感受乐曲链接画面一介绍龙哥哥，引导幼儿和龙哥哥打招呼。链接画面二介绍龙妹妹，引导幼儿和龙妹妹打招呼。两位客人带来一段好听的乐曲，想听吗？第一遍欣赏：（播放音乐金蛇狂舞）提问：你听到了什么？（舞龙、敲锣、打鼓）听了这首乐曲想干什么？（当幼儿说到想跳舞时，请幼儿随音乐舞动）播放画面三总结：这是一首民族乐曲，曲名叫金蛇狂舞,这首乐曲表现的是人们在热烈欢庆的节日里敲锣、打鼓、舞龙、划龙舟、耍狮子的热闹欢腾的场面。第二遍欣赏：小朋友一边听音乐一边用自己喜欢的舞龙动作把热闹、欢乐的事情表现出来。三、分段欣赏，感知乐曲结构龙哥哥和龙妹妹听到这乐曲也想跳舞呢，你们想看吗？播放画面四提问：这首乐曲有几段？他们是怎么跳的？欣赏第一段：放画面五提问：1 这段音乐听起来感觉怎么样？2 他们是怎么跳的？请幼儿手举小绸带当龙，根据自己对乐曲的理解大胆用动作表演舞龙。欣赏第二段：放画面六提问：他们是怎么跳的？他们像在干什么？ （初步理解乐曲中的“对话”结构。）请手执黄绸幼儿与红绸幼儿结对创编舞龙动作，并听音乐模仿对话表演。 欣赏第三段：放画面七提问：1这段音乐和哪一段听起来一样？又有什么不同？2他们是怎么跳的？请幼儿自由结组，大胆用动作表演舞龙。四、尝试表演，感受热闹气氛播放音乐金蛇狂舞幼儿两两结队和龙哥哥龙妹妹一起听乐曲表演。五、集体游戏，体验合作乐趣1男女小朋友各排一队，商量选出一个小朋友做龙头，男队手举黄绸布做龙哥哥，女队手举红绸布做龙妹妹。2 每队商量并做出喜欢的舞龙的造型，在老师的提醒下第三段音乐的时候做这个造型。3老师手舞龙球，和幼儿一起随音乐游戏。舞龙出教室7 / 11幼儿园中班音乐：颠倒歌三教学目标：1、在熟悉歌曲旋律的基础上，理解节奏图谱的含义，尝试跟着老师的指挥用三种小乐器（碰铃、响板、铃鼓）进行合奏。2、在敲敲玩玩的过程中感受不同乐器的音色与动物大小的关系。教学准备：（认知准备）幼儿已学唱过歌曲(材料准备) 颠倒歌重点：各声部的合奏难点：感受不同乐器的音色与动物大小的关系教学过程：一、歌唱：颠倒歌幼儿演唱。（注意气息、强弱的地方）二、敲敲打打欢乐多“这首歌有趣极啦，除了用歌声来表现歌曲，想不想再用小乐器来把这首好玩的歌曲表现出来开呀？今天老师带来了一张节奏图谱，让我们先来仔细看看，一起来讨论下吧！”1、 分析节奏图谱“这首歌曲是几几拍的？（二四拍，每小节三拍）一共有几句乐句组成？”（四句，每句有四小节）“今天有几种小乐器来要跟我们一起去来玩颠倒游戏呀？（三种）哪三种？（响板、铃鼓和碰铃）”提问：看看这些小乐器是怎么表演的？小结：前三句都是小乐器轮流单独演奏，之后半句（两小节）是三种小乐器合奏。提问：小乐器表演的节奏是怎么样的呢？节奏是一样的吗？小结：有时是一样的，比如两三种小乐器一起合奏的时候。在单独演奏的时候碰铃和响板的节奏是一样的，有时是两个四分音符，有时是四个八分音符，铃鼓都是二分音符，除了最后两小节是四分音符。提问：为什么有时用响板来演奏，有时用碰铃来演奏呢？（难点）小结：因为这响板的音色听上去很清脆，就像大个子动物力气非常大。碰铃的音色听上去很温柔，悠长，就像小个子动物一样轻轻的小小的。2、分声部演奏（重点）“想不想选选小乐器自己来表演表演呀？请宝贝们自己挑选一个声部坐下，如果位子坐满了就换一个声部坐”（座位从左至右：铃鼓组碰铃组响板组）幼儿自选声部坐下。“你们是什么组？碰铃组要轻轻的，就像小动物害怕的模样，响板组要干脆一点，你们是力气大的动物哦！”（再次强调铃鼓组碰铃组响板组）“看着老师的指挥，我们先用小手来试试看。”（第一遍看指挥演奏，教师轻哼旋律，速度放慢）“现在旋律的速度要变快了哦！让我们再用小手来试试看，眼睛还是要看着老师的指挥哦！”（第一遍看指挥演奏，播放伴奏）“现在请孩子们上来拿小乐器，拿到小乐器后坐到座位上，让小乐器在你的腿上休息。”（第三遍看指挥演奏）“想不想换种小乐器玩一下呀？去和拿其他乐器的好朋友交换一下，让我们再来表演一遍！”（第四遍看指挥演奏）三、延伸：投放至音乐区角9 / 11幼儿园中班音乐：骑小车四活动目标：1.熟悉歌曲旋律，初步掌握歌曲的内容，能用身体动作表现骑小车的动作。2.感受歌曲欢快的的曲调，能跟着琴声演唱“丁零”。3.体验以椅子当小车，骑上小车，演唱歌曲的快乐。重难点：重点：感受歌曲欢快的的曲调，能跟着琴声演唱“丁零”。难点：学唱“丁零”的延长音。活动准备：1.幼儿座位调整，三横排上的五对幼儿的座位保持一定活动的距离。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。2.幼儿座椅、钢琴、歌曲磁带、录音机等活动过程：一、导入环节，引起幼儿的兴趣。1.教师直接提出问题：“小朋友知道老师今天是怎么来幼儿园的吗？”2.教师边做动作，边反复演唱象声词“丁零、丁零”。3.请幼儿猜一猜是什么车。二、感受歌词的大致内容，学习整首歌曲。1.教师引导小朋友也来一起来按按小铃。2.教师有节奏地边示范唱边做按小玲的动作 “丁零，丁零”。请幼儿也一起来边唱边做做。（强调零延长音）3.提示幼儿唱“零”的时候要时间长一点。这是可用钢琴进行弹奏“丁零”，让幼儿感受丁零的时间长短，并在钢琴的帮助下跟唱“丁零”。4.教师提问幼儿：“小朋友骑车的时候为什么要按铃？”引出是想和别人打招呼，让别的小朋友看见你。再请小朋友来说说打招呼还有什么动作可以表示，教师小结：可以，小手招一招。看见小朋友以后，你的脸上会怎么样啊