高二月考数学(理科)试卷分析.doc

高二月考数学（理科）试卷分析（20152016学年度下第一次月考）姓名：一、试卷结构分析本期高二数学月考内容包括选修2-2第一章内容， 其中穿插了一道拓展性的题目，以及在大题中考查了一道分段函数的解析式的求法。从试卷分析来看，整套试卷难度比较适中，试题难度由浅入深，且区分度明显，着重考查基础知识、基本技能、基本方法(包括基本运算)和数学基本思想，对重点知识作了重点考查，主要检测学生对基本知识的掌握以及解题的一些通性通法。试题力求创新。题目虽然素材大都源于教材，但并不是对教材的原题照搬，而是通过提炼、综合、改编新创为另一个全新的题目出现，使考生感到似曾相似但又必须经过自己的独立分析思考才能解答。二、期末成绩统计分析及存在的问题通过本次阅卷的探讨和本人对试卷的分析，学生在答卷中存在的主要问题有一下几点： 1、客观题：本次考试在考查基础知识的同时，注重考查能力，着重加强对分析分问题和解决问题能力的考查，加大了对知识综合能力与理性思维能力的考察。选择题第8题、第10题、第11题、第12题得分率较低。2、主观题: 基础知识不扎实，基本技能和方法掌握不熟练 基础知识不扎实，以理科的第17题为例 第17题是一道利用奇偶性求分段函数的奇偶性的问题，第（）问的关键在于求哪个区间就设在哪个区间，然后利用奇偶性直接得出结论。但是在考生的答卷中暴露出的问题，一是不知道设在哪个区间，二是奇偶性公式记错；考生在试卷中暴露的问题是：公式记错、特殊值记错导致出错及计算错误。这些问题究其实质是由于高中数学中的概念、公式、法则等基础知识掌握的不扎实导致出现的结果。填空题第14题、第16题得分率较低，主要是学生对各部分知识的概念理解不够，模棱两可，造成大量失分；解答题第19题得分率最低，是大部分学生对应用题不太愿意看下去，嫌运算麻烦，有的只列式不计算；21题第一问学生对参数进行了讨论，该题不需讨论，第二问基本可以答对，第三问很多学生没有注意求导后解出的零点不在给定区间上，造成大部分在第三问失分；22题考查了导数的三个方面：单调区间、恒成立问题、最值问题，本题含有参数解题过程中需要讨论对，学生的综合能力要求较高，因此得分较低。三、对今后教学的几点启示1、要重视基础。数学教学必须面向全体学生、立足基础，教学过程中要落实基本概念知识、基本技能和基本数学思想方法的要求，特别要关心数学学习困难的学生，通过学习兴趣培养和学习方法指导，努力提高本年级学生数学的合格率，力争培养出少部分优生。2、要加强培养学生数学应用的知识。从本次检测来看，数学应用问题（20题）得分率很低，说明学生数学应用方面的知识，还很欠缺，因此，在今后的教学中，要经常引导学生从所熟悉的实际生活中和相关学科的实际问题出发，通过观察分析，归纳抽象出数学概念和规律，让学生不断体验数学与生活的联系，在提高学习兴趣的同时，培养应用知识与建模能力。3、培养学生的数学表述能力，提高学生的计算能力。4、强化思维过程，努力提高学生的理性思维能力。数学基础知识的学习要充分重视知识的形成过程，解数学题要着重研究解题的思维过程，弄清基本数学方法和基本数学思想在解题中的意义和作用，研究运用不同的思维方法解决同一个数学问题