本科毕业设计（论文）-《C语言程序设计》-多媒体课件制作

四川师范大学文理学院本科毕业设计C语言程序设计-多媒体课件制作 学生姓名： 舒晓燕 院系名称： 信息技术学院 专业名称： 计算机科学与技术 班 级： 微软一班 学 号： 200917085137 指导教师： 冯 焕 婷（讲 师） 答辩时间： 2013 年 4 月 21日 C语言程序设计-多媒体课件制作姓 名：舒 晓 燕 指导老师：冯 焕 婷摘要：随着科技的飞速发展，信息化技术的不断提高，多媒体教学也被广泛的应用。从以往单纯的计算机学科发展至现在的计算机在各学科教学中的应用，即计算机辅助教学。多媒体课件是计算机辅助教学的支柱。因此，多媒体课件制作的优劣将成为影响课堂教学效果的一个重要因素。 本文针对一套完整的多媒体教学课件的制作过程，合理利用了Authorware中不同图标的功能在多媒体教学模式下的实现。本论文首先简要的介绍了对多媒体技术的认识；其次介绍了常用的多媒体课件开发工具和本设计所选择的Authorware多媒体课件开发工具；然后介绍了多媒体课件在教学设计中教学目标的确定、教学内容的设计及教学媒体的选择；最后介绍了用Authorware软件制作C语言程序设计的详细过程，首先进入登录界面的制作，主要由用户名的验证和密码验证的设计组；然后进入到了课件设计的核心部分，主要模块分别为基础知识、课后练习、教学视频，最后再对退出程序的设计。 关键字：Authorware 多媒体课件 C程序设计 交互式C Programming Language The Multimedia Courseware DesignAbstract： With the rapid development of science and technology, social information level increasing, the multimedia teaching has been introduced in the classroom, but also from the previous simple computer science education development to todays computer in teaching various subjects in a wide range of applications, computer aided teaching. The computer aided teaching needs the support of multimedia courseware, therefore, multimedia courseware quality will become one of the important factors influencing the effect of classroom teaching. This paper first briefly introduces the understanding of multimedia technology; then introduced the multimedia courseware project planning, and then introduces the main module is respectively the basic knowledge, exercises, teaching video, and finally to exit the program design.Key words：Authorware The Multimedia Courseware C Programming Design Interactive目录1. 多媒体技术的介绍11.1、多媒体的概念11.2、多媒体技术的发展11.3、多媒体技术开发的背景11.4、多媒体技术在教学中的实践意义21.5、 多媒体课件的开发工具21.5.1、常用的多媒体课件开发工具21.5.2、Authorware的主要特点31.5.3、Authorware的主要功能31.5.4、Authorware的主要图标及其功能42、多媒体课件的项目规划42.1、问题的提出52.2、可行性分析52.3、多媒体课件教学内容的选定53、多媒体课件的教学设计63.1、教学目标的确定63.2、教学内容的设计63.3、结构设计63.4、功能设计74、Authorware制作C语言程序设计课件的过程84.1、结构总图84.2、新建文件84.3、添加各主要模块94.3.1、登陆窗口94.3.2、基础知识104.3.3、课后练习114.3.4、教学视频134.4、程序退出145、总结：146、参考文献1515 C语言程序设计多媒体课件制作1. 多媒体技术的介绍 1.1、多媒体的概念多媒体的英文单词是Multimedia，它由media和multi两部分组成。一般理解为多种媒体的综合。多媒体技术不是各种信息媒体的简单复合，它是一种把文本(Text)、图形(Graphics)、图像(Images)、动画(Animation)和声音(Sound)等形式的信息结合在一起，并通过计算机进行综合处理和控制建立逻辑关系和人机交互作用的技术。真正的多媒体技术所涉及的对象是计算机技术的产物，而其他的单纯实物，如电影、电视、音响等，均不属于多媒体技术的范畴。而多媒体技术是能支持完成一系列交互式操作的信息技术 简言之，多媒体技术就是具有集成性、实时性和交互性的计算机综合处理声文图信息的技术。多媒体在我国也有自己的定义，一般认为多媒体技术指的就是能对多种载体(媒介)上的信息和多种存储体(媒介)上的信息进行处理的技术。 1.2、多媒体技术的发展20世纪80年代中后期，多媒体计算机技术成为人们关注的热点之一。多媒体技术是一种迅速发展的综合性电子信息技术，他给传统的计算机系统、音频和视频设备带来了方向性的变革，将对大众传媒产生深远的影响。多媒体计算机将加速计算机进入家庭和社会各个方面的进程，给人们的工作、生活和娱乐带来深刻的变革。20世纪90年代以来，信息现代化的在全社会中加速发展，而多媒体技术的应用在这一发展过程中起着非常重要的作用。多媒体改善了人类信息的交流，渗透到了人类生活的方方面面，缩短了人类传递信息的路径，方便了人类的生活，使人类文明提升到更高的一个领域。多媒体技术的发展和应用是20世纪90年代计算机应用的时代特征，也是计算机的又一次革命。1.3、多媒体技术开发的背景随着计算机科学技术的飞速发展，多媒体技术开始走进千家万户，成为人们生活中的常用的工具，多媒体课件制作的需求量也变得越来越大。在这样的情景下，各种各样的多媒体开发工具也开始发展起来，其中由Marcromedia公司开发的多媒体制作工具Autherware，因为有很强的交互性，而且简单易用，无须编程即可制作具有交互功能的多媒体产品，因而深受广大多媒体爱好者的欢迎。因此Authorware成为目前世界公认领先的开发internet的创作以及教学应用的多媒体制作软件，它被誉为“多媒体大师”。Authorware是一套具有极其强大的编辑和交互功能的多媒体软件， 它是由图标以流程线为结构的制作环境，有很高的集成效率，容易学习和应用，适合非计算机专业人员开发多媒体教学课件。传统的教学模式是以学生为中心，而多媒体课件改变了这一切。1.4、多媒体技术在教学中的实践意义教师利用多媒体进行辅助教学，为教育提供了新途径，使师生的关系发生了变化，以教师为中心的教学变成了以学生为中心的教学模式。近年来，多媒体、光盘、网络技术的融合，改变了信息的存储、传输和使用方式。多媒体作为一种新型的教育形式和教学手段，将给传统教育带来极大的冲击和影响，使教育事业发生质的变化。（1）教学效果好。不仅在交互式教学、课堂演示教学等方面的教学效果大大超过传统教学，还可以模拟制造出其他方式无法达到的真实性和直观性。多媒体教学不仅为学生创造了生动的教学环境，也使教师拥有了高水平、高质量的教学环境。使以教师为中心的传统教学模式转变为以学习者为中心，从个别学习到协同学习，从被动学习到主动探索，有效地提高了教学效果。（2）说服力强。多媒体系统具有很强的说服力，它能够使课堂的效果更加生动，让使用者更加得心应手。它可以把许多抽象复杂的事物变成通俗易懂，形象逼真的东西，加快了教学进度。使学生在其第一时间解决知其然还得知其所以然的问题。有效的减少了学生的课业负担，因而学习者在整个多媒体教学中带着浓烈的兴趣轻松愉悦地度过学习时光。（3）工作效率高。随着知识容量的不断扩大，各种各样的信息资源被充实到我们的教学工作中来，各学科的联系也越来越紧密，通过多媒体系统就能够很方便地实现资源的共享和可重用性，这样极大地提高了教师的工作效率，使教师能节省大量的时间投入到教学方法的改进和科研项目的开发工作中。（4）信息量大。多媒体应用产品问世以来，对传统的出版物构成了极大地冲击，尤其是光盘图书交互性好，表现形式丰富，容量大，使用方便。极大地丰富教学内容，使受教育者在单位时间内获取较多的知识，提高课堂教学的时间效益。1.5、 多媒体课件的开发工具1.5.1、常用的多媒体课件开发工具 随着科学技术的进步，多媒体教学对教育的影响也必将发生深刻的变革，近年来，涌现了大量的新型的课件开发工具和平台。多媒体技术已经在教学中得到越来越广泛的应用。大多数教师和从事信息技术的工作者开发多媒体教学课件的激情越来越高，如何选择合适的课件制作工具也就成为课件制作者的首要问题。只有选择合适的制作工具，才能让制作者或学习者有事半功倍的效果。接下来我们介绍常用的多媒体课件的开发工具软件主要有：（1）“教学型”课件制作工具：基于图标：Authorware，基于时间轴：Flash和Director，基于幻灯片：金山演示和Powerpoint，基于网页：FrontPage和DreamWeaver。 这些工具各具特色，适用于学生的自主学习，在信息技术和课程深层次整合的今天，它越来越受到大家的欢迎。（2）“编程型”：课件制作工具：VB，JAVA,ASP,JavaScript和VbScript等等。 这类工具的使用对制作者的要求更高，优点也不言自明，但掌握起来的难度比较大。（3）“辅助编辑型”课件开发工具：MathType，Word学科工具。 这类工具为课件开发提供了辅助支持，比如，各学科日常教学素材在编辑的过程中会用到许多专业的符号、图形，而通用的课件开发工具不能完成，这时候就是辅助编辑型开发工具的用武之时了！（4）“辅助教学演示”课件开发工具：如几何画板、Z+Z智能教育平台等。 这类工具是用于当遇到相当抽象的问题时，借助一些形象的工具，可以把抽象的概念变成形象的实例，帮助学习者快速、深刻的理解和解决问题。1.5.2、Authorware的主要特点它是美国Macromedia公司开发的一种多媒体制作软件，在Windows环境下有专业版(Authorware Professional)与学习版(Authorware Star).Authorware是一个图标导向式的多媒体制作工具，使非专业人员快速开发多媒体软件成为现实，其强大的功能令人惊叹不已.它无需传统的计算机语言编程，只通过对图标的调用来编辑一些控制程序走向的活动流程图，将文字，图形，声音，动画，视频等各种多媒体项目数据汇在一起，就可达到多媒体软件制作的目的.Authorware的主要特点是通过图标的调用来编辑流程图用以替代传统的计算机语言编程的设计思想。1.5.3、Authorware的主要功能1用Authorware编制的软件具有强大的交互功能，可任意控制程序流程。2在人机交互中，Authorware提供了按键，按鼠标，限时等多种应答方式。 3它还提供了许多系统变量和函数以根据用户响应的情况，执行特定功能，以达到用户的需求。 4编制的软件可以在其集成环境下运行外， Authorware软件制作的作品，可以进行发布后形成扩展名为.EXE的文件，在Windows系统下脱离Authorware制作环境运行。Authorware程序开始时，新建一个“流程图”，通过直观的流程图来表示用户程序的结构。用户可以增加并管理文本、图形、动画、声音以及视频，还可以开发各种交互，以及起导航作用的各种链接、按钮、菜单。电影的材料可以整合到Authorware项目中。通过变量、函数以及各种表达式，Authorware可以进一步发挥其作用。1.5.4、Authorware的主要图标及其功能Authorware的主要图标有以下几种以及具体图标的功能描述如表1所示。-显示图标用于显示图片、文字。并具有简单的文字输入功能和插入图片功能。-交互图标用于实现人机交互功能。交互的类型有热区响应、按钮响应、热物响应、目标响应、菜单响应、条件判别响应、文本输入响应、时间响应、次数响应等。-计算按钮用于算术运算、控制函数运算、指定的代码运算。单击计算按钮，在流程线上生成计算图标。双击计算按钮，打开运行窗口，在窗口内可以输入运算表达式。-擦出图标用于擦除当前画面上的各种对象。注意，擦除的对象可以在其属性窗口中设置。-群组图标其作用是将一组已创作好的按钮组合在一起，构成逻辑上的整体，从而简化流程结构、提高可读性。-等待按钮主要用于设置程序的等待状态。单击等待按钮，在流程线上生成等待图标，程序遇到该图标暂停，响应等待状态。-导航按钮导航按钮与框架按钮配合使用，实现跳转连接功能。在流程线上生成航行图标，当程序执行到该图标后，响应操作，跳转到指定的目标页中。-框架按钮用于设计跳转链接的逻辑框架结构。生成的结构图标提供导航控制工具，利用该工具实现结构内页面的跳转操作。-声音按钮将数字化声音导入多媒体创作程序中。在程序中任何需要声音的地方，通过声音按钮设置图标，从而实现导入音频文件、调整播放参数等功能。表1 Authorware的主要图标极其功能2、多媒体课件的项目规划2.1、问题的提出将零散的教学资源素材整合为一个完整的资源，需要一定的资源开发平台，简单的说就是需要一定的多媒体技术开发工具将素材整合为一个集合体。在这些多媒体课件开发工具的平台上，制作者可以插入并编辑文本、图形、图像、视频、声音、动画，通过创建超极链接，以超媒体的形式链接各种多媒体信息，并将这些信息整合在一起，制成课件供教学使用。可是怎样选择多媒体工具合理有效的制作出C语言程序设计多媒体课件呢？2.2、可行性分析Authorware多媒体课件的巨大优势在于它能实现对信息表现形式的选择和控制能力上，同时Authorware也能提高信息表现形式，使学生的逻辑思维和创造能力相结合的程序。它在顺序、符号信息等方面扩展了人的信息处理能力。多媒体课件的出现不是取代教师的地位，它只是推出了一种新的教学方式，使学习者能够在一种比较轻松愉悦的环境下进行有效的学习，推进了教学方式的发展，使教学也步入一个全新的局面。多媒体课件只能辅助教师的教，辅助学习者的学。在多媒体教室或多媒体CAI网络教学环境下，由教师向全体学生播放多媒体教学软件，演示教学过程，创设教学，或者进行标准示范等。这种课件的设计目的是揭示教学内容的内在规律，将抽象的教学内容用形象具体的形式表现出来。它展示在学生眼前的是一套图文并茂的有声教材、视听组合的多媒体教学环境、与校园网络或Internet相连接的无限延伸的教学系统，这些正好符合面向全体、面向未来、面向世界的先进教育理念。2.3、多媒体课件教学内容的选定本课件以 Authorware 7.0 为平台制作课件，在其程序内插入音乐、图片、动画，并将C语言程序设计教学内容与其表现形式如文字说明、动画演示等一一对应起来,制作完成后对其进行发布操作，最终生成可脱离平台运行的执行文件。使用起来比较方便。课件的内容以及表现形式符合新课改的要求，是教师上课的好帮手，学生自学的好工具。这部分内容很重要，接下来我们介绍一下多媒体课件制作的相关内容。3、多媒体课件的教学设计3.1、教学目标的确定知道多媒体课件的概念和熟练制作课件的开发工具；了解教学设计及多媒体教学的一般过程；了解多媒体课件的评价标准，并能把这些标准体现在多媒体教学的中去。教学目标是整个教学过程的出发点和终结点，是实施教学的根本要求，也是学生学习的具体指标和教师进行教学活动的指南，更是评价教学效果的依据。在教学中通常可以把教学目标分为教学总目标、课程教学目标、单元教学目标和课时教学目标四个层次。主要针对学习者已有的知识和技能，教学时所选的教学过程和教学方法，最后是对学习者情感态度价值观的评判。 3.2、教学内容的设计教学内容是实现总的教学目标，是对学生系统的学习知识、技能、和行为经验的总和。要根据总的教学目标去规定教学内容的范围和深度，并揭示出教学内容中各组成部分之间的联系，以实现教学效果的最优化。对教学内容的研究与分析，是对教学目标确定所要达成的教学活动的最终目标。学生在学习开始时的起点能力转化为终点能力所需要的知识、技能以及它们之间的关系，进行比较详细的剖析过程。在教学内容的设计中，要对整体的教学重点、难点、突破难点的方式方法有所把握。从范围和深度这两个维度确定了教学内容以后，明确学生必须掌握知识的程度，从而了解“教法”和“学法”，继而解决“教什么”和“学什么”的问题。3.3、结构设计 以谭浩强主编、清华大学出版社的枟C程序设计第二版为蓝色本进行设计，对所选教学内容进行深入细致的分析，了解大纲的要求，分析重点、难点、界定传统的教学方法难以解决的问题，明确应用课件要达到的目标及与之相对应的教学模式（课堂教学型、练习辅导型、视频教学型），并以此为依据规划所需的媒体表现形式，确定整个系统的总体结构如图一 所示C语言多媒体学习系统基础知识课后练习视频教学判断题选择题选择章节退出C语言的概念程序设计和C语言算法最简单的C程序设计循环控制利用数组批量处理数据选择结构的程序设计程序的灵魂|算法数组图1 系统结构总图上图分析，可以得知该多媒体教学软件采用多种教学模式，其中基础知识篇主要以课件呈现形式为主，按照各个不同章节呈现不同内容；课后练习主要是对学生在课堂中学习的知识的巩固，主要由选择题和判断题组成，根据不同章节选择所需要练习的题型。教学视频的设计初衷主要是让学习者能随时随地的根据自己需求，动态的进行网上学习，在竞争如此激烈的今天，能高效的利用有效的时间进行最大化的学习是人们的首选，所以网上教学变的越来越受人们的欢迎。这三大模块的设置，使学习者能有效的并高效的进行学习。3.4、功能设计依据系统的需求，基于以上分析的系统结构，确定系统中每一个模块的功能如下：1）“基础知识”：详尽解释和说明C语言的基础知识，以文字、音乐、图象等形式，提纲挈领地展现枟C程序设计枠教材中各章节的基本内容和重点、难点问题。2）“课后练习”：充分利用多媒体课件可实现人机交互的特点，制作和解答有关练习题，篇中依据不同章节按不同的难度收录大量的习题，其基本题型有：单项选择；判断题，使您在C语言学习之路上事半功倍。3）“视频教学”：依据不同章节逐一进行详细的多媒体讲解，配有详细的实例代码，使您能快速地提高C语言的编程能力。4、Authorware制作C语言程序设计课件的过程4.1、结构总图用Authorware制作C语言程序设计课件的结构总图如图二 所示。图2 结构总图4.2、新建文件打开软件，新建一个Authorware文件，将其保存为“制作多媒体课件.a7p”，先初步设置课件的主心骨，由基础知识、课后练习、教学视频所组成的三大模块如图三 所示。图3 主要模块4.3、添加各主要模块4.3.1、登陆窗口 在课件制作的开始，先制作一个用户登陆界面。在authorware中，添加所需的指定用户名和密码的设置登录动作的一系列的过程。1）首先在登陆时，设置一个登陆音乐，同时设置了计时选项中的音乐的执行方式为“同时”，一直播放直到“s=1”时暂停音乐。如图四 所示。 图4 登陆界面2）登陆用户名的具体操作应注意用的是交互图标，并设置用户名为文本输入类型，登录时得输入之前设定的用户名shu，再设置用户名的重试限制为三次，当连续三次输入错误用户名时，则窗口中显示“用户名输入错误，请重新输入”。然后继续回到用户名输入界面。 3）设置密码的图标也是交互图标，并设置为文本输入类型，且输入的密码必须是之前设定的123，再设置密码的重试限制为三次，当连续三次都输入错误时，则显示“密码错误，请重新输入”，然后返回到输入密码界面。属性设置如图五所示。图5 登陆次数限制 图6 载入面4）当用户名和密码都登陆输入正确时，显示一个载入界面。等待图标如图六所示。载入新的页面图标，给视觉一个焕然一新的感觉。4.3.2、基础知识基础知识程序设计和C语言对文件的输入输出算法顺序程序设计循环控制数组处理批量数据指针结构体与共用体练习函数本软件主要教学内容按各功能模块以目录树形式显示如图所示，而各模块中的内容按章节呈现。在基础知识中，根据学习者需要，点击相关章节，就显示相应的章节内容，这样就可以方便地在课程结构中浏览课程内容，如图七(1)(2)所示。 图7 基础知识(1) 基础知识(2)在基础知识中，需要留意的一些重点如：基础知识篇是在一个交互图标中制作的每章的切换。在每一章中，用一个框架结构把具体小节录入其中，在每一个小节中需要分为比较具体的详细介绍时，需要做一个链接，类似目录格式。4.3.3、课后练习在课后练习中，在单项选择题和判断题的切换中，根据不同章节不同小结进行的自主练习选择，有效的巩固对新知识的掌握。如图八所示:图8 课后练习课后练习的需要注意的操作实现：1）在课件内容的交互图标中一个群组图标命名为课后练习，然后进入课后练习窗口，在课后练习中可以进行各章节之间的任意切换，如图九所示。2）当点击进入每个章节时，设置了一个初始化窗口的大小，如图十所示，然后在设置的选择题和判断题的交互中进行切换和选择。图9 练习题 图10 初始化窗口3）若进入选择题，则点击进入下一层选择题型。在每道题的开始时，首先得初始化一个参数“answer:=”如图十一所示。在具体的每道选择题中，我们设置了四个答案，分别设置answer的值为“a，b，c,d”如图十二所示。 图11 初始化参数 图12 选项设置4）在每道选择题的四个选项中，设置一个唯一的正确答案，把正确答案所对应的属性值的响应方式的状态设置为“正确响应”。然后在四个答案的最后设置一个检测显示页面，在显示页面中在文本框中填入result，并在其中设置它的计算属性如图十三所示。 图13 检测正确答案 图14 跳转页面5）同理，判断题的设置：对一题进行正误判断，在交互图标右侧设置两个计算图标，分别设置对错按钮的选择，然后用一个显示图标显示正确答案，并设置显示图标的的计算属性。当还没有选择就提交按钮时，结果提示“你还没选了”，当提交的按钮是设置的答案时，则结果显示“回答正确”，否则结果显示“错”。参照图十五所示。 图15 判断题设置4.3.4、教学视频在教学视频中，根据不同章节按不同的难度收录了大量的视频教学课程，根据学习需要,配有详细的实例代码，其界面如图十六所示，让学习者通过观看视频的方式,有效的进行C语言知识的学习。 图16 教学视频列举了四个章节的教学视频，分别为C语言的概念，程序的灵魂-算法，选择结构的程序设计，和数组，最后设置了一个退出教学视频的退出按钮。其计算里的内容为4.4、程序退出退出程序的交互设置，首先拖一个交互图标命名为退出按钮，并在其右添加两个计算图标按钮，分别命名为取消和确定，在取消计算图标窗口中设置如图： 图17 退出跳转当点击取消时，页面跳转到课件开始的“登录音乐”。在确定计算图标窗口中设置如图：，当点击确定按钮时，程序将按流程图继续往下运行，如图： “谢谢欣赏”的页面显示后，设置个等待图标，等待1秒，然后进入计算图标，接受计算图标里面的命令：Quit(0)，退出整个课程程序。5、总结： 时日至今，论文初步完成。这段日子里,对我来说确实是一段属于大学生活中不可抹灭的一部分.在这几个月里,从刚开始选题后的不知所措,到查阅词海的茫然,到慢慢的进入状态,再到最后的思路渐渐清晰.整个写作过程对我来说是一段难得的成长过程.历经数月的努力,紧张而又充实的胜利果实终于落下帷幕,回首这段时光,真是感慨万千,我拥有无数难忘的回忆.在这段反反复复修改毕业设计论文的过程中，是有太多太多的复杂的心情，每修改完一次交给指导老师，就感觉心头的大石头一下子释放掉了，感觉整个身心都轻松自如。可是每一次被返回来修改时，又遁入了烦躁不安，惟恐的心理状态，就这样循环过多次。不过回首这些日子，感觉特别的充实，仿佛回到中学那会儿的无可奈何而又充实美好的刻骨时光！ 十月,在与导师冯老师的交流讨论中,我的论文题目初步定了下来,是C程序设计课件,咋一看倒是没有想象中的陌生,可是接下来具体实现却成了我最头疼的事情,也让我感到最棘手的问题.查阅了很多资料,