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四年级上学期教学工作总结 胜利街小学东校 向阳 四年级上学期的教学工作已经结束，本次教学总结我想就我班的后进生问题简单谈一谈 后进生产生的原因有很多，家庭原因、社会原因、老师的原因很多原因 ，而我班后进生产生的主要原因是这些孩子都是单亲的孩子。 为了让这些后进生能有所提高我在平时做了很多工作。 第一，注重感情倾斜。教师对后进生真诚的爱，是转化他们的第一剂良药。后进生们几乎是从读小学受教育起就伴随着呵斥、嘲笑、辱骂甚至体罚，因 此，教师应怀着强烈的人道主义情怀给他们以心灵的呵护，帮助他们树立起人的尊严。关于如何给这样的学生以爱，已经有很多人有太多的论述，我想你也不会一无所知 有时候，不是我们“懂不懂”也不是我们“会不会”的问题，只是我们“愿不愿”。只要愿意，我们总能找到给后进生以爱的方式与途径的。 我想说 的是，这种爱不应该仅仅来自老师，还应来自集体。也就是说，不要让某个后进生只感到是老师在爱他，而要让他感到是整个集体在爱他，班上所有的同学都没有抛弃他。甚至有时候，教师要有意识地把自己个人对后进生的爱隐蔽起来，不动声色地转化为集体 对这个学生的爱。 第二，唤起向上信心。后进生从来不乏自卑感，他们缺少的往往是自信心尤其是向上的自信心。或者说，缺乏自信，正是他们后进的原因之一。所以，唤起对自己的信心，是转化后进生的切入口之一。 每当我自己感到后进生听不进的话时，或者在我面前很顺从，但实际上过了一会儿就把我的话就成了耳旁风，没有在他的身上留下一点痕迹，我就问自己：“我的这些话，是否点燃了他心灵深处向上的愿望和信心？”无数事实证明，只有当学生自己有强烈的上进愿望和信心时，他的进步才会出现并得以持久。所以，从某种意义上讲，所谓转化后进生，更多的时候就是不断设法唤起他向上的信心。当然，教师唤起后进生上进信心的前提，是对孩子无限的相信，相信每一个后进生都有着上向的愿望。 第 三，允许不断反复 。 以前我总是 批评甚至责骂反复违纪的后进生：“昨天犯了 错误，你不是说要改 正吗？怎么今天又犯了？你写的检讨还在我这儿呢！你说话真是不算数 ！” 其实，反复是后进生的特点。仔细想想，优秀生和后进生的区别是什么？是不犯错误吗？不是，优秀学生也犯错误呢！但优秀学生是偶尔犯错误，但后进生是经常犯错误。这就是二者的区别。比如，优秀生和后进生都可能有不交作业的时候，但前者是偶尔不交作业，而后者是经常不交作业 这自然就是后进生了。所以，反复应该是后进生的重要特点之一。 明白了这一点，我们做教师的就会理解甚至允许其反复。这不是纵容，而是宽容，更是一种期待。有了这份宽容和期待， 我们便会多一份从容与平和，面对后进生我们的眼光会柔和许多，这柔和的眼光会让孩子感受到我们的爱与信任，进而在心里接受而不是
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