关于中学生带手机的利弊的研究调查问卷定稿.doc

关于中学生带手机的利弊的研究调查问卷亲爱的同学：当今科技水平在不断地提高，我们的生活水平也在不断地提高，而手机作为我们现代生活中的通讯工具之一，具有特殊的非凡的地位，我们想听听你们对手机的“声音”，请你接受本次问卷调查及如实地回答以下问题：（请在适当的选项上打“”）你有手机吗？ A.是 B.否 你觉得手机给你的学习带来方便吗？ A.是 B.否 你认为中学生适合携带手机吗？ A.是 B.否 你的父母或家人支持你们购买手机吗？ A.是 B.否 你认为中学生带手机利大于弊或弊大于利？ A.弊大18% B.利大16% C.居中66%你一向的手机话费大约为多少？A. .30100 B.100200 C.200以上 B. 你认为你每月的话费会给你带来很大的负担吗 A.是 B.否 8.你经常换手机吗？ A.是 B.否 9.你选手机会比较注重品牌吗？ A.是 B.否10.你觉得手机对你来说是利大于弊吗？ A.是 B.否 11.你觉得老师没收手机合理吗？你有更好的方法处理学生带手机到校这种现象吗？请写出你的意见或建议。 关于中学生带手机的利弊的研究调查问卷亲爱的同学：当今科技水平在不断地提高，我们的生活水平也在不断地提高，而手机作为我们现代生活中的通讯工具之一，具有特殊的非凡的地位，我们想听听你们对手机的“声音”，请你接受本次问卷调查及如实地回答以下问题：（请在适当的选项上打“”）你有手机吗？ A.是 78% B.否 22%你觉得手机给你的学习带来方便吗？ A.是 94% B.否 6%你认为中学生适合携带手机吗？ A.是 84% B.否 16%你的父母或家人支持你们购买手机吗？ A.是 76% B.否 24%你认为中学生带手机利大于弊或弊大于利？ A.弊大18% B.利大16% C.居中66%你一向的手机话费大约为多少？A.30100 59% B.100200 27% C.200以上 14%你认为你每月的话费会给你带来很大的负担吗 A.是 26% B.否 74% 8. 你经常换手机吗？ A.是 18% B.否 82% 9.你选手机会比较注重品牌吗？ A.是 78% B.否 22%10.你觉得手机对你来说是利大于弊吗？ A.是 88% B.否 12% 正确使用手机宣传单1.使用手机时尽量使用耳机接听，降低电磁波辐射对人体的伤害，这是很重要的措施；2.减少手机使用频率，能用座机时尽量不用手机；3.避开手机打开和接听时电磁波辐射最强的瞬间，此时最好不要将手机贴近身体，特别是贴耳接听，避免离头部太近危害大脑组织；4.减少手机通话时间，长话短说；5手机在开机状态下，尽量远离头部和躯体，更不要将手机放在上衣兜内，尤其不宜放在离心脏较近的左上衣兜内，男士切记不要将手机放在腰间离生殖系统太近之处，以免对泌尿生殖系统造成影响；6. 手机充电时人体最好距离远些，30cm以外为宜，1m以上更好，开机状态下不要将手机放在枕边入睡；7.儿童和孕妇不宜使用手机，尤其在孕前三个月胚胎形成和发育阶段，否则不利于胎儿正常发育；8.长期过多使用手机易患感冒者，应暂停使用手机，并适当补充鱼、禽类、豆质品以增强免疫功能；9.不要购买伪劣手机。 总之，为了保障个人和家庭的健康，少使用手机 研究成果及过程性资料一、调查问卷分析 （一） 调查问卷分析1、 我校中学生98%拥有手机，年级越低，家庭经济收入越多拥有手机的比例越大。每月使用手机的费用平均在50元左右，部分同学已经换了几部手机。 2、 当初购买手机的主观动机包括了追求时尚生活、方便与家庭、同学、朋友，密切联系。 3、在我们收集的大量短消息中，涉及到情感方面的内容的比例是相当大的。许多不便当面说，不好意思用声音的方式表达的情感方面的内容，很多同学都选择了发送短消息的方式，这样既避免了被拒绝的难堪局面，而且能够比较完整的表达自己的情感。 中学生在校该不该佩带手机？ 随着生活条件的改善，出现了许多新鲜事物，你看中学生中骑电动车的多了，中学生中拥有手机的也多了起来。中学生带手机进入学校，带来了很多新问题；老师在课堂上讲课，同学们也正在聚精会神地听课，忽然手机铃声大作，全班同学学生上课不听课，而是埋头专注地在发短信，考试手机成了作弊工具，中学生也学会了从考场外发送ABCD，学生下课在校园内用手机呼朋唤友，大出风头，甚至浏览黄色暴力网站，拍摄他人隐私等等那么中学生到底能不能中学校使用手机呢？目前还没有这方面的明文规定，也没有相关的法律条文，中学生能不能在校园内使用手机，这成了摆在教育工作者面前的一道难题。 最近，我们采取座谈、问卷等方式收集了教师、家长和学生对“中学生应不应当佩带手机”的一些看法，供大家参考： 有利有弊! 学生有手机方便与校外联系，但也影响了同学们的学习与休息。中学生自控能力差还是不要带好。我反对学生带手机，这可是贵重物品，极易被窃，管理起来有难度。 你说学生常用手机聊天，你不给他（她）手机他（她）也照样聊！没见过有的男同学，上课扔纸条给女同学约会的吗？手机只是通讯工具而已，本身没有节制什么人能用、什么人不可用，只要需要谁都可以用。 觉得还是不要佩带手机比较好，好多同学佩带后，上课就老是玩，他不烦我还烦呢! 有位学生经常用手机相互间发信息，甚至谈恋爱，深夜还在聊天，第二天上课总打瞌睡，学习也是每况日下。我们宿舍一位同学用手机把他人洗澡、穿衣的过程都拍摄下来，侵犯了同学们的隐私，被拍额的学生家长来学校闹了很长时间。最后，在派出所警察调解后双方家长才达成谅解。还有的同学经常浏览黄色网站，有时还把看到的不良内容在同学间传播呢！ 我认为中学生可以带手机，手机之所以出现，不就是为了人们通讯和联系的方便、快捷的吗？放学或放假，孩子还没回家，家长心急如焚：孩子有个手机方便联系。学生带手机和在校园里设公用电话亭、IC电话并没有多大的区别。当然，我们不否认，有的学生上课玩手机，也有的同学因为玩手机而影响学习，这就是同学们的个人自制能力和约束力的问题了，这些自制能力和约束力差的同学，就是不玩手机，他也会玩别的东西的，大部分的同学，上课期间都是自觉的关了手机的。也许同学刚拿到手机时，会觉的新鲜而整天摆弄手机，事实证明，很大的一部分同学，在手机的新鲜感消失后，就让手机真正的恢复了通讯功能。 我认为中学生还是不带手机好，这与我们实际上的应试教育国情有关。中学生在学校学习是很辛苦的，容不得分散注意力。且不说现代手机的多功能，只说通讯功能：上课关手机是否都做到？打在振动位置，收到一个短信总会看一下吧？也许还影响到旁边人。再说了学生要手机通讯有什么大作用？真有事情，可以用公用电话跟家长联系的。上了大学，配手机配电脑我就赞成了。毕竟大学学习没有中学紧张，再说小孩自制力也应该提高了。 学生带手机是不能限制的,只要经济条件允许,需要信息交流就是可以的,少年儿童,大人小孩子应该一律平等呀,但是要看他用手机干什么.和什么人交流,或者根本是就是装面子,或者没钱就送当铺了,或者是抱着电话谈恋爱,那就不好了,主要是和家长监管和教育有关,和手机无关,难道便泌就要怪马桶或者卖马桶的或者生产者么?任何事情和现象,首先要审示其积极有益的一面,不能只盯其弊害,再说,事物都有其利与害的两面性. 关于中学生用手机问题,我以为不可以，弊大于利的。譬如:家长最担心的是,荒了学业怎么办?用手机谈恋爱怎么办?浏览不健康网站，上当受骗，甚至走上歧途怎么办？毕竟中学生自控能力有限，辨别是非能力还不强。 家长、老师不要一味地迁就孩子和学生的需求，对学生使用手机，甚至上网一定要进行必要的监管，要引导学生正确使用手机，上网。现在国家正在整治手机黄色网站，说明用手机浏览黄色内容已经到了相当严重的地步，作为学校教育人的专业部门，更应该在学生手机监管上下大力气，家长要积极配合，支持学校的管理。老师没收学生手机，应该吗？ 学 生 说老 师 说老师凭什么收我的手机？违犯了校规就要没收！法律没有规定学生不能用手机！但是学校有规定！我在课间时间使用手机，没有影响别人。带到学校来就已经影响到别人。我只是用手机联系家人。校园和宿舍都有公用电话。宿舍8个人抢1台电话，不如用手机。大家轮流五分钟通话，谁也不碍谁。我上课拿出来只是想看看时间。上课玩手机就是你不对！带手机进考场我不是想作弊。为免嫌疑说不清还是交上来吧。老师，手机还给我好吗？让家长来一趟好吗？我只想要回我的手机卡还是让家长来吧老师没收手机看短信侵犯我的隐私！扰乱课堂、早恋、玩游戏哪样不让人操心？我学习压力大、心理烦、睡不着，与朋友聊天、看看网上新闻解闷不行吗?与女生谈恋爱发信息、还浏览不健康网站，你现在上课无精打采，成绩大下降！我，我那是手机模型别想蒙混过关，快交来！老师上课也用手机，这不公平！老师是工作需要什么时候可以拿回我的手机？等你毕业了来领吧！（含泪）不要砸我的手机！（含泪）我是为了你好！（怒）摔坏的手机谁来赔！（怒）是你违反校规在先！老师我只是在课间使用手机，没影响其他人没做违法犯罪的事，为什么要没收我手机？我很委屈。而且老师也在学校用手机，这很不公平。手机是我用存了很久的零花钱买的，砸了它我很伤心！老师说：孩子，这一切都是为了你好！有了手机你会上课不专心听讲，打游戏忘了吃饭睡觉，搞不好还容易和同学早恋，老师我也是操碎了心。为了你的学业我的安心，老师也只能狠狠心了！ （二）访谈分析1. 家长的态度同意原因无所谓方便与自己联系与孩子更好沟通不同意原因怕孩子收到不健康短信用于谈恋爱怕孩子上课，发短信、游戏等 一 2.老师的态度不同意没有必要上课受到影响玩物丧志 （3）学校的态度制定了不少有关禁止中学生使用手机的制度（4）学生的态度觉得佩带手机有一定的好处，一它可以和家人联系，二可以上网查阅资料，三现在正进入信息时代，让学生快速掌握先进技术也无可厚非 二、调查报告 随着时代的发展，方便、快捷的通讯工具手机进了千家万户，在大街上可以看到人手一机的情景，当中，也不乏有些中学生，随着手机的日益普及，手机也进入了与我们息息相关的校园，在每个班级中，拥有手机的学生不占少数，据我们的问卷调查结果显示，有57%的中学生拥有手机，一些生产商把中学生视为他们未来庞大的销售市场。中学生使用手机更应该值得关注。 中学生使用手机无非就是在学校里，比如到学校发现要交的作业忘带来，那就趁下课时打电话回家，要父母送过来。当然，还有些同学把手机带入课堂，将手机调到振动状态，在桌子下面偷偷的玩。有的在宿舍熄灯后用手机发短信。 中学生手机的三大用途：收发短信、玩游戏、上网。有超过70%的中学生已经不把手机当成与人通讯的工具，而是一台与电脑一样，能收发讯息、玩游戏、能上网、还能听音乐、发图片的“迷你“电脑，跟桌上的电脑式手提电脑比较，手机的好处当然很多。有的学生认为，它能方便联络，方便使用，可以通简讯，非常轻便，无论拥有或使用手机的中学生，利用手机信筒讯可以说已经成为手机的主要用途，就算用手机来打电话的学生也以闲聊为主，用来问功课，与家长联系的很少。 由于手机进入课堂，也不免会带来一些弊端，很多同学都对短信息上瘾，把各式各样的短信发来发去，甚至交头接耳地交流各自收到的有趣信息，自己没有认真学习，也严重地影响到周围的同学，把手机带入课堂会影响到正常的课堂秩序，有些同学甚至把手机带进考场，利用手机短信息作弊，每攫的期中、期末考试都可以发现几起此类的作弊事件，利用手机作弊，让人防不胜防，严重地破坏了考场的纪律。有的住宿生在宿舍熄灯后，有手机来玩游戏、上网、听音乐、发短信息至深夜，造成睡眠不足，导致第二天精神不济，学习效率也大打折扣，不仅自己受带影响，也干扰了别人的休息。 综合学生使用手机现状，我们得出了以下几点利与弊。 利的方面： 1.手机作为高科技的产物，确实可以给我们的生活带来了许多方便，学生可以通过手机及时与家长联系，也可以向老师汇报学习等。 2.与以前的同学多交流，可以保持原有的友谊，与现在的同学多交流，可以增进友谊，遇到疑难问题时，可以用手机进行讨论。 3.一些手机的拍摄功能，可以随时拍下一些有意义，有价值的东西。 4.手机里面的闹钟装置，可以随时使用。 5.手机的本身小巧玲珑，占很小的面积，可以随身携带。 6.当学生外出游玩或在其它地方遇到危险时，可以及时向家长、老师或警察求助。 弊的方面： 1.短信聊天，影响休息，耽误学业，多数家长反应，孩子用手机谈论学习的内容少，用于同学之间联络或发短信的多，手机给学业造成了很大的负面影响。 2.不良信息，玷污心灵。 3.助长学生攀比成风，每到课余，一些学生就会围在一起相互“切磋”手机的款式和功能，校园里的手机越来越多，档次也越来越高，对那些没有手机的同学，很容易造成心理的不平衡，在攀比之风的影响下，有些同学开始盲目追逐，因为手机更新换代十分迅速。外形、功能、都日新月异。拿名牌手机的同学就会炫耀自己的家境，父母地位，这样会让学生把父母当作靠山，不思进取。 4.额外增加父母的负担，据调查结果显示，学生购买手机的资金全部随接或同接来自于父母，且每月的话费也是父母掏腰包，对于家境并不宽裕的家庭来说给孩子买手机等于给家庭增添新的负担。 5.手机为考试作弊提供了条件，养成不正的学风。 6.影响校园治安，手机属于贵重物品，常出现偷窃现象，此外，手机所带来的恶劣影响也更为突出，已经引发了中学生的犯罪，有手机的中学生也成为一些犯罪分子的欺骗和抢劫的对象。 7.中学生使用手机会妨碍学校的教学秩序，上课时有的同学手机未关机，突然来电话影响全体同学听课，会给整个教室带来不愉快的情绪。 8.手机对人有辐射，许多广告只说手机有多少先进功能，却从未提对人体的伤害。青少年正处在生长发育的黄金阶段，如果因为手机而对身体伤害，岂不追悔莫及。 手机作为科技进步带给人类的新工具，是新事物，是符合社会发展规律和人民根本利益的，本身并无利弊对错。进入校园后出现的负面影响，进一步暴露了学生规则意识欠缺等学校德育的“老问题”。学校一纸禁令，其实只能在表面上掩盖问题，对中学生有手机应该一分为二的看。如今，身处信息时代的中学生已不再是“两耳不闻窗外事，一心只读闲书“的书呆子。所以，拥有作为现代社会主要沟通工具之一的手机，是社会发展的进步必然，随着生活水平的提高，为学生配一部手机对许多家长来说不是太大的负担，有了手机后，家长能够更好地监督孩子。当然，也不能忽视手机进入校园带来的新问题，要达到“利大”最根本的是要整体提升学校德育水平让学生具备自律意识，以健康的心态使用手机。 三、收获与感想收获与感想：这次的时间活动，无疑给大家提供了很好的锻炼机会。在调查过程里，有成功的欢笑，更有失败的遗憾。不过我相信，我们可以做的更好！只要我们肯付出！ 李舜尧这次活动不仅增强我的团队精神，培养了我的能力，加深了与同学们的友谊，而且让我更好地运用手机提供了帮助，不过在调查过程中，自身的能力还是有很大的局限，希望在以后的日子里可以不断提高自己！加强自己！ 张丽娜这次活动给了我很大的收获，不仅仅是获得学分，而且还给我带来了许多快乐，让我体验到了团队合作的乐趣！ 刘佳豪经过这次活动，使我懂得了团结的重要性，同时也给我留下了同学间，那种认真，团结，奋斗的感人背影，但，我觉得我做的不如他们，希望下次，我能够做的更好。 白秋丽研究型学习活动给我带来的很多意想不到的收获，我们的友谊增进了，还提高了我的团队意识。 范扬 四、 评价（自评、互评、师评） 1.自评 李舜尧：我通过这次社会实践活动，让我更懂得如何在工作中配合工作，如何去学习实践中真理的重要性，不过，也存在许多不足，不过以后我会加倍努力，把它改正过来，让自己真正融入于实践活动当中去。 张丽娜：在这次实践活动中，自我感觉良好，能够积极认真地完成组长安排的任务，虽然还有些欠缺，但经过和组员们的努力合作，还是圆满地完成了这次活动。 刘佳豪：在这次课题研究的过程中，遇到不少的困难，但是我们至始至终都坚持着，并没有放弃。我们互相帮助和鼓励，终于完成了这次的研究活动，这让我明白了坚持就是胜利的道理。、 白秋丽：在这次课题研究中，遭受过无数次拒绝，但最终我还是坚持下来了，我与组员们齐心协力克服了种种困难，不断将我们的研究做到最完美，这让我有小小的成就感。在这次研究性学习中我充分感受到了人与人沟通的重要性和团结合作，互相帮助的力量。 范源豪：这次活动使我受益匪浅，虽然很累但更多的是快乐。成功的完成这项工作增强了我的自信心和综合能力，增加了我的社会经验，也带给我许多的感触，团结的力量是无穷大的。 范扬：在这次问卷调查活动中，每一个组员都积极配合组长安排的工作，都认认真真的完成组长安排的任务，学校的同学也都积极地配合我们的调查。最终，在指导老师的指导下完成了这次的社会实践，通过，这次活动，使我更加明白，团结的力量是多么的强大。 崔改改 ：本人对这次活动的表现较为满意，在这次活动中，我本着不怕苦、不怕累的心态，去实践，听从组长的安排，按时完成组长分配的任务，并积极提出自己的一件和配合组员一起完成这次的任务。 陈永恒 ：通过这次实践，我的学习能力有很大的提高，耐心调查，积极向上，集体合作是我在这次实践活动中学到的。 马杰：在这次实践活动中，虽然遭受了许多拒绝，但最终还是坚持到底，把任务完成了。通过不断地努力，使我感受到了小组团队组合的重要性，互相合作，不断地取长补短，最终完成任务，虽然有不足的地方，但今后会更加努力的。 李志豪 ：在这次活动中，我不仅了解到了自身的能力，还有自身对团体的配合有些不足，但我会尽量修正的。 2.互评： 李舜尧 ：经过这次实践活动，同学们都很积极配合工作，相互帮助，其中在这次活动中值得表扬的有：王仁富、周海浪、郑宏茂这三为同学。他们工作态度认真表现积极，值得我们学习。 张丽娜 ：在这次实践活动中，组员们都表现得很好，都很努力的去完成各自的任务尤其是组长李爱荣同学，能够很好的领导我们去完成任务，还承担一堆事，值得我非常的敬仰她 刘佳豪：在这次课题研究过程中，张丽娜同学积极的配合组长的工作，认真完成组长安排的任务，在完成过程中，白秋丽同学在遇到困难时并没有放弃，始终坚持着，这种精神是值得我们学习的。 白秋丽：在整个研究性学习过程中，组长李舜尧用心在做每一件事，使我们的标榜，而范源豪无论我们身处何种难看也保持着笑容，给了我们很大的支持和鼓励。这是一次受益匪浅的合作，我们在其中取长补短，是极富意义的。 范扬 ：在活动开展过程中，组员表现得很好，虽然有些地方没做到位，但都有积极参与，马杰、李志豪同学态度认真，且负责任。崔改改等同学都