三生教育方案

陶园中英文实验学校“三生教育”方案 为进一步落实市、区教育局有关“三生教育”文件精神，结合本校实际，特制定此方案。 一、组织领导 成立小学“三生教育”领导小组： 组长： 贺国荣 副组长：刘辉玉 杜 勇 罗 群 成员：许泽刚 何雪琴 叶学艳 张书广 刘莲娟 胡晓波 黄海洋 及全体班主任 二、实施办法 1、加大“三生教育”宣传力度 要加大对“三生教育”的宣传力度，根据教师、学生、家长、社会大众的不同特点，确定不同的宣传目标、内容、方法和形 式。努力营造良好的舆论氛围。 2、教育目标 明确“三生教育”的教育目标，选择合理的教育形式。确立“生命教育是前提”的重大认识，明确生命教育、生存教育、生活教育中涉及的相关内容及要求。 3、科学合理安排“三生教育”课程 我校间周进行一次以“三生教育”为主题的班会，班会课做到有主题有内容。 4、创建实施“三生教育”的形式和方法 组建由德育处、少先队、班主任、学生家长、学生代表等组成的“三生教育”教学团队，共同研究课堂教学、实践活动、家庭教育、社会教育的分工合作问题，以及各方面力量的统筹协调问题。要着 力实现课内学习与课外学习、校内教育与校外教育、学校生活与家庭生活、教师指导与学生自学、认知教育与行为实践的有机统一。 要不断创新教学方法，改变单一灌输式、被动接受式、整齐划一式的方法，提倡启发式、互动式、因材施教式、主动发现式、渗透教育式、分类分层式的方法。 要创新考核评价方法，根据学段特点和学生的年龄特征，特别是根据不同层次学生的实际情况，确定“三生教育”的具体目标。对“三生教育”的评价，一方面要关注教育的结果，另一方面要关注教育的方式方法，特别是要重视教育的过程。 三、“三生教育”的教育原则及相 关要求 1、开放性原则 在进行“三生教育”的具体实施过程中，要充分认识到不同学段、个体差异等因素决定了学习的主题（内容）具有较大的开放性。 2、综合性原则 要根据学生的认知和发展水平引导学生应用所学学科知识，从不同的学科视角来进行考察和反思，培养学生的批判思维。 3、参与性原则 要注重学习过程和学习方法，让学生在参与学习的过程中获得情感体验。 4、实践性原则 鼓励教师通过设计各种实践体验活动，掌握信息获取的方法，培养学生的动手实践能力、创新意识和合作意识，培训团队精神和社会责任感。 四、我校 实施“三生教育”主要途径 1、课堂教学 通过课堂教学培养学生联系实际的能力，并在学习中体验到合作学习与分组学习的重要性，学会独立思考和进行探究性学习，并初步全理运用现代信息技术。 2、专题教育 动员校内骨干力量开展以青春期教育、心理教育、安全教育、健康教育、环境教育、禁毒教育和预防艾滋病教育、法制教育等专题教育方式。 3、课外活动 开展以自我保护、与人沟通、讲文明、关注自己、关注他人等为内容的班队活动。 五、三生教育系列活动安排 1、安排 1 次以“三生教育”为主题的征文活动：守望理想善 待挫折珍爱生命。 2、以校网站为载体，每学期出一期“三生教育”专题。 3、举办一次以感恩父母为话题的征文活动，出版一期征文专刊，举办一次以感恩为主题的演讲比赛，给父母写一封信。 4、通过“三生教育”专栏、“校园之声”广播、学生手抄报等形式，积极宣传“三生教育”。 5、每学期在师生中开展一次以“三生教育”为主题的论文征集评选活动。 6、少先队利用“元旦”庆祝活动，组织安排以“感恩母爱祝福母亲”的