共圆中国梦 教案.doc

第8课 第二框 共圆中国梦 玉山五中 黄友娣 课题 第八课中国人中国梦单元第四单元和谐与梦想学科道德与法治年级九学习目标情感、态度与价值观目标：树立四个自信，做自信的中国人，为实现梦想努力奋斗。知识与能力目标：掌握实现中国梦的条件、自信中国人的特征、如何做自信的中国人。过程与方法：能够通过图片、视频及文字材料的分析，掌握知识、树立正确的思想。重点实现中国梦的条件、自信中国人的特征、难点如何做自信的中国人教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图情境导入明确目标1、歌曲：中国梦 我的梦追问：同学们，中国梦是国家的，是民族的，也中每个中国人的，我们要共圆中国梦。导入新课共圆中国梦2、出示课题3、出示学习目标学生聆听歌曲，思考学习目标从歌曲导入，切入共圆中国梦这一课题。问题引领自主学习1、 请同学们用10分钟的时间，自读课本111-117页，完成学案。（后附学案）学生自读课本，完成学案培养学生的自学能力合作探究能力提升（一）圆梦大舞台导语：梦想是美好的，但梦想的实现却是有条件的。中国梦为什么能实现？1、快乐探究一：中国腾飞新气象结论：中国的腾飞为实现中国梦提供了最好的历史机遇，现在，我们比历史上任何时期都更接近中华民族伟大复兴的目标，比历史上任何时期都更有信心、更有能力实现这个目标。过渡语：梦想是美好的，但梦想的实现是有条件的，那么，我们应怎样实现中国梦呢？2、快乐探究二：欣赏视频要求：把你捕捉到的信息记录下来，然后结合课本知识和小组成员相互交流，并推荐一位代表把本组认为比较重要的信息向全班同学交流。追问：通过视频，你明白什么？我们应怎样实现中国梦？结论：实现中国梦，必须坚持五个“一”过渡：实现中国梦，我们中国人民是有信心的，那么，我们的信心来自哪里？学生合作探究，并结合历史和现实生活思考问题。学生看视频，体会中国道路、中国精神、中国力量的内涵及外延。培养学生的思考能力培养学生的观察概括能力培养学生的爱国情感，激发学生树立为实现中国梦努力奋斗的中国精神培养学生树立正确的世界观，认识到人民群众是历史的创造者。合作探究能力提升（二）自信的中国人3、中国自信、民族自信的根本相关链接：通过两则材料让我们懂得中国自信、民族自信的根本是什么？结论：改革开放以来，中国共产党领导中国人民开辟了中国特色社会主 义道路，形成了中国特色社会主义理论体系，建立了中国特色社会主义制度，发展了中国特色社会主义文化，这是中国自信、民族自信的根本所在。（即“四个自信”） 4、快乐探究三：我眼中的自信中国人要求：结合课本114页-115页探究与分享，思考：为什么他们会如此自信？（企业家的自信来自于对国家有认同，文学家的自信来自于对文化有底气，港口维修工的自信来自于对发展有信心。） 追问：自信的中国人具备什么特征？ 过渡：我们如何做一个自信的中国人？结论：要培育理性平和、不卑不亢、开放包容的心态等学生根据相关材料知识回答问题学生运用所学知识，分析问题学生通过图片、视频等相关素材，从中体会理解自信中国的具备的特征。从整体感知问题培养学生理论联系实际的能力，学以致用。培养学生的民族自豪感、自信心，培养学生的国家意识。文化自信。课堂小结回扣目标师生共建本节课知识结构。学生回忆本节课所学内容，说出相关的知识点。让学生学到的知识系统化，结构化。随堂演练巩固新知1、随堂演练，出示答案。2、纠错点拨。学生闭卷做题，核对答案，并纠错。（10分钟）检测学生对本节知识的掌握情况，及时查漏补缺。布置作业课下延伸圆梦计划书共圆中国梦，共享出彩人生。请你结合实际，设计一份圆梦计划书： 1.我的梦想是： 2