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文档简介

圣诞节之前，孩子们学着大孩子们的样子，在我一再不允许的情况下仍然有十几个同学带来了“平安果”送给我，教室里充满着浓浓的香甜味。看着这些苹果，我想起一句话“瓜果梨枣，谁见谁咬”。面对孩子们的目光，我决定分吃“平安果”，也体验一下在生活情境中锻炼学生口语表达能力的教学效果。师：同学们，看到你们送来的苹果，我很受感动，知道是大家爱老师的表现。在此，老师给大家鞠个躬，非常感谢同学们。（鞠躬)生：全体掌声响起。师：为什么要送老师苹果呢？有什么特别的用意吗？生：听妈妈说外国人用送平果的方式代表一份祝福，祝福人人都平平安安。师：噢，看来全世界的人都一样，都企盼平安和幸福。生：老师，水果店的门上都写上了送苹果代表平平安安，送橙子代表心想事成。师：你知道的真多，真是个有心人！生：我还听说外国人过圣诞节很隆重，就象我们过春节一样。24日晚上叫平安夜，25日叫圣诞夜，26日叫狂欢夜。师：那好，就让我们一起先过平安夜吧，分吃平安果！生（先一楞，然后又是一片掌声。我让组长帮忙把切好的苹果分发下去。）师：看到这红红的苹果，闻着它香甜的气味，我心中涌起了一股被爱的暖流。我想：有你们这一颗颗爱心，未来的社会一定会到处充满爱。你们此时想到了什么呢？说一说好吗？生：苹果是送给老师的，我感觉不应该分吃。生：我感觉是老师爱我们，喜欢我们，所以又把苹果分给了我们。祝老师健康、幸福。师：谢谢你。生：老师送给我们的一块苹果就像给我们的一片心意，谢谢老师。生：老师天天在讲台上讲课嗓子都哑了，我有时还搞小动作真对不起老师。吃这苹果我有点不好意思。生：我现在一边吃一边听，身上有股像电麻了一样的感受。我感觉老师的这颗心把苹果了染满了甜味儿，比妈妈买的更好吃了。生：我想祝老师能快乐一点，高兴一点，开心一点。生:老师我们现在真像个大家庭。生：我猜老师现在心里一定会美滋滋的，能看出来很高兴。生：老师分苹果时我就想到了妈妈，老师也象妈妈一样。这个苹果不值几块钱，但是这表示了团结的幸福。生：今天我真高兴，我不想让这时间过去。这次活动中大多数孩子都积极参与，虽然说得语句不太通顺，有的只会学着别人的样子说几句祝福的话，但是我听着他们的一句句肺腑之言，感受到了孩子们的纯洁的心。在彼此的对话中，在声声的祝福中，我体验到了做老师的快乐。反思：口语交际是听与说双方的互动过程，在富有情
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