观察人体识汉字.doc

观察人体识汉字光明小学 陈旭明内容简析观察人体识汉字是义务教育课程标准实验教科书（语文S版）一年级上册识字（一）第一课。本课分两部分。第一部分是儿歌，第二部分是会认字和会写字的书写内容。儿歌分别写了手、耳、目、口、足及其作用，此外，文中还印有一些图和有关象形字。教材要求教师引导学生能借助图与字的关系帮助识字。设计理念根据小学生的认知是由形象向抽象发展的规律，本课应采用直观形象的教学手段，让学生观察人体识字，在情境中识字。课堂教学采取自主、合作、探究的学习方式，要培养学生的观察能力。教学目标1学生能借助拼音正确、流利地朗读课文。 2能认识6个会认字和4个生字，并能组词，学习“撇”“捺”“横折”三种笔画。3引导学生学会书写“人、八、目、口”，并掌握出现的基本笔画和笔顺规则。教学重难点能正确书写4个会认字并掌握它们的基本笔画和笔顺规则。教具准备课件；识字卡片；“卡通人体图”。教学时间一课时。教学过程一、课前游戏师说人身体的一个部位（眼睛、鼻子、耳朵），生动手指部位，看谁听得仔细，指得最快。二、师生互动，学习“目”字1、学生猜谜、揭题。上边毛，下边毛，中间一颗黑萄葡。（眼睛）眼睛是人身体的一部分，今天我们就来观察人体识汉字。（揭题、板题、读题）2、感受“目”字的演变过程古代人把人的眼睛写得非常有趣，想不想看一看？（课件出示“目”的象形字。）引出现代字“目”： 这个字是古代人根据眼睛的样子写出来的，我们把它叫做象形字。后来，为了把字写得更规范、方便，这些字逐渐发生了变化。3、指导读音 （点击课件出示拼音m）这是眼睛的另一个名字，谁会读？（指名读，开火车、齐读）指名说词：目光、眼目、目录、目不转睛、目标4、指导写字认识新笔画“横折”，演示“目”的书写顺序，学生观察，汇报。(先写_，再写_，然后写_，最后写_。)师小结：写字时要从上到下，从左到右，先里头后封口。师范写：“目”字要占田字格正中间，整体要写得竖长横窄。学生书空写“目”字5、拓展思维训练、思想教育我们都有一双漂亮的眼睛，你们喜欢自己的眼睛吗？为什么？眼睛的作用真大，它是人的第一件宝贝，你打算怎样保护自己的眼睛呢？（学生自由汇报）师小结：平时我们看书、写字时要注意保持正确的姿势，经常做好眼保健操，以防形成近视眼。三、自主探究，学习其它象形字1、游戏感悟其它象形字。 课件出示“人、手、足、口、耳”的图片（你都看到了什么？）学生说图形名称。出示现代汉字，教师指导下口头组词，理解汉字的意义。2、出示生字卡片检查识字效果。现在生字宝宝们长大了，也变得更漂亮了，你还认识它们吗？（开火车、分组比读。）3、指导学生写“人、八、口”三个会写字。我会写指名上台写“口”字，全班评正。（师指导：“口”字写在田字格中间）指名学生念笔画、师写“人”字（认识新笔画“撇、捺”）。比较“人、八”学生观察两个字的样子，说说有什么相同，有什么不同。师小结：它们都有笔画“撇、捺”，但是“八”字的两笔画要分开，“撇”的起笔比“捺”低。（师范写，指导占田字格：撇的起笔在竖中线偏左，捺的起笔在竖中线上。这节课我们认识了几个象形字，学会了看样子记字，按笔顺写字，小朋友们学得真不错。四、合作学习儿歌1、出示课文图片，指导读儿歌。2、提出自学要求，学生自读儿歌。3、学生汇报读儿歌（指名读）你觉得他读得怎么样？（指名评一评）师小结：我们读儿歌时要把字音读准确、流利，还要注意停顿。4、学生齐读课文读了儿歌你知道什么了？5、“手足口目耳”是我们的五件宝，我们要用好它们，保护好它们。小朋友们说得真好，其实，人身上不止这五件宝，还有很多宝呢，你找到了吗？（鼻子可以帮助我们呼吸到新鲜空气，牙齿可以帮我们嚼东西