幼儿园大班科学活动教案 可爱的蜗牛(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班科学活动教案 可爱的蜗牛(四篇)目录：幼儿园大班科学活动教案 可爱的蜗牛一幼儿园大班科学活动教案 快乐连接二幼儿园大班科学活动教案 有趣的角架三幼儿园大班科学活动教案3篇世界气象日四- 1 -幼儿园大班科学活动教案 可爱的蜗牛一活动目标 ：1.认知目标：认识蜗牛并初步了解蜗牛的一些生活习性。2.技能目标：培养幼儿的观察能力以及幼儿的想象力。3.情感目标：培养幼儿爱护小蜗牛的情感。活动重点：培养幼儿爱护小动物的情感。活动难点：培养幼儿的观察力和想象力。活动准备：前经验准备：观看小蜗牛的课件录像。物质准备：在种植植物的盆中放入小动物（蜗牛）活动过程：一、导入。带幼儿到自然角观看植物盆中的小动物（蜗牛），引发幼儿兴趣。（一）基本环节。1、讨论各自的想法（想象力）观察后，教师让孩子们说一说：“你们看了小蜗牛，小蜗牛在干什么呀？”幼儿发挥自己的想象力。2、引导幼儿继续观察，分时段进行观察，充分发挥想象力。3、讨论、小结。再次集中，教师提问：“小朋友观察了小蜗牛很多小朋友的想法很好，很棒，还有谁有更棒的，想一想。”（二）结束。教师小结：小朋友在观察小蜗牛，和小蜗牛成了好朋友。小朋友很关心小蜗牛，小蜗牛让我们知道它的活动过程。我们的周围还有很多的动物，小朋友只要仔细的去观察它们，我们会有更多的好朋友。活动延伸：手工蜗牛3 / 11幼儿园大班科学活动教案 快乐连接二活动目标：1、通过观察、比较，了解物体之间的多种连接方式，发现有的物体连接不需要辅助物，有的要辅助物。2、能根据需要辅助物连接的材料的特殊结构，找到合理的连接方式。3、鼓励幼儿积极的参与活动，体验探索连接的乐趣。活动重点：了解物体之间的多种连接方式。活动难点：寻找辅助物来连接。活动准备：1、布条、绳子、扭扭棒、勾子、回形针、筷子、兵乓球、纸盒。2、活动图片。活动过程：一、快乐连接。师：今天我们来玩一个快乐连接的游戏，请小朋友找一个自己的好朋友，想个办法让你们两个能连在一起。二、我会连接。（一）请幼儿把不需要辅助物连接的物品连接，并说说连接的方式。1、出示材料一：绳子、布条、勾子、扭扭棒、回形针。2、幼儿操作材料，教师巡视指导。3、请幼儿说一说。师：你刚才连的是什么？你是怎么把它们连接在一起的。为什么它们会连接？小结：用了勾、绑等方法把同一种东西连在一起。因为他们开可以勾、可以绑。（二）请幼儿把需要辅助物连接的物品连接，并说说连接的方式。1、出示材料二：筷子、兵乓球、纸盒。2、让幼儿操作，并发现它们不能单独连接。师：这些材料为什么不会连接在一起？可是它们也想和好朋友连接在一起，你们能用刚才的那些朋友来让他们连接吗？3、在材料一中寻找辅助材料来帮助它们连接4、幼儿操作材料，教师巡视指导。师：你请了谁来帮助他们连接？小结：这些东西虽然自己不能连接，但通过了朋友的帮忙他们也能够连接在一起。在我们生活中也有很多的连接，看看它们连接在一起会怎么样？三、生活中的连接。1、出示图片（插头与插座、水管与水龙头、钢筋连接等）2、观看图片，了解连接给我们带来方便与美观。师：小小的连接作用可真大，不但能美化我们的环境，而且还能给我们的生活带来方便。活动延伸：找连接师：我们生活中还有好多的连接，让我们一起去找找吧！5 / 11幼儿园大班科学活动教案 有趣的角架三活动目标：1、尝试用木棒架起彩泥的方法，发现三脚架具有稳定性。2、激发幼儿对科学探索活动的欲望，体验成功的喜悦。活动准备：1、学具：游戏棒、彩泥、一次性筷子、扭扭棒、海洋球。2、教具：记录纸二张、课件一份。活动过程：一、让彩棒站起来。师（出示彩棒）：看，这是什么？你能用橡皮泥让这根彩棒站起来吗？（幼儿自由尝试）师：你们都成功了吗？你是用什么办法让彩棒站起来的？（幼儿交流经验）二、把橡皮泥顶起来。师：可是橡皮泥也想站到上面看一看，你能用几根彩棒把橡皮泥稳稳地撑起来放在桌子上不倒下吗？，想不想来试一试？好，不要着急，待会试的时候一定要数清楚你是用几根彩棒把橡皮泥撑起来的，好不好？把小椅子轻轻地转过去开始吧！（幼儿操作）师：这一次你们都成功了吗？谁来介绍一下，你是用几根彩棒把橡皮泥撑起来的？师：你用了几根彩棒？你是怎么摆放的？（教师记录结果）师：有没有谁跟她不一样的？告诉大家，你是用几根彩棒？你是怎么做到的？下面要怎么样？（拉拉开）师：还有没有跟他不一样的？你是怎么摆放的？师：你用了几根？你是几根？你是几根？小结：我们把五彩棒插进橡皮泥，让每根彩棒的高度一致，上面靠靠紧，下面分分开，就能把橡皮泥稳稳地撑起来了。有的小朋友用了4根，有的用了5根，都成功了，太棒了！三、探索用最少数量（三根）的彩棒把橡皮泥顶起来。师：那想不想接受新的挑战？好，听清楚了，接下来老师要请你们用最少的彩棒把橡皮泥撑起来，有没有信心挑战一下，好，轻轻的把椅子转过去，再来试一次。（幼儿操作）师：刚才老师说用最少的彩棒撑起橡皮泥，你们都做到了吗？谁来介绍一下，你用了几根？你是怎么来摆放这四根彩棒的？（教师记录结果）。师：还有没有比她更少？你用了几根？你是怎么去摆放彩棒的？你们觉得两根能成功吗？两根会怎么样？看来大多数下朋友是用三根撑起来的。师：老师也来试一下，将其中一根围绕一个中心点插上去，把另两根也围绕这个中心点插上去，把它拉开，这样它就可以稳稳地把橡皮泥撑起来，站在桌上不倒下了。师：可是为什么只用三根彩棒就能把彩泥顶起来呢？我们一起来找找原因吧。师：让三根彩棒站白纸上，然后用记号笔把三根彩棒在白纸上的位置圈出来，最后把这三个点两两连起来，看看它是什么图形？教师小结：原来呀三角形是所有的图形中是最稳当的一个图形，所以把三根彩棒摆成三角形的形状，就能稳稳地撑起橡皮泥，人们根据这个发现呀做出许许多多有用的东西，把它取名叫做三脚架。四、播放课件，介绍各种三脚架。1、师：你在生活中有没有看到过三脚架？介绍一下。2、生活中还有哪些有用的三脚架？（1）（出示相机三脚架图片）师：看看这是什么三脚架？他有什么用啊？（拍照的时候可以把照相机放在上面，这样拍照就更稳更方便了）（2）（出示望远镜三脚架）师：这个呢？它跟照相机三脚架差不多，不过上面装了望远镜，所以叫望远镜三脚架，它可以帮助我们更好地观察天空和很多远的东西。（3）（出示画画三脚架）师：那这个是什么三脚架？（可以在上面画画，有了这个三脚架啊，就可以把纸架在上面画画了，很方便）（4）（出示多层三脚架）师：这个呀是多层三脚架，它的每一层都可以用来放一些生活用品，可以放很多东西，不占地方，非常方便。（5）（出示架子鼓图片）师：看看这张图片中哪里有三脚架？圆圆的那个可以敲出声音来的是什么啊？（鼓）在鼓的下面有三脚架，所以叫它架子鼓。（6）（出示三脚凳图片）师：看看这张凳子和我们坐的不一样吧，它有几只脚？所以我们叫它三脚凳。（7）（出示救援架图片）师：看看这张最特别吧，你们知道穿红色衣服的那个叔叔是谁吗？打9可以联系到他。下面是一口井，消防队员要下去救人，只有这个三脚架才能稳稳地放消防叔叔下去救人，所以这个架子叫救援架，一起说一遍师：今天老师也带来了一些图片，我们一起来看一下，看看图片上他们的三脚架在哪里？（相机架、架子鼓、多层三脚架，放广告牌的三脚架。）五、第三次操作-自制三角架。1、出示各种材料和弹珠，请幼儿尝试用材料变成三脚架将弹珠撑起来。师：大家生活中有这么多有用的三脚架，真神奇！那你们想不想自己来做一个三脚架呢？好，我们一起来看看，每组的桌上都有一些材料，我们一起来认识一下！都有些什么？（铅笔、吸管、皮筋、弹珠）我们可以用这些材料做一些三脚架，那做三脚架，只需要几根材料来做啊？（三根）师：所以请小朋友自由选择三根相同的材料，用橡皮筋捆扎起来，做成一个三脚架，做好了就请你把三脚架搬到后面的柜子上进行展示，并在后面的盒子里拿一个弹珠试一试，看看能不能把小球稳稳地顶起来，好不好？请大家选择自己喜欢的材料开始制作吧！9 / 11幼儿园大班科学活动教案3篇世界气象日四目的：1.了解世界气象日的意义。2.了解天气预报的制作过程，认识简单的天气符号，学习记录天气。3.了解气象与生活、农业的关系，激发爱科学、学科学的欲望。活动一 今天是世界气象日准备：录像、图片资料等。过程：1.利用本园为气象幼儿园的优势，组织幼儿参观气象中心业务大楼(当日气象业务大楼对全市开放)，感受3月23日世界气象日的隆重气氛。2.初步了解2001年世界气象日主题“天气、气候和水的志愿者”的含义。3.参观气象中心业务平台，了解气象雷达、气象卫星接收和数字化天气预报系统等现代化气象设备及每日天气预报的制作过程。4.观看气象科技图片展，重点了解气象服务的基本功能和减灾防灾的各种手段，激发幼儿对气象的兴趣。延伸活动：1.收看新闻媒体关于世界气象日活动的各种报道。2.家园共同收集有关灾害性天气的资料。活动二 我是小小志愿者准备：天气符号图、自制气象观测百叶箱、最高温度表、最低温度表、记录本。过程：1.回忆参观内容，说说自己最感兴趣的事。2.认识基本天气符号图，理解每种图形的含义。3.每日在规定时间内，到幼儿园的气象观测场认读最高温度表和最低温度表(分组进行)，并在教师的指导下，尝试用规范格式记录天气情况。延伸活动：1.持续进行每日气温观测和天气情况记录，对每周、每月的天气情况进行统计，初步了解一个季节的基本气候特征。2.幼儿在家自备温度计，和家长一起早晚观测、记录居室温度，并定期将记录表带到幼儿园与同伴交流。活动三 我爱观察气象准备：灾害性天气实景挂图，幼儿搜集的灾害性天气资料，故事挂图，种子。过程：1.借助