远程互动虚拟教室及实时录播系统技术方案书.doc

远程互动虚拟教室及实时录播系统技术方案书远程互动虚拟教室及实时录播系统（技术方案）vgo Apititude Technologies Co.,L2010-01-01目 录一、项目概述与应用21.1 教育信息化建设21.2 教育资源整合最有效的模式31.3 教育应用的拓展4二、MS-Livex远程虚拟教室42.1 Livex虚拟教室工作原理42.2 Livex在线互动虚拟课堂应用62.3远程互动虚拟教室部署62.3.1 大型主教室现场部署62.3.2、学校中型分教室现场部署92.3.3、迷你/个人型桌面学习-网络虚拟课堂应用102.4 学生登陆课堂112.5 虚拟课堂应用112.5.1 教学、设计、研讨项目资料交流与展示112.5.2 Livex虚拟课堂之随堂考试系统15三、Livdis录播系统概述与应用233.1 录播系统发展源动力233.2 Livdis录播系统介绍233.2.1系统架构233.2.2 Livdis录播系统工作原理243.2.3 Livdis组件与工作流程253.2.4 Livdis 七大技术特色263.2.5 Livdis录播教室部署293.3 Livdis录播系统实施方案323.3.1录播教室实施及控制模式323.3.2 Livdis录播系统计算机网络PC控制界面353.3.3 Livdis录播系统设备连接36四、虚拟课堂及实时录播系统应用394.1 行业应用394.2典型用户404.3案例分析41案例一 高教精品课程录播教室41案例二 普教精品课程录播教室42案例三（分析）43案例四（分析）44案例五（分析）44五、服务承诺书445.1 技术咨询455.2 售后培训455.3 售后维护455.4 售后检查455.5 软件升级45六、技术规格46七、价格体系（略）47一、项目概述与应用1.1 教育信息化建设教育信息化建设首先是：教学过程的信息化、智能化和教学管理的信息化、集中化；教育核心业务信息化的三个重点:第一、要做到教师面授过程的信息化；第二、要做到师生互动的信息化；第三、要做到教学活动常态化信息化。“怎样实现教育资源的高效利用，怎样体现教育公平、实现无差异化教育”？ 是目前政府和教育专家们正在研究的重大课题。首先，认识到名师名教的价值。名师名教是全社会最有价值的资源，知识的传承本身就是知识再创造的过程！其次，改善教师培训和授课的效率。老师的教学理念、授课过程、互动讲座模式是“以老师为中心”的上课模式，充分保证教学质量；以“学生为中心”的学生自主学习“主动学习” 模式无法保证教学质量；通过信息化教学模式，有效拓展了教师培训范围和授课的效率。再次，扩大授教范围，让更多的学生接受到优秀教师的“面授”教育。跨地域的互动教学有效的增加了学习者接受“面授”的机率；网络虚拟课堂优先保证师生远程互动授课、学习、交流；轻松实现校内外优秀教师资源共享，解决跨学校、跨校区、跨专业的学习时间、地点冲突！1.2 教育资源整合最有效的模式1）对于培训中心及院校部分培训中心或学校采购了录播系统，解决了一个或几个教室的课程录制和直播；但是没能彻底将各个多媒体教室或录播教室整合在同一个平台上，未能实现多教室的教学互动，从而提高现代教室的使用效率，提升优秀教师优质课程的上座率，增加教学过程中学生的积极参与互动能力；Livex互动虚拟课堂系统可以轻松地将众多的多媒体教室或录播教室整合成一套完美的能够统一管理的智能互动平台；既可以让每个多媒体教室或录播教室单独使用，也可以作为一套大型的智能教学平台，更好的实现多教室的互动；从而极大地节约设备采购成本，同时，也可以与远程的教学点、学生个人进行Internet网络互动。2）对于中小学校对于普教（中小学），教育局帮助部分重点学校采购了录播系统，作为教学评估、优秀资源共享、实现无差异化教育的工具；但是，录播教室实施完成后往往成为该学校的固有资产，很难开放给其他非重点学校，很难扩展其使用频率而达到其应有的预期效果。Livex系统可以轻松地将各个重点学校的录播教室整合成一套完美的统一管理的智能互动平台；既可以让每个学校的录播教室单独使用，同时也可以通过智能互动平台将其他非重点学校的学生和老师邀请进这套虚拟教室中来，实现优秀教师的远程授课和远程师生互动，从而帮助边远学校实现无差异化教育；更重要的是极大地节约设备采购成本，杜绝教学资源的重复投资，同时，也可以与远程的教学点、学生、普通教师个人进行Internet网络互动观摩。3）资源利用和教学观摩网络视频会议系统可以将现有的教育资源得到更加充分、有效的利用，远程行政会议、远程教研活动、远程学术交流。虚拟课堂系统将老师教学时的真实授课过程和场景实现网络实时互动，让教学单位得以实时通过网络虚拟课堂进行教学过程的观摩和评估；教师之间可以相互观摩、自行观摩，网络听课、授课检查，有助于迅速提高教学质量。即使是“教育局长”无论身在办公室还是出差在外，只要能够上网，也可以通过网络虚拟课堂平台帐号和密码参与互动教学和观摩评估。 1.3 教育应用的拓展会议是最有效的沟通、交流、协作模式，网络视频会议可以超越时空、跨越区域界限，通过网络进行面对面的交流、沟通及互助合作。1）工作会议；2）调查投票；3）专家评审；4）技术研讨；5）教育培训；6）行政报告；7）远程监管； 等等。二、MS-Livex远程虚拟教室2.1 Livex虚拟教室工作原理（主教室）音视频及电子课件（分教室）校园内或互联网；（主教室）老师讲解课件、板书、标注 （分教室）学生通过交互屏即时板书、勾划，同时进行语音、视频的互动交流。（分教室）学生通过电子举手按钮向远程老师申请发言、标识，同时学生定位摄像机转向发言者；（主教室）交互屏上弹出发言申请，老师“允许” 或 “拒绝” ，获准后，视频自动显示发言者；发言完成自动切换到老师场景。系统分为： 1 个 主教室 和 N 个 分教室；（主教室）包含：1台Livex互动虚拟主机；1个Livex电子课件交互屏；1台教师智能跟踪摄像机；1台学生举手定位摄像机；以及音箱、麦克风等电教设备。（分教室）包含：1台Livex交互系统主机+投影机；学生举手定位摄像机；以及音箱、麦克风等电教设备。 将主教室用录播教室合二为一（或者用录播教室替代主教室），将各个多媒体教室作为分教室，那么，就可以轻松实现一套完整的多教室远程互动虚拟课堂；任何一个录播教室与任何一个多媒体教室之间都能很好的进行远程师生互动教学与听课。2.2 Livex在线互动虚拟课堂应用 Livex 是一套基于互联网的互动教育平台，能够轻松实现同步教育（如：“虚拟教室”、“音视频答疑”、“实时互动”的沟通交流，协同合作和培训学习）。 是一套远程互动协同作业系统； 是一套远程互动教学培训系统 是一套实时互动的虚拟网络课堂 让老师有更多时间探讨：“怎样更好的提升学生整体素质，更快的提高教学质量水平？”Livex网络教学互动培训系统（虚拟课堂）是专门针对教育、培训行业、机构 / IT企业 / 教育行业集成商而开发的远程网络互动教学或培训平台，为最广大的学员或受训者提供一个虚拟课堂，老师远程授课，学生在线听讲，师生即时互动。运用于大用户量和不确定用户量的情况下，适用于：远程家教、学校远程教育、异地同步教学、网络学院、培训机构、企业培训、商业网站运营以及教育研讨会等。如：互联网在线互动培训，跨校园网多教室互动教学，政府、军队、司法、企业等异地互动协作，以及多媒体教学中现场课件制作等。2.3远程互动虚拟教室部署 2.3.1 大型主教室现场部署 （1）讲台中央吊挂投影机及投影屏幕，主要展示数据类文档（如：PPT、CAD、Word、Excel、Flash、Video等）；如果布置交互式电子屏（白板），可以针对展示文档即时在线标识。 （2）讲台两边分别吊挂等离子液晶电视，主要展示主教室及分教室视频场景（视频展示随着发言者不同而自由切换）。在较大的教室或多媒培训室内召开网络虚拟课堂，遇到的最大障碍就是一台摄像机不能有效覆整个会场，更不能兼顾讲台和观众席所有角落，那么虚拟课堂系统教室多摄像机解决方案就显得尤为重要。 Microsun（威尚）公司针对现实需求，研发出“多摄像机接入技术、摄像机稍描拍摄和定位拍摄技术、双/多屏幕输出技术”为一体的新型网络虚拟课堂终端能够做到： 教师讲课示意图 （3）中心教室（主教室）视频界面显示（双屏幕显示，一路屏幕显示视频画面；另一路显示数据画面）。如果数据显示屏连接交互式电子屏（白板），可以即时数据标识、勾画、交互。双屏幕显示（1）双摄像机/多摄像机接入功能（客户端同时接入2台或多台摄像机）（2）摄像机扫描/定位/跟踪拍摄功能 （1台扫面拍摄，1台定位/跟踪拍摄）（3）双/多屏幕输出显示 （客户端同时双屏输出，一屏显示视频，一屏显示数据）（4）视频p2p技术传输 （同一节点内视频传输采用P2P技术，有效地节约网络资源）（5）软件回音消除功能（无需添加任何回音抑制硬件设备，直接避免回音的干扰）（音频设备利用教室内原有的音响和麦克风设备即可）2.3.2、学校中型分教室现场部署 （1）分教室教室布置两台等离子液晶电视-双屏幕显示：一台展示主教室及分教室视频场景（视频展示随着发言者不同而自由切换）；另一台主要展示数据类文档（如：PPT、CAD、Word、Excel、Flash、Video等）；如果布置交互式电子白板，可以针对展示文档即时在线标识。Microsun（威尚）公司的网络虚拟课堂系统在大、中、小型会场的应用都特别简单、设备简洁，即使是非专业人士在30分钟内即可实施完成。 （2）分教室教室布置一台等离子液晶电视-单屏幕显示：屏幕小部分展示主教室及分教室视频场景（视频展示随着发言者不同而自由切换）；大部分展示数据类文档（如：PPT、CAD、Word、Excel、Flash、Video等）。如图：单屏幕显示2.3.3、迷你/个人型桌面学习-网络虚拟课堂应用 在网络互动学习过程中，大多数学生无需转移到固定教室内，只要面对自己的电脑即可远程学习、提问、交流、协作。以个人PC桌面为课堂：屏幕小部分展示：主教室及分教室视频场景（视频展示随着发言者不同而自由切换）；屏幕大部分展示：数据类文档（如：PPT、CAD、Word、Excel、Flash、Video等）微果公司的Livex网络虚拟课堂系统在迷你（个人）型教室的应用更加简单（1只USB摄像头、1幅耳麦或桌面式录放音麦克）。2.4 学生登陆课堂1、直接在IE浏览器地址栏输入Server地址，如：http:/Livex.M或 51即可进入虚拟课堂系统Web界面。2、在页面的用户登录区输入管理员分配的用户名及密码，登录指定的虚拟教室；也可以登陆Web页面上的公共教室参与公开课程。2.5 虚拟课堂应用2.5.1 教学、设计、研讨项目资料交流与展示（1）项目概述，通过PowerPoint文档展示：其中PPT展示往往需要具备动画效果、声音旁白、图像及媒体引用等。（Livex远程互动系统可以轻松将PPT的原有动态效果远程展现）（2）项目计划书、建议书，通过Word文档展示：其中Word展示往往需要即时标注、修改诠释、在线板书、插入文字、插入标识、绘制图形、画笔涂鸦及擦除等。（Livex可以轻松在word/Excel/PPT/CAD等远程文档进行标注）（3）项目技术、效果展示，通过CAD文档展示：其中三维/二维CAD展示往往需要将技术图形进行在线放大、缩小、拖动以及即时标注、修改诠释等。（轻松实现CAD/word/Excel/PPT等远程文档矢量化放缩，文字、图片、标注的清晰度不变）（4）项目财务预结算报表展示，通过Excel文档展示：其中Excel展示往往需要将报表进行在线放大、缩小、数据插入及即时标注、修改诠释等。（轻松实现Excel/CAD/word /PPT等远程文档矢量放缩，插入文字、图片、标注清晰度不变）（5）项目现场实景展示，通过媒体文档展示：其中媒体文档往往存储于本机内等。（Livex可以轻松在媒体文档的远程展示，图像、语音清晰、流畅）（6）多文档共同展现：教育及企业所有的参会人员在交流过程中根据需求，同时共享多个不同格式文档，并能够同步操作，与会者可以任意选择不同的文档穿插讲解，提高了信息交流效果。（轻松实现JPG / Excel / CAD / word / PPT / Video等文档窗口展现，即时切换、穿插讲解）矢量成像压缩技术和文件标注功能，特别让教育及企业界使用人员青睐有加。Livex系统中无论静态文档（CAD、Word、Powerpiont、图片），还是动态文档（3D、Flash、网页等），可以根据用户需求，任意放大或缩小，文字或图形清晰、不变形，且文件容量小、占用资源少、共享速度快；同时，对所有文档共享内容，均可使用不同的画笔（直线、曲线、圆、椭圆、方框、三角形、对号、差好、箭头及文本输入等）进行标注或编辑操作，系统自动显示标注人和标注时间，保存批注，供事后阅读。（7）课堂笔记和课件制作 Livex课堂笔记：“一键式”操作完成，Livex提供的课件笔记保存按钮，轻松将教师课堂上所讲的课件内容（静态课件、动态课件）、教师针对课件的注解、勾画、绘制的图形等即时保存，形成一种动态课堂笔记形式。学生在得到教师授权的情况下可以自行保存，也可以通过教师或助教保存后，上传到教学资源库，供学生课后下载、复习。（直接保存生成课堂记录）课堂笔记包含静态的Word、Excel、PPT、CAD、PDF等各式的静态文档及课堂标注、教师注解；还包括动态的Flash、WMV等加载的媒体文件。Livex课件制作简单：直接录制生成WMV课件，Livex提供的课件录制功能，轻松将教师课堂上所讲的课件内容、注解、勾画、图形，已经教师或其他分教室的音视频录制成媒体文件，上传到教学资源库，供学生课后下载、复习。（录制完成生成课件）2.5.2 Livex虚拟课堂之随堂考试系统随着信息化社会的到来，计算机及其网络技术已日益成为现代生活中必不可少的学习内容和使用工具.教室和校园网络考试无纸化、网络化、多媒体化越来越受欢迎，方便老师对整个考试过程的管理，提高教学评测效果。1、随堂网络考试需求1、可以实现考试的无纸化、网络化、多媒体化，对教学进行评测；2、系统应该有网络考试、考生分组、试卷编辑、成绩分析功能；3、系统可以从考生的组织、试卷的形成、发放、监考、收卷、阅卷到分析考试结果都实现自动处理；4、系统可以对考前、考中、考后分别进行管理；5、对虚拟课堂上的培训和教学内容随堂检验。2、网络考试系统具体解决方案结合教学培训应用情况，威尚公司提供如下产品以满足需求产品名称规格实现功能威尚网络考试系统V3.0实现考试无纸化、网络化、多媒体化，试卷编辑、考试、收卷、阅卷、分析、统计等自动完成3、威尚网络考试系统威尚网络考试系统V3.0是一套基于计算机网络基础上，实现教室和校园网络考试无纸化、网络化、多媒体化的教学评测系统。系统以网络考试为中心，兼有考生分组、试卷编辑和成绩分析功能，从考生的组织、试卷的形成、发放、监考、收卷、阅卷到分析考试结果都实现自动处理，采用最科学方便的方式进行考前、考中、考后的管理。1）性能特点1、支持校园网等大型网络环境，采用标准网络传输协议TCP/IP，适用于所有基于TCP/IP协议的网络环境。 2、支持“单选题”、“多选题”、“是非题”、“填空题”、“简答题”、“论述题”多种题型，为了方便教师对题型进行扩展，支持“其他客观题”和“其他主观题”两种题型。 3、支持当前流行的A、B卷考试模式，并且可同时对多个班级、多份不同试卷同时进行考试。 4、实现试题自动定位功能。 5、考试分析功能全面，有成绩排名、学生成绩、试题分析、报表统计、考场纪律分析等功能，并可批阅主观题。 6、系统安全性高，稳定性强，无论是网络瘫痪，或监考机、学生机出现异常死机，重启机器后，均可恢复到异常前状况，考试过程不受任何影响。 7、系统学生端有考试时间提醒、自动检测漏题、答案修改等功能，协助考生把握考试进程，集中精力完成考试。2）功能介绍（一） 考前准备 1、新建、打开试卷 选择新建一份试卷或打开一份已有的试卷。 2、试卷编辑 可对试卷内容进行编辑，支持文字、声音、图像和动画等各种媒体格式，并可对试题分数、正确答案和试卷相关信息进行编辑，类Microsoft Word 操作风格，使用简单方便。 3、存储试卷 将试卷保存为试卷文件，使用于网络考试中。 4、考生分组 将考生分组，便于对不同分组的考生A、B卷考试模式，同时提供考生登录所必须的身份验证信息。（二）考试过程控制 1、试卷发送 老师给指定的学生或考场发送相应的试卷，可向任意分组发送多份试卷，在教师未执行收卷操作前后登录的学生自动收到试卷内容。 2、开始考试 选择一个或多个分组开始考试，不同的分组可以在不同时间开始考试，同一分组内不同试卷可在不同时间开考，考生只有收到开始考试命令后才能看到试卷内容并开始答卷。 3、考场交互 在考试过程中，考生有问题、老师有通知信息，都可以通过网络进行师生沟通，而不影响其他人的考试。 4、考试控制 动态分析两个学生间答案的相似性；考场纪律情况汇总显示；可取消一个或多个考生的考试资格，被取消资格的考生机器被锁定并被告知。 5、收卷功能 有按时收卷、强制收卷、提前交卷的功能；收卷时学生机自动将答案发送给教师机；收卷后生成考试结果文件，用于考试分析。（三）考试分析 1、批改主观题 显示考生主观题的答案和标准答案，教师给出主观题分数； 2、考试分析 通过设置考试分析向导，教师可在考试后任何时间对本场考试中任意分组、任意试卷进行分析。全面的分析方式：对考生进行分析，给出考生成绩，答题情况；对试卷进行分析，给出每一道试题的答对人数、答错人数和未答人数；整体分析，给出考试成绩排名、最高分、最低分、平均分、及格率和考试纪律分析；并可得到图表显示结果。3）系统主界面图一：编辑考生界面图二：考生排序图三：试卷编辑界面图四、装载班级界面图五、装载试卷界面图六、考试过程控制界面图七、答案监视界面图八、答题卡界面图九、批改题目界面图十/十一、成绩分析统计界面4）软件实施后效果分析1、作为课堂老师：方便老师对考试的整个过程的管理，提高教学测评效果；2、作为学生：考试方便、灵活。 三、Livdis录播系统概述与应用3.1 录播系统发展源动力1、精品课程录制名师名教是全社会最有价值的资源，知识的传承本身就是知识再创造的过程！2、网络名师课堂专家、学者、名师、名医、技术精英、管理精英等等的实时培训、访谈、授课过程、技术剖析、经验感悟作为网络视频课件供学员在线点播、下载学习。3、资源平台建设教育资源库中多媒体精品课程优先保证学生自主复习、重修；优秀教师资源共享；解决跨学校、跨校区、跨专业的学习时间、地点冲突。（如果爱因斯坦等众多科学先辈的授课过程录像资料能够保存下来，那我们现代科技的发展或许会有更大的突破！）4、教学观摩评估真实的录制授课老师的教学全过程全场景，教学单位可以实时通过现场直播进行教学过程的观摩和评估，也可事后观摩及评估；教师之间可以相互观摩、自行观摩；网络听课、授课检查，有助于迅速提高教学质量。3.2 Livdis录播系统介绍3.2.1系统架构图例说明：教室内设备可能包括台式计算机、教师自带笔记本电脑、数字展台，这些设备都为VGA接口，可以根据实际教学需要通过中央控制器把需要投影的VGA信息输出到多画面录播主机中。教师身上佩戴定制的无线跟踪麦克或笔，通过变速球形摄像机，可实现全自动跟踪拍摄教师的视频图像。设置学生全景摄像机，两个摄像机可通过软件进行控制，实现教师学生教学互动的精确录制，也可根据需要进行其它方式的手动录制，以手动和自动录制相结合的方式实现真正的精品课件的录制。在导播室内安放一台策略调度主机，实现录制主画面自动调度、镜头的自动控制等动作。录播系统以多画面方式录制教师教学全过程，真正实现全方位多角度精品录制。可实现课堂本地实时录制、网络录制、客户端收看实时录制多种存储方式。存储文件为标准MPEG4格式，基于B/S结构管理系统，用户可通过IE浏览器实时收看或点播。采用单文件多流的技术，存储为通用格式，可根据实际需要进行后期编辑。用户既可通过网络实时收看或点播。本录播系统采用分布式构架，实现前后台分离，可通过网管主机进行统一管理，方便系统扩充和维护。3.2.2 Livdis录播系统工作原理威尚Livdis录播系统处理的信号源包含教师视频信号、板书视频信号、教师音频信号、教师课件内容或展台内容、学生视频信号、学生音频信号等6大类信号来源（导播平台及智能定位系统）通过对课堂上老师、学生的讲、学行为的智能判断，自动将所需要的重 要场景进行编辑处理，并送给 Livdis录播编码主机，进行编码、加工、合成、录 制及网络传输。（Livdis 录播编码主机）Livdis录播编码主机通过自身录播软件，进行多媒体窄拼微分处理， P2P编码、加工、合成、录制及网络传输。录制后的精品课程内容，可以在校园内或互联网共享，如需要远程交互功能可增加互动模块，可以同时进行语音、视频的互动交流。3.2.3 Livdis组件与工作流程1）录播系统组件：多功能讲台、嵌入式录播编码主机、智能控制编辑机、录播显示屏、课件显示屏、多媒体控制键、外围设备接口、外围设备（麦克风、摄像机、音箱）。2）录播系统工作流程：采集设备 智能控制编辑机 录播编码主机 显示设备 网络。3.2.4 Livdis 七大技术特色七大技术特色：1、嵌入式架构、嵌入式操作系统，稳定可靠首创全实时嵌入式编码器（尤其VGA编码器开创国内先例），使用国际顶端的VGA采集压缩处理芯片， VGA信号硬件实时采集压缩技术，使采集画面达到高清标准，播放内容清晰、连续、稳定，避免传统VGA信号采集方式信号质量差、无法实时采集到画面，出现视频卡壳或黑屏的现象。同时，整体采用嵌入式的编码压缩设备，保证系统的稳定性，实现功耗小，待机时间长，免受病毒干扰的优点。2、一体化资源管理平台（直播、点播、管理）功能强大的资源管理平台，除了录制下来的标准课件外，还能对其它类型的素材如普通视频文件、音频文件、ppt课件等提供支持，形成统一资源库。平台支持mpeg1、mpeg2、avi、rm等多种格式文件上传，为学校提供优秀的VOD点播平台。3、组播-单播-组播交替传输支持组播单播组播交替传输方式，有效利用网络带宽，适合目前各个学校多校区而使用同一直播源的需求，很好的做到了支持多用户同时使用。4、模块化设计，人性化一键式操作充分考虑到各教学单位的不同应用，个性化（多视频、多VGA录制）需求各异（如：情景模拟实训室，模拟法庭庭审录播，贸易谈判实训室，医学影像实训室，烹饪操作实训室等）， 在设计时遵循模块化原则，视频、高清、VGA录播主机任意模块化自选叠加，同时系统可支持64路视频，以满足各种个性化教学应用。 为配合学校高视频画质的要求，特别为用户研发高清视频录制主机，带有分量接口，配合高清摄像机，可录制高清画面，也可任意自选搭配。 5、多画面资源模式、单画面电影模式、画中画模式任意自选多画面资源模式，主画面、教师视频画面、学生视频画面三画面同屏录制，保留整个教室最完整的教学过程。支持多路视频和1路VGA的多画面，并且多路视频和VGA有多种组合方式。即使在录制存储为文件以后，也能随时切换三个画面的大小和位置。画中画模式的录制，主画面、教师视频画面、学生视频画面三画面同屏录制，保留整个教室最完整的教学过程。主画面会随着教学场景的进行自动切换画面内容，并录制成课件。但在录制存储为文件以后，不能自由切换三个画面的大小和位置。单画面电影模式只录制主画面的场景，能自动按照教学进程对教室的某一场景进行录制，根据时间的进行和操作的进程自动切换画面的场景，教室的课堂教学内容通过网络实时直播，录制格式和模式满足精品课程建设的需要。6、全自动录播、半自动人工导播、全手动录播模式任意切换全自动录播，半自动人工导播，全手动录播模式任意自选、任意切换，可根据学校场地情况，课堂录制应用，管理员或教师使用习惯等任意自选，以满足各种录制应用功能的要求。7、远程直播教学、远程互动教学全兼容国内首创的远程互动教学模式，利用Microsun虚拟课堂系统将录播教室、多媒体教室整合成为一套统一的互动虚拟教室,主讲教师可与远程听课教室内学生进行互动，学生远程提问，教师远程回答问题，真正实现远程网上课堂的效果。3.2.5 Livdis录播教室部署1、智能化录播，无需人工干预，保持教学常态化教师们自行操作，自然讲课，无需控制上课进度，自动录制课堂教学的全过程、全场景! 摄像机随教师走动位置自动聚焦平滑跟踪，覆盖整个教室。无论老师在讲台上，还是在教室内与学生近距离互动，摄像机均可自动感应平滑跟踪教师画面，教师图像始终位于画面中央，课堂录制画面效果亲切自然。可对教师板书进行特写，画面切换平滑自然，只需一个摄像机对准教师。避免了传统的一组摄像机机组对准黑板，另配摄像机对准教师讲台，画面需要频繁切换，教师无法离开讲台区域走到学生中间和学生互动交流，切换时画面抖动生硬，安装调试复杂，设备繁多等问题。一键操作、超级易用、正常教学、无感知录播2、智能判断教师、学生课堂行为，自动跟踪记录教学场景标准化的视频输出格式，生成的课件为标准的MPEG4格式，使用通用媒体播放器即可播放，与市场上各种点播平台兼容。可把录制的课件资源直接挂接在学校已有的点播平台点播。输出格式支持后期制作，生成的标准格式课件可直接使用标准的非线性编辑软件进行处理，精确、稳定、可靠。3、Livdis智能录播课件质量 高质量、低码流，适用于Internet直播教学。MS 录播效果清晰度1024 x 768帧率1830 帧DVD效果清晰度720 x 480帧率2528 帧VCD效果清晰度352 x 288帧率2528 帧最高1024x768的清晰画面效果，1830帧可调帧率，256Kbps1.28M可调码流。以这样的分辨率进行二次编辑，课件作品就是DVD效果。 4、Livdis录播课件网络传输模式如果采用Microsun P2P多媒体传输技术，可以支持超大容量用户群同时在线观看；Microsun多媒体传输技术是电视台级别的录播、直播、转播技术，P2P技术将Internet 网络作为电视节目源的第四媒介，清晰、流畅的网络DVD画面效果。Microsun P2P多媒体传输技术应用于多家电视台，某县级电视台投资2台服务器，400M网络资源即可实现40万台PC或网络电视机同时收看节目，且音视频效果连续、平滑、清晰。技术比较服务器带 宽并发用户数容 量MS P2P传输技术1台100M同时在线至少20000 人常规流媒体技术1台100M同时在线300 1000 人5、Livdis录播课件录制格式Livdis系统录制的课件格式为通用媒体格式，支持二次编辑；媒体格式为WMV和ASF格式（可选），Internet 网络直播时自动调用微软 的MediaPlayer 播放器，全球通用。Internet在线用户，直接访问网址或网页即可观看3.3 Livdis录播系统实施方案3.3.1录播教室实施及控制模式Livdis系统实施方案分为：“单一教室实施与控制模式” 和 “多教室实施与集中控制模式”1、单一教室实施与控制模式1）（单一教室）计算机网络控制连线方式无线网络威尚公司Livdis嵌入式录播系统采用计算机网络控制，后台控制室PC机通过网络与控制主机联网（有线或无线），直接将控制信号利用校园网络传输给智能控制编辑机，从而控制摄像、声音及其他设备。2）（单一教室）线路集中控制器连线方式有线（或）无线网络线路集中控制，信号线集中连接到控制器中，由控制器摇杆直接控制摄像机等设备，音视频信号线连接相应的显示或音频设备，控制信号利用控制线路传输给相应的设备，从而控制摄像、声音及其他设备。3）计算机网络控制与线路集中控制模式有缺点常规单一录播（微格）教室采用后台辅助控制模式，多个录播（微格）教室采用基于“控制中心”的集中控制模式。每个录播（微格）教室（音频线、视频线、VGA线、控制线、电源线等）统一延长到控制室或控制中心，由大型的中央控制器来完成集中控制、统一调度和分别管理。线路集中式控制模式，必然存在很多的缺陷：录播系统实施工程量大，重新布线困难，众多线路（音频线、视频线、VGA线、控制线、电源线等）并行，后期维护麻烦。2、多教室实施与控制模式对于多个录播（微格）教室的实施与控制，威尚公司的Livdis嵌入式录播系统采用多教室计算机网络集中控制模式，只需通过校园网内任意一根网线（或使用无线网络），将PC与校园网连接，即可轻松实现多录播（微格）教室的统一管理与集中控制、管理。 Livdis 多教室计算机网络集中控制模式：只需通过校园网内任意一根网线（或无线网络），即可轻松实现多教室的统一管理与集中控制、管理。 Livdis 网络控制模式优点：工程量极小，实施非常简单，后期维护简单、方便。3.3.2 Livdis录播系统计算机网络PC控制界面 Livdis 多教室计算机网络集中控制，通过PC连接校园网，轻松实现多教室的统一管理与集中控制、管理。管理界面将各单一教室的视频界面缩小化，集中排列，便于集中监管和控制；如果需要对某一录播（微格）教室进行单独操控，可以将此教室界面最大化为整个显示屏幕，方便操作。1、后台控制系统需求Livdis智能录播系统已经能够按照教师上课的逻辑顺序自动的切换相应的场景画面。能够自动在板书、授课计算机、笔记本、学生场景、主场景、全景等场景之间实现自动的切换，同时可手动的切换DVD、展台等外部设备。但仍然有一些学校会有特殊的使用方法，希望能在后台实时监控各个场景的实时画面，并在全自动切换的基础上增加后台手动切换功能。为了满足学校这一需求，威尚公司特推出后台控制系统，满足不同用户的使用需求。2、后台控制系统连线图使用后台控制系统的案例，通常会有一个专门的后台监控室，有专门的管理老师实时观察录播教室内的具体情况。然后根据具体的情况，可在后台监控室强行切换录播的场景。以便更贴切的还原教室的最真实效果。后台监控室内的监视器的数量可由学校视实际情况而定，Livdis系统的后台监控室通常包括以下设备：直播PC一台，监视器若干台（板书、主场景、学生场景、授课计算机等）。监视器也可采用大液晶屏视频分割器及字符发生器的形式来实现。多教室显示墙 单一教室教学场景 1）多教室PC显示界面 2）单独放大某一教室PC显示界面 Livdis是一套基于校园网和互联网的直播式教育平台，能够轻松实现同步教育（如：“虚拟教室”、“在线授课”、“实时访谈”的网络电视教育，协同合作和培训学习）。Livdis 是一套实时课程课件录制系统；是一套实时网络直播教学系统；是一套实时互动的虚拟网络课堂；让老师有更多时间体会、观摩、探讨：“怎样更好的提升学生和自身整体素质，更快的提高教学 质量水平？”3.3.3 Livdis录播系统设备连接1、前端设备连接Livdis嵌入式录播系统前端设备连接非常简单：就像连接DVD家庭影院一般，将摄像机视频连线AV端子、麦克风音频连线AD端子、VGA端子、控制线端子等接入“智能控制编辑机”相应的端口；Livdis嵌入式录播系统的智能控制编辑机与嵌入式录播主机的信息交互直接通过网线（双绞线）连接，简单、方便。而且可以将嵌入式录播主机直接布置在后台控制室内，通过远程实现信息交互和课件录制。2、后端设备连接Livdis嵌入式录播系统与远程教室或控制中心等后端设备的信息交互都是通过网线（双绞线）或（无线网络）互联网连接，实施简单、操作方便，网线无需一一对应。3、设备选择与方式组合1）高清摄像机，普通摄像机，全景摄像机，任意视频源自选。视频采集可采用高清摄像机，智能定位平滑跟踪摄像系统，全景摄像机等，可根据教室情况，经费，教学习惯等为校方设计一套最适合自己的视频采集系统。2）吸顶话筒，无线话筒，会议话筒，吊装式拾音麦克等任意音频信号源自选。可采用吸顶话筒，无线话筒，会议话筒，吊装式拾音麦克等作为音频采集设备，可根据教室情况，经费，教学习惯等为校方设计一套最适合自己的音频采集系统。 3）学生跟踪定位自选学生跟踪定位方式多样化，可根据教学需要，教室环境，录制应用任意自选。1、无线话筒跟踪定位方式特点：画面跟踪平滑自然；教室布局灵活方便，无需单独布线；安装调试简单，桌椅改变位置无需调整系统；拾音效果好。2、会议话筒定位方式：特点：可以准确定位到每张学生课桌；无需传递话筒，便于维护课堂秩序；拾音效果好。 3、无线按钮定位方式特点：需要学生或老师操作按钮定位；施工简单，调试方便；采用吸顶拾音器或界面话筒采集学生声音，拾音效果一般。4）可任意自选在教室内、导播室或远程录制，存储，管理。系统可在本地教师机、录播主机或远程管理员主机上进行操作管理录制，可集中录制存储，也可以分布式存储，以方便用户使用管理，解决录制服务器空间不够，本地教师不会操作，需要管理员跑来跑去到现场进行录制管理等问题。四、虚拟课堂及实时录播系统应用4.1 行业应用培训行业、教育行业、广电行业、公安司法、政府部门、大中型（实施 e-Learning）的企事业单位等等。虚拟教室及实时录播系统是专门针对教育、培训行业、机构/IT企业/教育行业集成商而研发的远程网络直播教学或互动培训平台，为最广大的学员或受训者提供一个虚拟课堂，老师远程 授课，学生在线听讲，师生即时互动。运用于大用户量和不确定用户量的情况下，适用于：精品课程录制和直播，公开课程的大规 模现场授课，名师名教在线讲座，业内专家、行业精英即时访谈；同时适用于远程家教、学校远 程教育、异地同步教学、网络学院、培训机构、企业培训、商业网站运营以及教育研讨会等。 如：互联网在线直播培训，多媒体教室互动录播教学，跨校园网多教室直播教学，数字法庭 的庭审记录，网络电视台嘉宾直播访谈，政府、军队、司法、企业等异地指挥协作，以及多媒体教学中现场课件制作等。4.2典型用户中国典型用户：（教育培训）：长春教育局、沈阳教育局、河北邯郸教育局、贵州教育局、云南教育局、四川教 育局、湖南教育网、食品工业协会技术培训中心、教育部中小学校长培训中心、天津市委党 校、贵州省行政干部培训中心、思肯乐教育机构、越南教育机构、新华教育培训机构、迈迪品牌 管理培训机构、中国企业管理培训中心、中建人才中心 等；（高等学府）：中国人民解放军国防大学、清华大学、中国人民大学、北京大学、中国财经大学、 复旦大学、澳门理工学院、香港教育学院、中西创新学院、上海交通大学、上海财经大学、浙江 大学、杭州成人教院、哈尔滨工业大学、鞍山钢铁学院、合肥烟草学院、湖南湘潭职业技术学院、 华南师范大学、兰州大学、石家庄铁道学院、中国解放军电子工程学院、重庆大学、西安交大、 中央民族学院、西北师范大学 等。（中、小学）：北京第二实验小学、北师大附中、湖北洪湖市实验中学、广西北海市实验学校、 成都市树德实验学校、人民大学附中等。（企业金融）：中文医疗咨询网卫生教育、上海证券交易所、广州建行、内蒙古工行、黑龙江工行、安徽农行、江苏农行、晋中人行、中国民航协会、船总 716 所 等。（政府机关）：河北省中级法院、广州黄浦区政法委、安徽省中级法院、江苏公安、江苏团省委、浦东新区政府、宁夏气象局、西安市检察院、湖北铁路法院、云南省检察院 等。4.3案例分析 案例一 高教精品课程录播教室大学中的精品课程录播教室一般用来上大课或做报告，教师授课区域大，学生人数众多，一般配置有专门的控制区域及人员，一般倾向于手动录制精品课程。针对这一特点，我们建议采用图像质量较高的高清晰摄像机配合Livdis高清录制主机进行图像采集，多路画面通过Livdis手动导播平台进行选择切换，教师图像定位上选择自动跟踪摄像机，另配置教师区域广视角高清全景摄像机，学生摄像机不再使用定位，这样避免投资浪费，录播系统放置于教室内专门的控制区域内。录制后的内容通过网络，共享给校内的任一地点及上传至校园信息中心。系统设备名称型号和规格数量单位核心录播系统设备智能录播部分多画面高清录播主机Livdis高清录播主机，最高支持2路视频和1路VGA同时多画面实时编码。多个画面存储为单一WMV文件。VGA录制分辨率最高支持到12801024；视频录制分辨率支持1080P及720P1台智能导播平台智能导播平台支持多路高清视频和VGA视频的统一输入和进行切换，支持多图像单屏显示功能，无需改动任何物理线路连接，点击相应的图像标识，就能将相应的图像切换出去，操作简单，系统提供各类镜头控制、聚焦控制按钮、图像色彩调整等功能按钮，供使用者在手动录制精品课程时，根据现场情况进行微调1套录播系统资源管理平台软件Livdis B/S录播资源管理平台，实现网络接收教学直播、资源管理软件、点播等功能，将录制好的课件自动发布到流媒体服务器，并自动生成播放列表，经管理员审核后，供网络用户进行点播观看。同时，经管理员同意，能够提供直播列表，方便用户实时收看。1套管理部分录播系统远程网管软件Livdis网管，通过网络远程管理各录播主机，完成状态监视、参数配置、编码预览等功能-视音频采集系统教师摄像机Livdis AutoCam 教师机 实现教师特写及板书功能，用于教学过程中教师的自动跟踪摄像。1台高清全景摄像机广视角高清摄像机，支持1080P高清画面输出功能1台学生摄像机 室内智能高速球，SONY机芯，480线、18倍光学、12倍电子变焦，内置解码器，具有变速、且带有80个预置功能。1台控制键盘用于手动控制摄像机1台扩声设备功放四路音源输入切换，五路话筒输入，A组与A+B并组定阻功率输出切换，输出功率：2100W/8。1套教师领夹麦克U段，双发双收，专业音响用电容式音头，发射功率：约30mW，副谐波：低于主波45dB电池：9V电池，消耗电流：30mA，包括两个不同频点的领夹式话筒、一个与其中一个领夹式话筒同频点的手持式无线话筒。1套学生拾音话筒电容式单一指向话筒 全金属鹅颈管，无附加噪音；可采用幻象电源 灵 敏 度：-43dB3dB* 频率响应：60Hz-16KHz* 输出阻抗：2K15%* 参考拾音距离：5-12cm20套前置放大器4路话筒输入 4路AUX输入1套音箱支架式全频音箱。80W/8.48Hz-20KHz。1对案例二 普教精品课程录播教室普教中的精品课程录播教室为标准教室改造而成，一般用来进行50人以下的课堂教学或更少人数的小班化教学，教师经常要走下讲台和学生互动，活动范围大，教室内一般不配置有专门的控制区域及人员，用户倾向于全自动录制精品课程。一般希望尽最大可能保持一个普通的教学环境，教学区域内不增加过多的设备，以免影响教学效果及分散学生注意力。针对普教精品课程录播教室的需求，我们建议采用自动平滑跟踪摄像机对教室进行跟踪摄像，为了对学生的精确定位，我们在每张桌子上安装一个无线定位话筒，当学生发言时，智能定位主机即可接收到相应信号，进行控制学生摄像机跟踪拍摄对应的学生。系统设备名称型号和规格量位核心录播系统设备智能录播部分多画面录播主机Livdis-天演 全自动多画面录播主机，最高支持2路视频和1路V