幼儿园大班音乐教案详案：音乐接龙(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班音乐教案详案：音乐接龙(四篇)目录：幼儿园大班音乐教案详案：音乐接龙一幼儿园大班音乐教案请你品尝功夫茶二幼儿园大班音乐教案赛马三幼儿园大班音乐教案走路四- 1 -幼儿园大班音乐教案详案：音乐接龙一一、活动目标1.大胆参与游戏，乐意与同伴共同体会游戏的乐趣。2.喜欢欣赏世界名曲，感受欢快的4/4节奏。二、重点和难点1.幼儿欣赏世界名曲，感受快乐的4/4节奏是重点。2.与同伴合作，共同表现节奏是难点。三、设计思路大班幼儿随着年龄的增长，社会性逐步发展，在各项活动中与同伴合作相玩能体会游戏乐趣。音乐游戏“音乐接龙”就是在此思路上设计而成的。同时让大班的幼儿接触一些世界名曲，也能给予幼儿美的薰陶。四、材料准备1.维也纳新年音乐会“拉德茨基进行曲”录像。2.“拉德茨基进行曲”磁带一盘。五、流程感受、探索(角落活动)-欣赏、体会(集体游戏)-表达、表现(角落活动)1.角落游戏中自由欣赏曲子、感受节奏，探索乐曲的特点。在角落里让幼儿反复观看“维也纳新年音乐会拉德茨基进行曲”录像，让幼儿知道这是世界名曲，感受乐曲的欢快，可让幼儿自由发挥翩翩起舞。播放录像可持续二个星期，让每个幼儿参与感受过。在角落里可以让幼儿尝试采用有多种节奏表现乐曲。比如|XXXXX|;比如|XXXXXX|;比如|XXXXXX|;还比如|XXXXXX|。幼儿在各种节奏型的后拍奏中，体会乐曲的欢快。可让幼儿在角落里以小乐队的形式来大胆尝试，感受4/4节奏。注：在角落游戏中的探索是轻松的，愉悦的，教师安排目的是为了让幼儿反复熟悉，达到耳熟能详的效果。在体育游戏中玩“击鼓接龙”的游戏，熟悉“接龙”游戏的玩法和规则。幼儿排成一条长龙第一个幼儿击鼓四下再拍四下第二个幼儿的手即完成排到龙尾，由第二个幼儿击鼓四下再拍第三个幼儿四下手排到龙尾，接力依次。幼儿分成四队比赛谁最快。规则击鼓和击后面一位幼儿的手均四下。此游戏的玩需可以帮助幼儿参与“音乐角”的游戏。2.集体游戏中共同欣赏，合作相玩，体会游戏的乐趣。教师播放录像，幼儿听赏，说说听赏的感受。交代游戏名称、玩法、规则，激发幼儿游戏乐趣。第一遍全体幼儿组成一条龙(玩法如体育游戏“击鼓接龙”，幼儿先自己拍手四下再拍第二个小朋友手四下变成龙尾，再由第二个幼儿自己拍手四下再拍第二个小朋友手四下再变成龙尾，依次接龙，直至音乐结束)规则是听好音乐节奏。第二遍将幼儿分成二组变成二条龙，进行比赛，哪一组接龙正确又节奏合拍为赢，鼓励幼儿大胆参与，切准节奏。第三遍将幼儿分成四组变成四条龙，进行比赛，哪一组接龙正确又节奏合拍并能表现出欢快情绪的为赢，鼓励幼儿大胆表现。教师发音乐，幼儿自由表现：可以变化节奏接龙、可以用其他肢体语言表现乐曲。注：幼儿在集体活动中感受欢快的4/4节奏基础上教师要引导幼儿体会和同伴合作相玩、共同表现的乐趣。3.角落里的延伸活动，进一步感受节奏、欣赏曲子，并且各种方式表现与表达。引导幼儿在角落里可以继续运用自编舞蹈以及其他节奏表现乐曲，教师还可以运用“小舞台”的形式让幼儿大胆表现。4 / 10幼儿园大班音乐教案请你品尝功夫茶二活动目标：1、感受歌曲生动、活泼的说唱情趣，体验歌唱的快乐。2、知道“功夫茶”是广东潮汕地区的民间习俗，学习用歌声表现“广东小主人”的热情与好客，尝试用潮州话说对白。3、学习 o - 的节奏型，能用动作表现歌曲。活动准备：1、磁带、录相带各一盒。2、围裙四件、玩具小茶杯、茶壶若干。活动过程：一、欣赏歌曲1.幼儿随歌曲旋律拍手进活动室。2.练声、节奏型练习。(1)以“拍手向客人打招呼”的形式，学习节奏型： o -(2)“用歌声欢迎客人”的形式，练声并唱准该句歌曲中的旋律。(3)“唱一首欢迎客人老师的歌”，老师用潮州方言演唱,幼儿欣赏。3.学习歌词内容。(1)师生在一问一答中学习歌词的第一、二句。(2)在动作表现中学习歌词的后半部分。二、学唱歌曲1.欣赏老师范唱歌曲。2.幼儿观看有关“功夫茶”的录相，同时感受音乐旋律。3.幼儿用动作感受、表现歌曲。4.幼儿完整演唱歌曲二遍。(1)幼儿能跟音乐节拍完整演唱。(2)鼓励幼儿用歌声表现小主人的热情与好客。5.引导幼儿用角色扮演的形式进行歌曲接唱。三、游戏、表演师生共同扮演游戏角色随音乐边唱边表演。6 / 10幼儿园大班音乐教案赛马三活动目标1、欣赏乐曲赛马，根据音乐形象和情绪，用筷子随节拍较投入地进行表演。2、幼儿根据已有经验和提供的材料，积极探索尝试用筷子不同的敲击方式，并探讨其他乐器如何进行合理的匹配。创造性的表现自身对音乐的感知。3、培养幼儿对欣赏乐曲的兴趣及对民族音乐的喜爱。活动过程一、情景导入老师：在赛马场上出现四匹吗，看-它们来啦!幼儿边听乐曲，边欣赏表演。二、分析音乐，将音乐情境化。1.师幼讨论：刚才的音乐听了有什么感觉?你们看到它们在干什么?幼儿回忆刚才的情景表演，讨论音乐情节。教师小结：对，刚才小朋友看得很仔细，听得很认真。这首音乐听上去很欢快、奔放，表现了一望无际的大草原上群马飞奔，你追我该的动人场面。2.再次欣赏音乐根据特定的音乐形象，创编、记忆动作顺序。教师：四匹马是如何你追我赶的?幼儿讨论。教师小结：乐曲开始，四匹马一同快速奔跑慢跑红马首次领先黄马又次领先白马又跑到黄马的前面黑马又超过了白马红马、白马两两领先黄马、黑马又共同领先一起奔跑冲刺反复一次到达终点，拉住缰绳“吁”(全曲结束)3.幼儿根据音乐情节大胆表现音乐。(1)教师示范随乐敲大节奏。(2)幼儿根据颜色分组用身体动作表现音乐。教师：你应该表演什么颜色的马?为什么?教师:你怎样表演马在奔跑?(3)幼儿听音乐，分组演奏。看指挥演奏：一起走(敲)红马敲黄马敲白马敲黑马敲两匹两匹轮流走(两组轮流敲奏)一起奔向终点冲刺(四组齐奏)拉住疆绳，乐曲结束教师：怎样使你的筷子敲得好听?(4)探讨其他乐器的匹配。师出示小乐器：圆舞板、小铃、串铃。提问：刚才四匹马奔跑时，哪里发出声音?哪种乐器最象马铃声?(串铃)加在单独演奏，还是集体演奏的地方?(集体);哪种乐器最象马蹄声?(圆舞板)加在单独演奏，还是集体演奏的地方?(单独)各请两位幼儿分别加奏串铃和圆舞板，全体幼儿共同演奏。三、结束教师：今天我们大家共同欣赏了我国著名的民乐乐曲赛马，它是由弦乐器二胡演奏的，好听吗?下次老师再次带领你们欣赏优美的二胡曲!(出示二胡实物，让幼儿摸一摸，看一看，听一听)。8 / 10幼儿园大班音乐教案走路四活动目标：1、感受音乐的速度、力度变化，模仿小动物走路。2、根据要求改编歌词。3、根据改编后的歌词创编动作。活动准备 ：1、在日常生活中注意观察各种动物的走路姿势。2、日常生活中，提醒幼儿注意观察各种人物的走路姿势。活动过程：一、 进场活动：以音乐小动物走路进场。二、 想想玩玩1、请幼儿根据走路跳跳跳、摇摇摇、爬爬爬、静悄悄改变歌词。a刚刚有四种小动物在走路他们分别是谁?是怎样走路的?b小朋友们你们知道其他小动物是怎样走路的吗?c请小朋友们来学一学，选出表演好的小朋友上前表演请其余小朋友猜一猜并学走。2、根据歌词学小动物走路。a将小朋友说出的小动物编进歌词。b根据歌词创编动作。3、根据小宝宝、小朋友、解放军、老爷爷改变歌词。a刚刚我们知道了很多小动物的走路姿势，那我们小朋友是怎样走路的?b在想一想小宝宝(解放军、老爷爷)是怎样走路的?c从形象变化上区分和感受四种音乐，说一说小宝宝(小朋友、解放军、老爷爷)走路应