这点挫折算什么说课稿.doc

这点挫折算什么说课我今天说课的内容是西南师范大学出版社出版的，重庆市中小学公共安全与生命教育五年级上册P37-42页的这点挫折算什么，这节课是本册的第七个内容。承接了上一课安全教育问题，启下为后一课健康教育做了有力的准备。本节内容贴近孩子生活，在生活中经常遇到。本课主要感受挫折，领会挫折难以避免，以及怎样以积极健康的心态去面对挫折。学习本课题，对于引导学生客观分析挫折和困难、树立积极的人生态度、促进学生健康成长具有重要意义。当代的孩子大多数是独生子女，受到过多的帮助与保护。由于身心发展和社会阅历等方面条件的限制，他们还不能对自己和社会有清楚地认识和评价，导致对挫折的内涵的认识不准确，对挫折的态度上存在误区，而自己和家长的目标期望值往往比较高，因而挫折就成为生活和学习中时常会遇到的问题。由于缺乏对挫折的应变能力，他们面对挫折往往缺少准备或者应变能力，挫折面前有的情绪消沉低落，有的惊慌失措，甚至感到痛苦绝望。这种心理状态严重的影响了他们的学习和生活，有许多学生正是因为无法面对挫折，不能勇敢地挑战挫折而产生了种种令人遗憾的行为。知识目标：1、了解困难和挫折是生活中的一部分。2、能正确面对生活中的压力和挫折，掌握一些基本的应对挫折的调控方法。能力目标：培养学生正确面对挫折和承受挫折的能力。情感态度与价值观：培养孩子以积极乐观的态度应对挫折和战胜挫折，勇于接受挑战，积极面对生活，学做生活的强者，学会坚强。教学重点：1、在生活中挫折是难以完全避免的 2、怎样面对挫折教学难点：能正确面对生活中的压力和挫折，掌握一些基本的积极的应对措施。教法：教学来源于生活并运用于生活， “让学生成为学习的主人”，在本节课教学中，我注意贴近学生的生活实际进行授课，运用事例分析法、情境教学法，创设情境启发诱导学生，教师发挥主导作用的同时彰显学生主体，让学生动起来，让课堂充满生机和活力。学法：1、自主学习法： 挫折对学生来说并不陌生，本节教学中的一些问题可以通过激发学生已有的体验来完成。2、合作探究法：对于本节关于“面对挫折有办法”这一难点，就通过小组合作，交流展示来完成。3、情境体验法、总结反思法：激发学生的探究热情，强化积极面对挫折的意义。教学过程：一、故事引入：让学生“听故事，猜人物”，从带着妹妹上学的洪战辉，“最漂亮的火炬手”金晶，到汶川地震中失去左脚的李月舞动08北京残奥会事迹里，引导学生说出他们事迹的相似之处，如挫折、磨难、坚强等字眼，自然引出课题“与挫折同行”，从而引出挫折的定义。（通过故事，激发学生学习兴趣，引发学生对本节课相关问题的思考） 在学习、生活中挫折无处不在，有地震、洪水、干旱等自然灾害给我们带来伤害。也经常会遇到考试失利、希望落空、被人冤枉、遭人嘲笑、受人批评这些不顺心、失败或“碰钉子“会使我们的幼小心灵产生挫败感，这就是人们常说的“挫折”。 在学习生活中，你遇到过挫折吗？你遇到过哪些困难和挫折呢？打开记忆之窗，回忆我们“记忆小屋”中最深刻的一次挫折，同学间互相交流当时的情景。（运用自己的亲身经历来告诉同学们，挫折与我们同行，挫折存在于生活。同时将知识内化在事例之中，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力）。 二、面对挫折有方法由孩子们来说一说应该怎样面对挫折。先让孩子自己说自己是怎样面对的，再由小组讨论还可以怎样去面对，再汇报交流结果。总结面对方法：1、再坚持一下挫折不可避免，但也不可怕，可怕的是我们没有战胜它的勇气。彻底放弃，不再努力，成功将与你擦肩而过;再坚持一下，或许你就能与成功相拥。许多成功者他们与失败者的区别，往往不是机遇或是更聪明的头脑，只在于成功者坚持了一刻。 爱迪生，大家都熟悉吧！他是被称为”发明大王”为了发明镍铁碱蓄电池实验了差不多5万次，整整用了10年时间。贝多芬大家都知道吧！他快到50岁时已经完全耳聋。贝多芬不顾失聪的痛苦，以一种超人的毅力继续保证了作品的质量完成了著名的钢琴奏鸣曲：月光曲和九部交响曲（让孩子体会到挫折并不可怕只要坚持就有可能战胜它，取得成功）2、尝试改变一下如果事情本身难以改变，再坚持也不能实现自己的目标，那为什么不尝试改变一下自己的想法和行为呢？换一种思维方式说不定你有意想不到的收获。（以书上小河与沙漠的故事为例说明改变自己有时也能战胜挫折。）3、学会自我调节调整好自己的心态，站在不同的角度看待问题，运用健康积极的心态来对待挫折。（例举我们班孩子面对挫折的方法总结）A、自我安慰 B、幽默对待 C、适当宣泄 D、学会转移三、小结同学们，一个人在漫长的生命历程中，人生不可能是一帆风顺的，有成功，也有失败，没有人能永远成功。所以，不必为做错了一件事而伤心，不必为自己一时的失力而痛苦，多看生活中阳光的一面，树立自己的信心。用微笑面对生活。当你每件事都做到时，请为自己