高教版语文拓展模块期中试卷.doc

2014学年第二学期语文期中试卷（本试卷仅供13杭州机电3+2班使用）命题、校对人 王伟英姓名 得分一、选择题（20分）1.下列加点字读音全都正确的一组是（ ）A.约鸡蛋（yu） 苑囿 (yu) 鞭笞 (ti) 摧山坼地(ch)B.逡巡 (qun) 藩篱(fan) 瞋目(chen) 燧木取火(su)C.寒暄 (xun) 烟霭(i) 夔门(kui) 崤山(yao)D.酣睡 ( han) 行伍(xng) 耸峙(ch) 国子监(jin)2.下列词语中有错别字的一组是（ ） A.烦躁 上溯 翎毛 长篙B.啃噬 和煦 心扉 端倪C.褐色 绮辉 窸窣 胆怯D.街坊 房檩 祭酒 碑竭3.下列句子中标点使用有误的一项是（ ）A.风又从废墟上吹过，依然发出“留留”的声音。B.北京胡同文化的精义是“忍”。安分守己，逆来顺受。C.有的耸峙云霄；有的横枕江面；有的像虎豹迎面扑来，似已躲闪不及；有的像天女腾空飞起，仿佛转瞬即逝。 D.“可是一个人并不是生来要给打败的，”他说：“你尽可把他消灭掉，可就是打不败他。”4.下列各句没有语病的一项是（ ）A.张新发觉妻子头上的白发和脸上的皱纹又增添了几根。B在杀害、倒卖大熊猫皮犯罪活动猖獗的地区，要组织开展专项斗争和专项治理。C.她操着流利的上海话和丰富的表情，讲得生动极了。D人们从来没有像今天这样精神焕发、干劲十足。5、下列句中加点字用法不同类的一项是（ ）A、 外连横而斗诸侯 B、沛公旦日从百余骑来见项王 C、序八州而朝同列 D、追亡逐北6、下列句子中加点字不属于名词用作状语的是（ ）A、 吾得兄事之 B、常以身翼蔽沛公C、沛公军霸上 D、天下云集响应7、下列句子没有通假字的一项是 （ ）A、 涂有饿莩而不知发 B、弃甲曳兵而走C、颁白者不负戴于道路 D、赢粮而景从8、下列句子中“胜”的意思不同于其它三项的是（ ）A、 刑人如恐不胜 B、不违农时，谷不可胜食也C、盛景怡情 D、数不胜数9、从句式角度分析，与其它三项不同类的一项是 （ )A、 如今人为刀俎，我为鱼肉，何辞为？B、吾属今为之虏矣 C、身死人手，为天下笑者，何也？ D、若属皆且为所虏！10、下列句子中“之”的用法或解释错误的一项是（ ）A、 然而不王者，未之有也（代词，代情况） B、项伯乃夜驰之沛公军（到）C、填然鼓之 （句末衬词，无词义） D、不知老之将至（的）二、填空（6分）1.废墟的召唤是当代女作家 的作品，文中的废墟指的是 。2.过万重山漫想的作者是 ，原名刘国正，诗人、杂文家、 家。3.长江三峡指的是 、 、 。4.面对这奇景，语言中的一切辞藻都 ，积存在我记忆里的那些古人今人的文字，竟如同临阵脱逃的怯弱者，都躲藏起来，无影无踪了。至于我这支惯于唠叨的笔，为了免于留下 的笑柄，也知趣地变成了哑子。5、总结的格式一般由 、 、 三部分组成。三、正确翻译下列句子（8分）1、所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。2、 王无罪岁，斯天下之民至焉。3、 固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作4、秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣。四、阅读（20分）（一）阅读下面的文字，完成15题。胡同是贯通大街的网络。它距离闹市很近，打个酱油，约二斤鸡蛋什么的，很方便，但又似很远。这里没有车水马龙，总是安安静静的。偶尔有剃头挑子的“唤头”（像一个大镊子，用铁棒从当中擦过，便发出噌的一声）、磨剪子磨刀的“惊闺”（十几个铁片穿成一串，摇动做声）、算命的盲人（现在早没有了）吹的短笛的声音。这些声音不但不显得喧闹，倒显得胡同里更加安静了。 胡同和四合院是一体。胡同两边是若干四合院连接起来的。胡同、四合院，是北京市民的居住方式，也是北京市民的文化形态。我们通常说北京的市民文化，就是指的胡同文化。胡同文化是北京文化的重要组成部分，即使不是最主要的部分。 胡同文化是一种封闭的文化。住在胡同里的居民大都安土重迁，不大愿意搬家。有在一个胡同里一住住几十年的，甚至有住了几辈子的。胡同里的房屋大都很旧了，“地根儿”房子就不太好，旧房檩，断砖墙。下雨天常是外面大下，屋里小下。一到下大雨，总可以听到房塌的声音，那是胡同里的房子。但是他们舍不得“挪窝儿”“破家值万贯”。 1.这段文字选自课文 ，作者是当代作家 ，他的小说 获得了1981年全国优秀短篇小说奖。他曾参与了京剧样板戏沙家浜的创作，本文是作者为摄影艺术集 写的序。 2.第一段说：“它距离闹市很近，打个酱油，约二斤鸡蛋什么的，很方便，但又似很远。”这里的“很近”是指： ，“很远”是指： 。3.第一段中“偶尔”一词能否删去？在文中有何作用？ 4.“这些声音不但不显得喧闹，倒显得胡同里更加安静了”，这句话用了什么表现手法？突出了什么样的环境特点？ 5.文章说：“胡同文化是一种封闭的文化。”请分条概括住在胡同里的居民的封闭性表现在哪些方面。 （二）阅读下面一段文字，回答15题。始皇既没，余威震于殊俗。然陈涉瓮牖绳枢之子，氓（mng）隶之人，而迁徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗（y）顿之富；蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦，斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。 且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也；锄耰（yu）棘矜（qn），非铦于钩戟长铩也；谪戍之众，非抗于九国之师也；深谋远虑，行军用兵之道，非及向时之士也。然而成败异变，功业相反也。试使山东之国与陈涉度（du）长絜大，比权量力，则不可同年而语矣。然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合为家，崤函为宫；一夫作难（nn）而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。语段是在秦“余威震于殊俗”的背景下极写陈涉之弱，那么，我们探讨两个问题：1、请概括作者是从哪几方面将陈胜与九国之师作比较的。_2、这样极写陈涉之弱，在表现上有什么作用？_ 3下面关于文段的分析，有误的一项是() A本段文字集中运用了对比手法，通过几组对比，非常鲜明地突出了全文中心。 B本段文字以陈涉起义的史实为论据，用反衬的写法，揭示了秦王朝覆灭的原 因。 C作者总结历史经验教训，意在讽今。“身死人手，为天下笑者，何也”点出全 文写作意图。 D本段文字思路清晰，层次分明。以“仁义不施而攻守之势异也”收束全篇，点明主旨。 4下列分析不符合文意的一项是() A“且夫”一句，写秦朝江山依旧，险关如故。照应课文第一段，说明秦非亡于地理形势的变化。 B本段是在前文铺叙基础上的集中议论，大量的史实使作者的论点水到渠成。 C“仁义不施而攻守之势异也”是全文的中心，作者用以劝说当代及后世统治者施行仁义以安民。 D对比论证是本段的鲜明特色，将陈胜与山东六国进行对比，说明比陈胜强大的山东六国未能战胜秦国的原因，以及秦亡于陈胜首倡的起义，均在于他们不施行仁政。 5.这段文字节选自课文 ，作者是 （朝代）时期的 家 、 家 （人名）。五、仿写练习（6分） 依照下面的比喻形式，另写一组句子。要求选择新的本体和喻体，意思完整。(不要求与原句字数相同) 海是水的一部字典： 浪花是部首， 涛声是音序， 鱼虾、海鸥是海的文字。 六、写作（40分） 阅读下面的材料，按要求作文。 非洲草原上有一种被称为“草地之王”的植物叫尖毛草。可它的生长过程却极为特别。 它在生长的最初半年里，只有一寸高，人们甚至看不出它在生长，更没有人能看出它