幼儿园大班优秀教案：寻宝探险(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班优秀教案：寻宝探险(四篇)目录：幼儿园大班优秀教案：寻宝探险一幼儿园大班优秀教案：山上有个木头人二幼儿园大班优秀教案：春游计划书三幼儿园大班优秀教案：有趣的彩纹四- 1 -幼儿园大班优秀教案：寻宝探险一活动目标：1全面锻炼身体，练习钻、行进跳、侧滚以及跳绳，增强体能。2、通过寻宝的游戏方式，提高平衡、手脚协调等技能。3、能不怕苦不怕累，努力达到目标，感受成功带来的快乐。活动准备：1、五个钻圈，跳绳若干，垫子五块，绳子五根。2、沙袋、图书、红花、小球等各种玩具，数量为幼儿人数的三倍放在纸箱里。活动过程：1、活动准备羽毛球操。听音乐做早操。“今天，老师要带小朋友去寻宝，你们必须要好好锻炼身体，让我们跟着音乐一起来运动，看谁做的动作有精神。”2、综合活动寻宝探险。(1)观察场地，探讨险路的路径。幼儿五路纵队站好。场地上每组前已经摆好跳圈和钻圈，终点是一个大纸箱。教师：前面的纸箱里有许多宝贝，怎样才能拿到纸箱里的饿宝贝呢?(钻国山洞、跳过小沟)每人只能从纸箱里拿一个，看看你找到什么宝贝，找到以后跑回来，回到队伍的后面。幼儿行进钻和双脚向前行进跳的动作。一轮游戏结束后，可以让幼儿说说自己找到什么“宝贝”，然后将“宝贝”放在筐子里。(2)在原来的场地基础上累加垫子，拉开两地的距离，练习侧滚。教师：这次寻宝探险更加艰难了，不仅要钻过山洞、跳过小沟，还要侧滚暗道。那么侧滚时应该注意些什么呢?看看这次可以找到些什么。幼儿进行钻、双脚向前行进跳以及 侧滚前行的动作，请幼儿说说自己的“宝贝”，并放在指定的地方。(3)累加跳绳，加大起点和终点的距离，在前面活动的基础上，增加一个跳绳练习，要求每一位幼儿原地跳绳5个。教师：这次我们又加了什么呀?要到这么远的地方去寻宝，你们怕不怕困难?怕不怕累?幼儿练习钻、双脚向前行进跳、侧滚前行以及跳绳等活动。(4)活动评价。教师：你们都是能干的小勇士，你们不怕苦，不怕累才能找到“宝贝”，相信你们一定会找到更多、更好的宝贝。教师给遵守规则，找到“宝贝”的幼儿每人颁发一个小奖杯。3、放松活动朋友舞。(1) 师生随音乐表演集体舞朋友舞(2) 师生共同收集和整理各种器械。3 / 9幼儿园大班优秀教案：山上有个木头人二一.教学目标：1通过游戏，利用折叠的方法大胆表现想象中的角色动态。2愿意与同伴交流，表达自己的情感，体验合作做画的乐趣。3复习用牙刷喷色的基本技能，能大胆使用不同的颜色丰富画面。二.教学准备：1幼儿操作的若干“木头人”，每组白纸人手一张，幼儿操作背景四幅，胶水人手一支。2教师范画一张，绿色、红色、兰色、黄色水粉，旧牙刷，吸管喷色工具若干。三.教学过程：(一)倒如情景。1游戏“木头人”：游戏2遍，教师表现幼儿有代表性的动作。(二)请幼儿与教师一起讨论折叠“木头人”。1幼儿独立折叠欣赏“木头人”。A幼儿折叠“木头人”。B教师巡回指导幼儿操作折纸。(把幼儿的“木头人”有一定意图的摆放在黑板上)C引导幼儿欣赏。2幼儿合作折叠欣赏“木头人”。A教师启发幼儿观察组合图象。幼儿小组合作做画。C教师巡回指导。(引导幼儿合作、想象，请先完成的组在组里交流)D幼儿欣赏合作作品。(三)操作活动：1教师出示范画。2启发幼儿按自己兴趣折叠34个“木头人”造型，喷色，制成动态人影。3巡回指导幼儿喷色。请小朋友回到桌子旁边，帮助木头人摆各种动作，然后放在纸上用牙刷喷色(四)展示幼儿作品，让幼儿介绍自己创造的动态形象。5 / 9幼儿园大班优秀教案：春游计划书三预设目标：1、通过谈话，了解春游需带的物品。2、尝试对物品进行简单的归类与统计。材料准备：黑扳、统计表、幼儿制作的物品卡。组织形式：分组活动活动过程：一、提出问题：1、过几天，我们要外出春游了，大家心里一定很高兴吧，你们知道春游去什么地方吗?(杂技馆看冰上表演，和平公园找春天)那么春游要带些什么东西呢?你们一定都想好了吧?(吃的、用的、)2、幼儿自由发言，请个别的幼儿把准备好的物品卡告诉大家，自己准备带些什么去春游。3、教师总结：将幼儿讲到的内容，按对物体的归类，分别出示在黑板上。(水果、饮料、干粮、零食、日用品)如：(水、可乐、茶)这些属于饮料，在饮料这个“家”里。二、我这里由一张春游统计表。看看有什么物品。1、认识标签：(零食、饮料、水果、日用品等)2、幼儿把制作的物品卡贴在统计表上。(分组粘贴)把自己准备的物品卡送到各自的“家”里。3、幼儿纠错，看看物品有没有找错家?(幼儿自己找找讲讲错在哪里?为什么?)4、物品统计，数字比大小，什么最多?什么最少。如：零食有多少个?饮料有多少瓶?，哪个多，哪个少?5、集体讨论;什么东西可带可不带。为什么?6、讨论为什么带一只塑料袋。结合环保谈一谈带塑料袋的用处。如：可以把吃剩的垃圾放在袋里。7 / 9幼儿园大班优秀教案：有趣的彩纹四有趣的彩纹(综合活动)活动目标：1、通过观察、讨论，发现多种蔬菜内外部纹路特征，激发对蔬菜、对植物的兴趣与探究欲望。2、能大胆地根据蔬菜的内部纹路特征合理地组合、制作彩印画，体验创作的快乐。活动准备：1、各种蔬菜若干(如辣椒、花菜、蘑菇、青菜等)，菜板、菜刀各一。2、蘸有颜料的抹布若干，盘子、纸张若干。活动过程：(一)谈话导入“你们平时吃过哪些蔬菜，是什么样子的，什么颜色的?”(二)出示准备好的若干种蔬菜，激发幼儿的探究欲望。1、“你认识这些蔬菜吗?”“有哪些?”请幼儿认一认、说一说，教师介绍个别蔬菜名称。2、“你认识的蔬菜是什么样子的?”请幼儿对个别蔬菜外形和颜色特征进行描述。3、“蔬菜有各种形状、各种颜色的，那它们里面是什么样的呢?”请幼儿大胆进行猜测。4、验证猜测结果：教师现场切开各种蔬菜，请幼儿进行观察、交流，发现蔬菜内部特征。(三)制作彩印画。1、引起幼儿对蔬菜内部纹路的兴趣，加深印象。“你看到的蔬菜切开后是什么样的，你最喜欢哪种花纹?”鼓励幼儿发表自己的意见与他人进行讨论、交流。2、出示印有蔬菜内部纹路的图画请幼儿观察并猜测做画方法，然后进行介绍。3、介绍活动场地、材料和要求，幼儿操作。作画步骤：选择