幼儿园大班创意美术：我的名字真好看(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班创意美术：我的名字真好看(四篇)目录：幼儿园大班创意美术：我的名字真好看一幼儿园大班创意美术：文字变变变二幼儿园大班创意美术：橙子变变变三幼儿园大班创意美术：绿青蛙和灰蛤蟆四- 1 -幼儿园大班创意美术：我的名字真好看一活动目标：1.大胆想象，根据自己的名字进行借形想象添加成画。2.萌发做中国的自豪感。活动准备：1.材料准备：开正方形彩砂纸，油画棒。2.幼儿知识经验准备：学会书写自己的名字。3.教师自身知识准备：教师自身“文字借形想象”的能力。活动过程：一、感知讨论1.幼儿介绍自己名字的来源和其中蕴含的故事。小朋友们都有自己的名字，你们知道自己姓什么？名什么吗？谁能起来向大家介绍一下自己并且说一说你名字里的故事！总结：小朋友们的名字都是由姓和名组成的，姓氏是祖祖辈辈传下来的而名则是爸爸妈妈精心为我们设计的，包含了家人对我们的爱。你们知道吗我们的名字不仅叫着好听，它还能作画呢？2.欣赏作品老师带来了一幅奇妙的画，请你们仔细观察，发现这幅画里有什么秘密了吗？（老师画出名字）。你们认识这个字吗？这幅画是用老师的姓氏变出来的，你们想不想把你的名字也来变一变？二、幼儿作画，教师巡回指导作画示范并提要求：1.在砂纸上用汉字写上自己的名字。首先要在砂纸上写上自己的姓。名字要写的大大的，写满整个画面。把字的笔画延伸至画外，也可以让两个线条连在一起，但是一个线条只能找一个好朋友。2.根据分割出来得快面进行借形想象。根据线条的形进行添加想象，变出眼睛、耳朵、胡子、牙齿、四肢、皮毛、花纹等。添画以动物和人物为主。三、作品展示鼓励画面丰富、想想大胆的幼儿，请幼儿根据画面猜猜是谁的作品？请个别幼儿讲述自己的作品。反思：经过这次的磨课和薛老师的指导，我觉得又给自己敲响了一次警钟。让我能在以后的教学中多思考更加认真深入的去分析活动，是每一节活动真正体现它的价值。活动导入环节，我用时不长，比较快的领幼儿进入主题。示范结合了幼儿年龄特点，让小朋友用自己的姓氏来作画。 主要在幼儿作画过程中，我出现了以下几点问题，一是对教育理念的把握不够深入，没有很好的融于教学中。如果时刻想着并提醒幼儿该画大的要画大，画得不像不要紧。幼儿动手时会更加大胆，作品呈现将会更丰富。二是活动要求的提出不够明确。例如这次的活动让小朋友勾好线，就找出动物的眼睛，嘴巴并将它们大大的画出来，在找出所有动物以后再涂色，这样就不会出现幼儿总围绕一个动物进行修饰。三是对于幼儿的鼓励不够多。美术活动不是追求逼真的作画方法，可能在一些经验会让幼儿自己去追求逼真形象，致使在作画过程中，能力有限，发现不了动物，不敢画。这时特别需要老师的鼓励和肯定，老师只要说一句“画得不像不要紧”就能给他们勇气大胆进行创作。细节决定成败，组织一节优秀的活动，更要做好方方面面的准备。活动是一艘船，那老师就是一个舵手，老师心中要做到有目标，还要把握活动的时间段，把握活动理念，把握课堂纪律，把握幼儿的作业，还有把握自身的语言，姿态等等，只有这样才能帮助幼儿行驶到更远的地方！4 / 13幼儿园大班创意美术：文字变变变二活动目标：1能够根据象形文字进行借形想象、大胆添画新形象。2对象形文字感兴趣，在借形想象中体验绘画的乐趣。活动准备：1文字变变变视频、背景音乐。2象形文字若干、记号笔、油画棒、黑板。活动过程：一、欣赏视频，引起兴趣。理解象形文字的含义，感受中国人的智慧，萌发创作欲望。今天老师要和小朋友们一起做了游戏，我们先来看一段视频，看完后要告诉我们你看到了什么？刚才你们看到的古代的文字叫做象形文字，古代人为了表达他们的意思而发明的。今天我们就来和这些字宝宝们做一个“文字变变变”的游戏。二、出示象形文字，幼儿共同想象添画小朋友看看老师这有小朋友写的象形文字，它像什么呢？添上几笔会变成什么呢？幼儿尝试借形想象。 幼儿选择喜欢的象形文字进行借形想象。教师巡回指导。1师帮助个别能力弱的幼儿丰富画面。2提醒幼儿主体物要大，线头要接住，线条要一笔完成3对有创意、画面安排合理的幼儿进行及时的点评，起到推广作用4提醒动作快的幼儿可以在画面上添画相应的背景5指导幼儿用油画棒一笔跟着一笔涂，颜色深的在下面，留白的地方用浅色来润色，感受用平涂、圈涂、抹边的方法可以加快涂色速度提升画面效果。三、展示欣赏1幼儿互相介绍自己的作品，提升语言表达能力。2表扬画面色彩搭配和整体布局好的作品，起到以点带面的推广作用。3引导幼儿说说画面里的故事，进一步感受文字变变变的乐趣。4展示汉字的演变过程。四、结束语：小朋友的画充满了想象力，我们祖先创造的文字有趣吗? 我们中华民族是一个充满智慧的民族，古代的文字更是丰富多样，请爱动脑筋的小朋友活动后继续寻找你喜欢的象形字宝宝进行借形想象，创作出更多不同的作品。反思：本次活动是以文字来进行借形想象、添加成画。发展幼儿的想象力、创造力及审美能力。活动进行了两次孩子们的兴趣很高，第一次活动幼儿看到视频会积极的表达自己的看法，而相反作为老师的我很拘谨，我觉得美术活动应该给幼儿创造一种宽松、愉悦的氛围，特别是老师，想打开幼儿的想象空间首先自己要做到放松、灵活。如：活动中幼儿说文字中像很多不同的小动物，我让幼儿选择了一种来添加，这在美术活动中是最忌讳的，不仅让积极的幼儿失望，还使画面呆板、无趣。有效的方法：让幼儿将想象的小动物画在纸上，将故事情节讲出来。第二次活动：有了上次的经验这次我把绘画的主动权放给孩子，完成一幅 “童画作品”。再邀请幼儿上来添画时我做了一些技能上的指导，这不会限制幼儿的想象会帮助幼儿更好的绘画。但刚开始我没有理解孩子的想法，因为我从成人的角度来思考，导致进入误区。出乎我意料的是我班幼儿保持自己的想法，这让我很感动因为在绘画技能中我是孩子们的老师而在想象这方面孩子们是我的老师。我及时你补了我的错误同时也能让孩子们明白画错了没关系动动脑想一想，把它变成活动后王园长和蔡老师都提出了宝贵的意见，还知道了活动中还可以怎样进行：1观看视频，讲出故事。2.观看视频，将喜欢的字写下来。3.幼儿尝试借形想象，添加背景。4.展示欣赏，讲出自己画中的故事。7 / 13幼儿园大班创意美术：橙子变变变三活动目标：1、在了解橙子结构，知道橙子不同切面的形状。2、在橙子切面的图形上展开想象，联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力。3、有一定的发散性思维及细致观察的能力，体验创作的快乐。活动准备：1、：橙的联想2、实物橙子两个3、画有橙子切面相应图形的操作材料活动过程：一、想象导入1、师：今天老师带来了一位小客人，在请出它之前我们先来看一张图片。看，一根细细的线条变成了一个圆，它像什么？（幼：）2、在圆中添加一点，现在又像什么？（幼：）引导幼儿想象，引出主体“橙”。二、橙子变变变1、 师：今天我们请来的小客人就是“橙”，老师出示橙师：你们吃过橙吗？那橙子里面是什么样子的呢？（幼：弯弯的像月亮；有果肉）2、师：你们想不想看看里面啊？我今天带来了两个橙子，猜猜看待会儿我一刀切下去，两个橙子里面的图案会一样吗？好，来切切看吧!3、老师现场操作切橙子，然后拿出两个半块让幼儿观察。1）师：你们看，一样吗？幼：不一样2）老师把这切开的橙子拍成了照片，一起来看看师：你发现他们什么地方不一样？（幼：一个是圆形一切二，分成了两个半圆，另一个圆形分隔成很多图形）3）师：为什么都是一刀切的，怎么会两个橙子图案不一样呢？4）老师和孩子一起用动作表示横切、竖切。师小结：原来切的方向不一样，结果橙子里的图案也不一样了。5）师：横着切的橙子，一个圆圈圈分成了许多小扇子；竖切的橙子一分二，左一瓣，右一瓣，变成两个半圆形。6）这两个图案让你想到什么呢？三、对橙的横切面展开想象。1、师：我告诉你们，今天两个切开的橙子还会变魔术，你们相信吗？我这里有一个口诀，如果你们说“橙子橙子变变变”橙子就会真的变魔术哦!来，3、2、1幼：橙子橙子变变变2、师：看，橙子变出了什么？橙子添上了什么，就变成电风扇。（橙子躲到了电风扇的风叶里去了，橙子外面添上了方方的壳，橙子就变成了一台会转的风扇了）3、它还会变哦！来一起说：橙子橙子变变变。师：橙子外面添上了什么就变成了乌龟啊？（头、脚）依次观看小猪、向日葵、自行车、伞（小朋友的头到哪儿去了，对，被伞遮住了）师小结：原来橙子还会变魔术，添上的图案不一样，它变得东西也不一样，今天我请我们小朋友也来做一次魔术师四、幼儿创作1、了解操作任务师：在桌上老师准备了一些橙子的不同切面图片，小朋友要先想好你准备用几个橙，想变出什么？然后再撕开背面的双面胶，贴在画纸上。最后进行添画。我们也来让橙子大变身，好吗？2、幼儿操作，教师观察指导三、展示交流1、提醒幼儿可以到客人老师那里去介绍你橙子变成了什么？你是怎么变的？2、展示幼儿作品幼儿之间互相交流分享。3、小小的橙子可以变成那么多的东西，真好玩。我们下次再去观察一下其它水果，也来变一变。10 / 13幼儿园大班创意美术：绿青蛙和灰蛤蟆四活动目标1.养成爱洗澡、爱干净的好习惯。2.幼儿尝试自主表现青蛙和蛤蟆的不同外形特征。活动准备材料准备：彩色皮纹纸、油画棒、铅笔。知识经验准备：观看青蛙和蛤蟆的图片，观察不同的外形特征。教师掌握油画棒边缘手抹法。听过灰蛤蟆和绿青蛙的故事。空间准备：活动室可播放ppt。活动过程一、情境感知1图片导入激发幼儿兴趣。小朋友我们都知道灰蛤蟆和绿青蛙是一对好朋友，它们有着大的脑袋，大大的眼睛，宽宽的嘴巴，鼓鼓的肚皮，走起路来蹦又跳。（我可以一边比划，一边让孩子们说）他们除了样子一样，还有一样的地方么？（哦、原来他们还是捉虫的高手，保护庄稼人类的好朋友呢！）2幼儿观察灰蛤蟆和绿青蛙的特征区别。那小朋友们再看一看它们有什么不一样呢？（蛤蟆身上有疙疙瘩瘩的）原来啊灰蛤蟆不爱洗澡，他身上疙疙瘩瘩，灰头灰脸的。而绿青蛙可爱干净了，所以身上滑溜溜，绿油油的。（我们可要学习小青蛙爱干净）二、组织教学教师讲解“青蛙”作画要点。让我们把这一对好朋友都请到我们的画纸上来吧。我们先画一个大大的青蛙脑袋。（开启我们的小火车嘟嘟嘟的往前走，慢一点不要紧，记住小线头要拉好手）再画青蛙鼓鼓的肚子。（画的不圆不要紧，慢一点）青蛙的眼睛大大的，鼓鼓的。眼珠不要忘记哦（除了向前看还可以向左看看、向右看看、向上、向下都可以）青蛙的大嘴巴是宽宽的（可以让它们张开大嘴巴唱起歌）青蛙身上滑溜溜，绿油油，所以我们要用绿色油画棒沿着边缘给青蛙穿上绿衣服（小手使劲握住油画棒，慢慢的往前走，要用力哦，向开启小火车一样，可不能偏离了轨道呀，要不然会发生危险的哦。）2引导幼儿区别“青蛙”与“蛤蟆”的不同特征。灰蛤蟆不爱洗澡，他身上疙疙瘩瘩，灰头灰脸的。（疙瘩有大也有小，除了身体有，头上、胳膊、腿上都会有，不要忘记哦）老师准备已画好的图片给大家看。（好朋友要头碰头，肚子靠在一起，好朋友还可以一起做游戏呢）它们玩的好开心呀，你们想不想把这对好朋友也请到你的画纸上呢？3幼儿操作，教师巡回指导。重点：青蛙和蛤蟆的外形表现，注意线条要接住。先画一个大大的脑袋。再画它们鼓鼓的肚子，它们的眼睛可大了，还有一个宽宽的嘴巴。线条要接住哦，不要画出头了。如果不小心画错了，别着急，动动脑筋想个办法改一改，这样你们就学会“添加修改法”了。难点：区别青蛙、蛤蟆表现方法。绿青蛙最爱干净了，所以身上滑溜溜，绿油油的，可漂亮了。灰蛤蟆不爱洗澡，它身上疙疙瘩瘩，灰头土脸的。油画棒沿着边缘给他们穿上衣服，灰蛤蟆和绿青蛙哪里长得不一样，用颜色大胆表现。三