幼儿园小班活动：和小瓢虫做游戏(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园小班活动：和小瓢虫做游戏(四篇)目录：幼儿园小班活动：和小瓢虫做游戏一幼儿园小班活动：在哪里二幼儿园小班活动：好吃的水果三幼儿园小班活动：家里的声音四- 1 -幼儿园小班活动：和小瓢虫做游戏一活动目标：1、正确感知和判断7以内的点子数量，初步理解数的守恒2、增强目测能力，锻炼思维灵敏性环境创设：1、 自制小瓢虫若干，点子挂卡人手一份，大树、三幢房子、数字卡片若干。2、 小瓢虫的音乐磁带观察与指导：一、导入活动：数瓢虫引导语：小朋友，今天老师请来了许多小瓢虫，我们和小瓢虫一起做游戏好吗？1、出示背景图片树上的小瓢虫，提问：请小朋友看看小瓢虫有什么不一样呢？（颜色，大小，身上的点子）教师小结：小朋友观察得真仔细，这些小瓢虫的颜色不一样，大小不一样，身上的点子数量也不一样。二、游戏：小瓢虫找家引导语：刚才小朋友说了小瓢虫身上的点子数量不一样，现在老师要请你来说说你的发现。教师鼓励幼儿大胆的把话说完整。（有4星、6星和7星的）1、今天小瓢虫要搬新家了，请小朋友把小瓢虫送到他们的新家里去好吗？出示小瓢虫的新家（三幢房子）这里有三幢新房子，请小朋友按照点子数量把瓢虫送到3个家中。2、集体验证：发现错误时，一同来点数。小结：一个挨着一个数，不重复也不漏数。3、引出6的守恒，教师指着中间的家提问：这个家里住的都是六星瓢虫吗？但这两个瓢虫怎么长得不一样？（出示点子排列不一样的小瓢虫让幼儿说说不同的排列方式）4、瓢虫变魔术：出示大瓢虫老师这里还有一只会变魔术的大瓢虫，请小朋友来看看猜猜：它是几星瓢虫？教师演示教具，通过不断变化点子排列同时出示点子卡片，让幼儿观察。教师小结：点子没有增加也没有减少，不管怎样排列，总数不变，他们都是六星瓢虫。教师再次变魔术，（增加一个点子，变成七星瓢虫），请幼儿说说：这是几星瓢虫，你是怎样看出来的？教师小结：6添上1就是7。5、yes or no的游戏，帮助幼儿巩固所学知识，增强目测能力老师这里又飞来了许多小瓢虫，这群小瓢虫也要和你们做游戏，要来考考你们的眼力，我们来找六星瓢虫，看好了如果飞过来是六星瓢虫的请小朋友说yes，如果飞过来不是六星瓢虫的我们说no。（出示排列不同的六星及其他星数的瓢虫）三、游戏：小瓢虫找朋友（提供更多的点卡，点子的排列各不相同）引导语：你们喜欢小瓢虫吗？那我们也来变成小瓢虫吧！老师这里有一种点子卡，挂上点子卡就变成小瓢虫了。幼儿自选一个挂饰当小瓢虫，请幼儿说说：你是几星瓢虫？（几个圆点就是几星瓢虫）。找一个好朋友：听音乐学小瓢虫飞，并找到和自己身上点子数量相同的同伴。（背景音乐：小瓢虫）3 / 10幼儿园小班活动：在哪里二设计意图：1）选材的思考：朵拉与布茨的有趣故事常常成为孩子谈话的热点，因此，借助幼儿的兴趣点以及他们喜爱的小人物们开展了本次音乐活动在哪里。活动围绕“捉迷藏”为主线，在游戏情境中贯穿音乐，让幼儿在朵拉与布茨躲藏的有趣互动中，身临其境，感受捉迷藏的乐趣，在唱唱、找找中感受音乐游戏的快乐。2）环节的思考：整个活动分为三大环节。一、朵拉和布茨：情景导入，激发参与兴趣。二、捉迷藏游戏：在朵拉和布茨捉迷藏的游戏中学唱歌曲，感受旋律的变化。三、一起找布茨：在继续寻找布茨的情景中，巩固复习歌曲。活动目标：在捉迷藏的游戏情景中熟悉歌曲学唱歌曲，体验音乐游戏的快乐。活动重点：乐意学唱歌曲，体验音乐游戏的快乐。活动难点：感受情景旋律的变化。活动准备：ppt，歌曲等。活动过程：一、朵拉和布茨(环节意图：情景导入，激发参与兴趣。)师：宝贝们，今天老师带你们去一个好玩的地方，我们一起去郊游吧。（跟着音乐进场。）1、看看我们到哪了呀。幼可能：动物园2、动物园里有好多的动物朋友，快找个地方坐下看看都有什么动物呀？幼可能：哇，你们认识这么多动物啊，真厉害。我看到了两个朋友，你们快看看是谁？（朵拉、布茨图片）3、朵拉和布茨要和我们玩个捉迷藏的游戏，捉迷藏你们玩过吗？怎么玩呀？小结：捉迷藏就是有人躲起来，让一个人去找的游戏。二、捉迷藏游戏（环节意图：在朵拉和布茨捉迷藏的游戏中学唱歌曲，感受旋律的变化。）l、小花园（在游戏中学唱歌曲）1、布茨真调皮，这么快就躲起来了。朵拉要去找他了。（教师范唱歌曲。）2、哇，找到了！刚才朵拉是用什么方法找到布茨的呢？3、调皮的布茨说：我还要玩我还要玩。他又躲了起来。我们一起来唱着歌帮帮朵拉吧。（幼儿学唱歌曲。）重点：1）教师示范，幼儿倾听。2）幼儿游戏，学唱歌曲。3）师幼共同，把握重点。l 小河边（在游戏中熟悉歌曲，感受情景旋律的变化）1、调皮的布茨说，我还要玩我还要玩。我们一起唱歌把他叫出来好吗？（师幼演唱。）2、咦，布茨怎么没出来呢，一只小鸟飞了过来，快来问问小鸟，布茨去哪里了。3、原来布茨跑到小河边去了，怎么过河呢？小结：让我们提醒朵拉遇到石头慢慢地跳过去，上了小桥就可以快快跑过。4、看啊，小河里还有鳄鱼呢，让我们一起用拍拍手、打打节奏来帮助朵拉过河吧。（播放音乐）重点：1）引导幼儿熟悉歌曲，大胆演唱歌曲2）感受情景旋律的变化（拍手表现）l、森林里（在游戏中复习歌曲，再次感受情景旋律的变化）1、布茨说：朵拉，小朋友们，你们真厉害。我还要玩，我还要玩，这次我要找一个远点的地方躲起来，你们快来找我呀。2、布茨躲到哪里去了呀？快唱唱歌把他叫出来。3、看来，布茨躲远了，他听不到我们的歌声。咦，快来问问小鸟布茨到哪里去了。4、原来布茨躲到森林里去了呀，森林里有什么？(出示老虎ppt)老虎们在睡觉呢，让我们轻轻地绕过他。（音乐）小结：我们到了老虎家门口就慢慢走，走过之后就快快跑。重点：1）引导幼儿感受情景旋律的变化。2）大胆演唱歌曲。6 / 10幼儿园小班活动：好吃的水果三活动目标1.感知常见水果的味道，了解水果的明显特征。2.喜欢吃各种水果，并知道要讲卫生。活动准备1.菠萝、苹果、香蕉、梨等水果制作的水果拼盘2.幼儿操作材料3.活动前将小手洗干净活动过程1.水果拼盘展（1）欣赏水果拼盘的造型（2）猜猜拼盘里有哪些水果小结：水果的颜色不同，组成的拼盘很漂亮。2.品尝水果（1）幼儿人手一根牙签品尝水果（2）交流分享：你刚才吃到的水果是什么味道的？ 小结：水果有各种各样的味道，多吃水果有利于身体健康。3.寻找水果（1）出示操作材料，让幼儿找出水果，并用圆圈将找到的水果圈出来。（2）作品欣赏，说说找到了哪些水果。活动生成及建议1.在幼儿品尝水果的时候，引导幼儿每种水果都要品尝，这样就能进行比较，才能说出水果的不同味道。2.引导幼儿在吃水果的时候要注意卫生，将手洗干净再吃，吃水果拼盘时最好用牙签，但使用牙签时要注意安全。3.在吃点心时，若有水果引导幼儿先闻闻、猜猜是什么水果，吃好后说说水果的味道。活动生成及建议1.在幼儿品尝水果的时候，引导幼儿每种水果都能品尝，这样就能更好的进行比较，说出水果的味道。2.引导幼儿以后在吃水果的时候要注意卫生，将水果洗干净再吃，吃水果拼盘时，使用牙签要注意安全。8 / 10幼儿园小班活动：家里的声音四设计思路：声音与孩子的生活息息相伴，当我们的孩子听到生活中有趣的、奇怪的声音总会好奇地问：“咦！这是谁的声音？什么声音？”，有一次路过生活老师清洁间，孩子们听到“轰隆隆”的声音，好奇地问：“这是什么声音？”，声音也引起孩子积极地猜测：有的说是吸油烟机，有的说是洗衣机的声音。这些来自孩子的许多信息告诉我们：孩子对有趣的、奇怪的声音是很感兴趣的，敏感度很高。然而小班的孩子，仔细倾听的习惯尚未养成，听辨不同声音的能力还有待培养 而家是小班幼儿依恋的地方，也是他们非常关注的话题。通过活动使幼儿了解他们生活的家，从了解家里各种声音开始，继而关注周围的生活。本次活动也是以参观老师的家为主线，以家里各种的声音为切入点，帮助幼儿理解不同声音所表达的含义的同时，能够符合小班幼儿喜欢模仿的特性，用肢体或语言模仿自己听到的的声音，动静结合，使活动更有趣。活动目标：1、尝试听辨家里熟悉的声音，知道不同的声音所表示的意义。2、愿意大胆用自己的肢体、语言来模仿听到的声音活动准备：家中各个房间、电器的图片、活动过程：一、到老师家做客带你们到肖老师家里做客门关着怎么办？（敲门、按门铃）（模仿门铃声、敲门声）门开了，我们怎么说啊？（鼓励幼儿有礼貌地打招呼）二、说说家里的声音（一）最近肖老师家里买了许多的东西，看看都有什么？1、出示家里电器、物品的图片（电吹风、洗衣机、录音机等）提问：这些东西都会发出声音吗？（2）洗衣机：家里为什么都要用洗衣机呢？它会发出怎样的声音？洗衣机还边发声音边转圈呢，大家来转一转（动作模仿、回应：洗衣机轰隆隆，衣服洗得香又香）（3）录音机：你们家的录音机里会放什么音乐？（回应：录音机大声唱，宝宝跟着唱又跳）（二）新货到师：门铃响了，又有什么送来了？（盒子包装）我们听听声音来猜猜（1）电话机：你家