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演讲稿/班主任演讲稿 教育教学研讨会班主任发言稿 各位同事们,大家好!毫不夸张地说,我们安中藏龙卧虎,人才济济,我觉得我们不出成绩都困难;安中班主任更是群英荟萃,各领风骚,由我上台,我真觉得是插科打浑。既来之,则安之。今天也谈不上经验交流,我就简单地把我听到,看到,想到的同大家分享下:一、班主任应不遗余力地全面提升自己。这好比开会,我常想为什么一开会,台下尽是手机控,其实也不仅仅是开会,在各个场合,我们当中的更多人是被手机完全征服的了。原因很简单,手机内容足够丰富,它就是个智能库,是个娱乐宝,甚至是生活必需的工具,它的诱惑力足够大。班主任的最大工作就是学生,我们要做的也是提升我们的诱惑力。每天,每天,我们面对的就是与学生的一场场搏奕,是斗智斗勇。当你有一桶水,甚至十八般武艺样样精通,孩子们崇拜你,你的班主任工作已成功一半,家长信任你,学校看好你,你的工作自然顺风顺水,得心应手。我们要善于用我们的专来引领学生,用我们的德操征服学生。就像地理生物会考,我发现好多学生还未完全掌握时,我们班主任已经能讲题了。这是什么,这就是班主任素养,是在其位,谋其职,并真正为生保驾护航的班主任。二、独木不成林,要善于事例优势资源独打蛮干一定难成气候。一个班集体的发展离不开各个科任老师的努力奋斗。班主任学会艺术性地树立科任老师的威信,在第一时间给予学生积极的心理暗示,往往会给学生吃下定心丸,更好地提升学习各科的兴趣与动力。初三年,学校可以说把最顶尖的团队配置给了我,数理化的常青树,莲师,昌侃师,世强师,政治备课组长丽超师,常年奋战初三的荣贞,智慧型的老师加贤,连体育都是东明师亲自压阵,几驾马车同时出动帮衬我这样的小卒,如果班上不出点成绩,我真是难辞其咎。在以成绩论英雄的评价体系前,我多少还是占了便宜。当然,开学初,我就把这样的喜讯传达给学生,情感都是相通的,当班主任以欣赏倾慕的眼光评价科任,学生学习的干劲也就足了。三、调整心态,在情感上赢得学生。就像我自己前段在日志里写到的,班主任与科任的心态上千差万别。平日走进丽超师的班级,那真是神清气爽,是总裁似的指点江山,是医生似的救死扶伤,是农民似的播种希望,你很容易在学生眼中读到崇拜,45分钟的课堂足以让你神采飞扬。可当班主任,你会不自觉地给自己“找茬”,搬起石头砸自己的脚。这个没戴校徽,好个衣服没拉拉链,这周语数英考试安排,下周班干部会议,你就是个孙猴子,一身化作千万身,即使这样,你还常常背里挨人骂。所以也常常听到男女班主任们“河东狮吼”,个个都是顶尖高手,可就我这声带也只有羡慕妒嫉恨的份。想来也只能学学毓清师,施丝师,亚南师,莲莲师她们春风化雨,抽丝拨茧,以情动人,以理服人的教育方式,可这同样是场修行,甚至更难,是需要时间和智慧的,我做的仍相当蹩脚。班主任工作事无巨细,确实烦琐。但如果我们以欣赏的眼光接受挑战,或许又是一种心境。清代学者张潮以看月来描述人生心灵的三种境界。第一种窗中看月,处处拘束,所见必少;第二种境界,庭
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