幼儿园中班上册语言教案详案《好朋友》(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班上册语言教案详案好朋友(四篇)目录：幼儿园中班上册语言教案详案好朋友一幼儿园中班上册语言教案详案：它们睡着了二幼儿园中班上册语言教案详案：小鸡过河三幼儿园中班上册语言教案详案：旅游去四- 1 -幼儿园中班上册语言教案详案好朋友一【活动设计】我班紧紧围绕课题，开展了一系列的早期阅读活动，孩子们对阅读活动产生了浓厚的兴趣。但是，在阅读活动中，我发现少数孩子只关注画面，不能较好地把图文结合起来进行阅读，需要成人的引导和帮助。为此，我根据中班孩子的认知水平设计了好朋友这一活动。故事中的语言以一问一答的形式出现，赋予熟悉的物品以生命和友情，便于幼儿运用已有的经验进行模仿、大胆创编。活动中邀请了部分家长共同参与制作图书，进行亲子阅读，从而培养孩子良好的阅读习惯。【活动目标】1、感知理解两两相关物品之间的“朋友”关系，初步感知文字与画面的关系。2、根据自己的生活经验，大胆地从日常生活中寻找相关的物体并进行简单的句式仿编。3、体验与家长一起制作图书的乐趣并从中感受阅读的快乐，培养幼儿良好的阅读习惯。【活动准备】1、图片：桌子、椅子;锁、钥匙;雨伞、雨鞋;鸟笼、鸟及相关的字卡。2、幼儿操作材料3、自制大图书好朋友一本。【活动过程】一、谈话导入师：小朋友，我们都喜欢看图书的，那你知道图书里面都有什么?二、出示大图书激发幼儿阅读兴趣提问：今天，老师给你们带来了一本大图书，我们一起来看看这本大图书里面有什么?三、实物匹配，启发幼儿将相关的图片放在一起1、师幼共同找图片2、幼儿进行实物匹配，感知理解图书中两两相关物品之间的“朋友”关系。3、幼儿送图片，引导幼儿按“*对*说，我们是好朋友，*说：“对!”的句式念儿歌。四、引导幼儿阅读图书，并进行简单的句式仿编1、教师带领幼儿阅读图书。2、幼儿运用已有经验，进行句式仿编。五、和家长一起制作图书，进行亲子阅读1、教师交代要求，幼儿与家长共同制作图书。2、家长帮孩子在图片上写上文字并共同阅读。3 / 9幼儿园中班上册语言教案详案：它们睡着了二一、 设计思路选择这一内容，首先考虑动物是中班孩子科常活动一个主要内容，同时孩子们对自然界的动物充满着好奇，十分喜爱。另外，我班孩子已有一些有关动物的知识，挖掘动物不同睡觉姿势这一知识能更有效促进幼儿进一步探索、关注动物习性的兴趣和欲望。再从我园活动设计来看，我们的科常活动选材与发现室材料紧密联系。这一阶段发现室中有好多动物标本、卡片、模型。活动室与教学统一更有利于向孩子们传授有关动物较系统的知识。在活动进行前，孩子们也已观看过好多动物的录像，精彩的画面一直吸引着孩子们，这个活动有“趁热打铁”的效果!在设计时，注重以幼儿学，教师辅的教育观念，让幼儿自己操作、观察，再以幼儿讲讲、学学、猜猜，没有给孩子一个被动灌输的氛围，而是始终用动物有趣的睡觉姿势吸引幼儿听、学，幼儿在活动中较放松、愉悦。二、 活动目的1、幼儿通过找找、看看、说说了解常见的动物不同的睡眠姿势。2、进一步萌发幼儿对动物睡眠姿势的探索兴趣。三、 活动重、难点1、幼儿掌握仙鹤、马、猫头鹰、蝙蝠、蛇等不同的睡眠姿势。2、幼儿进一步丰富蚕宝宝、鱼的睡眠姿势。四、活动准备教师大图片 幼儿每组一套操作卡片五、 活动流程操作卡片 图片讲述 延伸丰富 游戏巩固六、活动过程(一)操作卡片我们大家已经在发现室玩过好多动物模型，还看了动物的录像。今天，罗老师为每组小朋友准备了许多有趣的动物卡片，大家去看一看，找出一个你觉得在睡觉的动物，和好朋友看看、讲讲!幼儿操作卡片，教师引导提问。1、你找到哪个动物在睡觉?2、你从哪里看出它在睡觉呢?(二)图片讲述小朋友刚才找了好多，讲得可棒了。1、 提问：谁讲给大家听听你找到哪个动物在睡觉?为什么你觉得它在睡觉?(边讲边出示大图片)2、 总结：你们真聪明，知道仙鹤是单脚站着睡觉的。马是四脚站着睡觉的。猫头鹰是睁只眼闭着眼睡觉的。蝙蝠呢?蛇呢?(蝙蝠倒挂在树上睡觉;蛇盘着身体睡觉)。(幼儿若已基本了解可省略)它们和我们人类睡眠姿势不一样。(三)延伸丰富1、 除了我们刚才认识的动物有奇怪的睡觉姿势，你们还知道哪些动物有不一样的睡觉姿势吗?(幼儿讨论、讲解)2、 快看，罗老师请来了谁?(放图片、蚕宝宝、鱼)(1) 提问：它们是谁?猜猜它们是怎样睡觉的?(教师帮助：蚕宝宝抬着头睡觉;鱼儿停在水中睡觉)大家也学它们做做动作。(四)游戏巩固今天，我们有这么多小动物来一起做个游戏它们睡着了。我叫一个小动物名字，大家赶快学它们睡觉姿势，看看谁做得快做得好。(教师叫动物名字后，换成教师做动作幼儿猜，也可幼儿间互叫互学)自然界有好多动物有奇妙的睡觉姿势，你们回去看看电视、看看书以后再来讲给大家听吧!?5 / 9幼儿园中班上册语言教案详案：小鸡过河三设计意图：1、我在设计这一活动中，打破以往上语言课的常规模式，如先讲故事，再请幼儿回答的方式。我将这个小故事设计成一个游戏，让幼儿作为游戏的主角，在背景音乐的帮助下，以“我”的身份积极，主动地思考，想象，获得身临其境的感觉，更好的理解故事的内容，与此同时也培养了幼儿的创造性思维能力。2、在让幼儿讨论过河的方法时，我给他们提供了自由的空间，让他们勇敢地将自己的想法表达出来，发挥了他们的想象力。3、最后一个环节中,我尝试让幼儿初步学习创作连环画，把自己创编的故事画下来，以简单的情境组合，然后通过自己的画册把故事讲给同伴听，以这种方式巩固幼儿对故事的理解。活动目的：1、幼儿在扮演游戏里的角色中，学会想象，思考，理解游戏的内容，发展幼儿创造性思维能力。2、幼儿能按照故事情节的发展初步学会创作简单的连环画。3、懂得当同伴有困难时应热心帮助的道理。活动准备：1、 录有轻快音乐和雨声的磁带，录音机一台2、鸡妈妈头饰一个，小鸡头饰每人一个3、图片两幅，图一：小鸡的家;图二：小鸡过河情景活动过程：1、教师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡，在轻快的音乐声中到草地上做游戏。突然，天下起了鱼，鸡妈妈带着小鸡回家去。(出示图片一)2、回家路上，鸡妈妈问道，前面有一条河，我们怎么过去呢?(出示图片二)3、 鸡妈妈启发小鸡们讨论过河的方法。4、 鸡妈妈启发小鸡们将刚才遇到的事情编成一个小故事，比一比谁的最有趣，说给同伴听。5、 请幼儿根据自己创编故事的情节，把它画下来，回家讲给爸爸妈妈听。7 / 9幼儿园中班上册语言教案详案：旅游去四设计思路：在“我是中国人”的主题活动中，孩子们对“旅游去”的活动非常感兴趣，他们交流着各自的旅行过的地方，回忆着愉快的旅游经历，显得意犹未尽，对于大班的孩子来说，旅游能够开拓他们的眼界，丰富他们人文、地理等方面的知识。更重要的是，旅游中一些“不可预测”的小意外能够提高孩子们应对突发事件的意识，有利于自理能力和自我服务意识的培养，满足大班幼儿的发展需要。于是，我们将“中国好玩的地方”作为我们设计教学的主题，一方面，通过旅游简报制作、资料收集、照片展示和模型搭建丰富幼儿有关旅游的经验，使他们对中国几个典型的旅游胜地的气候、名胜、特产等有初步的了解;另一方面，通过采访、资料收集等途径就“旅行中的快乐和烦恼”展开调查和讨论。了解旅游的意义和人们喜爱旅游的理由，了解在旅游途中可能遇到的突发情况等等。最后，通过一系列预设活动来解决这些问题。活动目标：1、 了解去不同的地方旅游会遇到不同的问题，并能为这些问题找到解决的办法。2、 尝试自己准备旅游物品。活动准备：1、 在教室区角内搭建中国有代表性的旅游景点，如北京、海南、哈尔滨、上海等等2、 提供各种旅行中可能用到的物品，如游泳衣、墨镜、帽子、拐杖、相机、羽绒服、晕船药、运动鞋3、幼儿人手一个双肩背包活动过程：一、1、 今天那么多客人老师来到我们教室，都觉得我们搭的模型真漂亮。请你们来介绍一下。(引导幼儿讲出该旅游地有哪些好玩的项目和气候特点)2、 那么多好玩的地方，你最想去哪里呢?3、 如果请你去这个地方旅游，你觉得要带好什么东西呢?二、1、 想去同一个地方旅游的小朋友可以在一起讨论一下，列一张采购清单。2、 一起去商场采购你们需要的东西，如果没有找到，可以在