幼儿园大班科学活动教案详案：顶顶(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班科学活动教案详案：顶顶(四篇)目录：幼儿园大班科学活动教案详案：顶顶一幼儿园大班科学活动教案：木制品大集合二幼儿园大班科学活动教案：会送信的鸽子三幼儿园大班科学活动教案：做纸球四- 1 -幼儿园大班科学活动教案详案：顶顶一【活动设计】生活化科学教育是一个历久弥新的话题，它反映了科学经验与生活现象的完美结合，“顶一顶”来自于孩子们的自发游戏，一些物品顶在头上很好玩，做一个集体探究活动帮助孩子实现从“玩一玩”到“想一想”到“谛悟其中奥妙”的无痕递进。【活动目标】1、探索“顶”的方法，感知不同物体都有一个能顶起来的支点，积累使物体保持空中平衡的相关经验。2、乐于参加探究活动，体验顶物的乐趣。3、感受顶物给人们生活带来的影响，关注顶物在生活中的运用。【活动准备】1、杂技节目顶物PPT;轻音乐安妮的仙境。2、幼儿操作材料：正方形纸板每人一张;不规则纸板每人一张;可以顶起来的生活用品若干;顶物的工具：记号笔、牙膏盒、矿泉水瓶、彩色纸棒等。3、红绿小圆点每人2个;水彩笔;工具盒5只。【活动过程】一、设问引出，初次体验顶纸板。1、教师：今天我们用纸板玩一个有趣的游戏，看谁能把纸板稳稳地顶起来。2、请个别幼儿尝试，师小结。二、第一次探索：顶正方形纸板，发现神奇的点。1、交待操作要求：用多种工具把正方形纸板顶起来。2、幼儿尝试顶纸板，师巡回指导3、集体验证，分享成功的经验4、引导幼儿发现神奇的点。三、第二次探索：顶不规则纸板，寻找神奇的点。1、提供不一样的纸板，幼儿猜想并记录。2、尝试中找到神奇的点并记录。3、请幼儿展示自己的操作结果4、小结：只要找到神奇的点，就能把物品稳稳地顶起来。四、应用：生活中的“顶一顶”。1、(出示PPT)观看杂技表演。教师小结。2、学做杂技演员顶球，感知另一种动态的平衡。五、表演游戏：我们也来“顶一顶”。1、幼儿自由组合生活用品尝试顶物。2、在音乐声中上台表演，体验成功的快乐。3 / 9幼儿园大班科学活动教案：木制品大集合二从本学期开始对幼儿园的一级教师尝试进行备课的改革。而之所以有这样的一种设想，主要是基于以下几点思考：一、现有备课模式的局限老师们现在的备课流程基本上还是以参考教科书为主，自己的想法和思考融入较为欠缺，尤其是活动过程，撰写时重点不明显，或者写了策略，或者写了教师的指导语，或者策略与指导语会混在一起写，活动过程不是太清晰。二、新备课模式的优势新的备课模式在“活动过程”中采用策略+指导语的方法，能让老师们清楚地梳理活动过程的要点，也能在备课中融入自己的思考。1.有利于教学效果的优化，清楚的活动流程是开展有效教学的前提。2.有利于教师的专业发展，这样的活动过程安排非常有助于老师理清在说课中的思路。年轻老师们在说课时，我们经常会发现说课思路不清晰，尤其是“说环节”时，总会盘旋环绕，说了很多却不得要点，所以新备课模式的运用一定程度上可以帮助老师们从容应对说课。本学期将开始尝试组织一级教师进行改革，缩小范围，集中指导，在运用的过程中听取老师们的建议，并再次做出调整，使备课新模式得以最大化的发挥效果。活动过程：一、自由讨论，了解木头在生活中的用处策略：出示一小截的木头，让孩子进行观察。指导语：1.这是什么？2.木头可以做成什么东西？3.小结：原来木头可以做成那么多的东西，所有用木头做的东西它们都有一个共同的名字，叫木制品。二、认识各类木制品，并尝试给木制品进行分类策略：1.出示木制品图片（六大类各一张），以散放形式张贴在黑板上。2.出示分类表和标记：生活用品类、家具类、玩具类、建筑类、交通工具类、乐器类，在黑板上依次排列。3.孩子人手一张木制品图片，让孩子进行观察后进行分类。指导语：1.老师这里也有许多木制品的图片，你们认识它们吗？2.我们来这些木制品分分类？3.老师在每个小朋友的凳子底下也放了一张木制品的图片，请你们拿出来仔细地看一看，你所拿到的图片上是什么木制品，它属于哪一类，也可以和旁边的小朋友相互讨论一下。4.小结：在我们的生活周围处处都有木制品，这些木制品给我们的生活带来了很多用途。三、通过观察、比较，了解木制品的特征策略：1.出示木头图片和小红花，引导孩子讨论为木头贴小红花2.实物的对比：（1）可塑性强借用已出示的装饰品图片（2）轻便铁和木头的比较（3）牢固、不易碎玻璃碗和木头碗的比较指导语：1.那你们知道为什么大家都喜欢用木头做东西呢？2.木制品有什么优点呢？看看木头都能得到几朵小红花？3.小结：因为木头有这么多的优点，所以大家都喜欢用木头来做各种东西。四、延伸活动策略：让孩子回家和爸爸妈妈找生活中的木制品。指导语：我们可以回家和爸爸妈妈再找找，在我们的生活周围还有哪些木制品。5 / 9幼儿园大班科学活动教案：会送信的鸽子三活动目标：1、初步认识鸽子，懂得鸟类是人类的朋友，我们要保护他们。2、通过观察和喂鸽子活动，感知鸽子的特征和生活习性，知道鸽子是我们的朋友。3、初步学习按一行的顺序观察和讲述，并现在集体面前交流。活动准备：鸽子的网络图片，幼儿用书，幼儿对鸽子有一些认识，知道鸽子能送信。活动过程：一、念谜语儿歌，出示鸽子图片，引起幼儿兴趣。(1)教师：身穿白衣裳，长着红嘴巴，一飞千里崖，认得回老家，你知道是什么鸟吗?(2)教师：你见过鸽子吗?在哪见过?它是什么样子?二、观察了解鸽子的外形特征。(1)教师：鸽子是什么颜色?它怎么走路的?你知道它怎么叫吗?(2)带领幼儿学习鸽子走路和“咕咕咕”叫的样子。(3)以小组为单位，让幼儿自主地观察电脑图片，鸽子。(4)师生共同总结鸽子的基本特征。三、探讨鸽子的生活习性。四、知道鸽子与人们的关系。(1)教师：你知道鸽子有什么本领吗?过去，它用这个本领为人们做了哪些事情?(2)我们该怎样保护鸽子?五、音乐活动鸟飞。ps：通过这一观察活动，孩子们很快了解鸽子的外形特征，并且对鸽子产生了浓厚的兴趣，提出了很多问题。7 / 9幼儿园大班科学活动教案：做纸球四【活动目标】1、感受纸的硬软、厚薄、光滑、粗糙、弹性等不同质地和特性。2、萌发初步的废物利用意识，知道一些废旧的材料也能做成有用的东西，体验探索的乐趣与游戏的快乐。【活动准备】1、师生共同收集的各种材质的纸。2、双面胶、浆糊、扭扭棒、及时贴、封装带、橡皮筋等操作材料。【活动过程】一、纸可以做什么萌发废物利用意识1、最近我们一直在研究有趣的纸，收集了各种各样的纸，我们一起想一想这堆看上去没什么用的纸材料，可以做些什么好玩的东西?(引导幼儿思考，自由讲述：用纸盒做成汽车或房子、用手工纸折纸工玩等)。2、小结：看上去没有用的纸，只要通过我们动脑筋，就可以做这么多好东西。所以只要我们动脑筋，就能把一些废物利用起来。二、尝试做纸球第一次操作1、今天我们来用纸做一个大家一直会玩到的东西纸球。你用纸球玩过那些游戏?(小投手、保龄球)桌子上面有各种各样的纸，你可以选择一样试试看，把它做成纸球，看看是不是所有的纸都能做成纸球呢?(引导幼儿自主选择操作材料，尝试捏成纸球，了解体会各种纸制品的不同特性与质地。)2、大家都做得差不多了，让我们一起来看看大家做的纸球吧!(在操作时观察有用相同材料做的纸球，请这几个幼儿先逐个拿着自己做的纸球上来介绍，再请幼儿对他们的纸球观察比较。)3、你选什么纸来做纸球?为什么要选这种纸?4、用一样的纸，做出来的纸球一样吗?为什么?(引导幼儿表述：有的捏得紧，有的捏得松)5、谁没有做成纸球?我们来一起想一想，为什么没有做成功呢?(引导幼儿表述：纸硬或滑它捏不紧，会弹出来。)6、小结：原来做纸球也是有秘密的。不同的纸大小、硬软、厚薄都不一样，有的能用来做纸球，有的就不容易成功。三、把不容易团起来的纸做成纸球研究问题、探索解决：1、有什么办法可以把这些不容易团起来的纸做成纸球?2、幼儿积极思考，讨论解