幼儿园大班数学教学活动种子排队(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班数学教学活动种子排队(四篇)目录：幼儿园大班数学教学活动种子排队一幼儿园大班数学教案11篇二幼儿园大班数学教案2篇三幼儿园大班数学教案8篇四- 1 -幼儿园大班数学教学活动种子排队一种 子 排 队 -大班数学活动（一） 活动目标：1. 学习将收集的种子分类，排列，并做记录。2. 积极探索，分析讨论，感知物体的大小、数量与排列长短的关系。（二） 活动准备：1. 幼儿人手一份种子（蚕豆、黄豆、红豆各十颗）。2. 纸板。3. 海洋球、乒乓球各一个。（三） 活动过程：1. 导入活动，引起幼儿兴趣。师：看看桌上有什么？幼：蚕豆、黄豆、红豆。师：它们有一个共同的名字叫什么？幼：种子。2. 第一次探索活动：感知数量相同，大小不一的种子，排列长短不一样。（1） 讲解操作要领。师：现在请你们做件事，给这些种子分分家（出示图一）。请你们猜猜第一条线上排什么？为什么？幼：红豆，因为有红豆标记。师：那第二、第三条线呢？幼：黄豆、蚕豆。师：排队的时候要从红线开始，一个靠着一个，让它们站在线上。三个全排完了，不要收，数一数，把数字记到后面的格子中。（2） 幼儿操作，用种子在纸板上排队。（3） 请幼儿讲述排列结果。师：红豆有几颗？（幼：十颗），黄豆有几颗？（幼：十颗），蚕豆呢？（幼：十颗）它们都是十颗啊？那它们排的队伍一样长吗？（幼：不一样）（4） 讨论为什么都是十颗，队伍不一样长呢？幼儿A：因为红豆小，所以排得最短。幼B：因为蚕豆大，所以排得最长。幼C：因为黄豆不大也不小，所以排的队伍不长也不短。（5） 师：相同数量的种子，颗粒越小，排列越短，颗粒越大，排列越长。3. 第二次探索活动：感知大小不一的种子，排列长短相同时，数量不同。（1） 请幼儿把纸板翻过来，观察另一面。师：看看纸板上有什么？幼：种子标记，线。师：这三条线怎么样？幼：一样长。（2） 设疑、引导幼儿思考。师：如果在这三条一样长的线上排（3） 队，想想，它们用的数量会不会一样多？幼A：一样，幼B：不一样。（4） 交代探索要求，幼儿操作。师：请你们用不同的种子分别（5） 在三条一样长的线上 排列，看看它们用的数量到底会不会一样多呢？（6） 讲述操作结果。幼A：不一样多。幼B：红豆用得最多，（7） 蚕豆最少。（8） 讨论“为什么排一样长的队伍时，红豆用得最多，蚕豆用得最少呢？”（9） 小结：队伍一样长时，小种子用得多，大种子用得少。4. 结合生活实际，进一步感知大小、数量与排列长短的关系。（1） 师手拿海洋球、乒乓球。提问a：如果用相同数量的海洋球和乒乓球排队，谁的队伍长，谁的队伍短，为什么？幼：乒乓球小，排的队伍短；海洋球大，排的队伍长。提问b：让它们排一样长的队伍，海洋球和乒乓球谁用得多？为什么？幼：队伍一样长时，大的海洋球用得少；小的乒乓球用得多。（2） 游戏：过小桥。师：老师和幼儿一起走独木桥从起点处脚跟（3） 对脚尖走到终点线，数数你用了几步？（师生游戏）师：为什么老师用的步子小，你们用的多呢？（老师脚大，用的步子少；幼儿脚小，用的步子多）（四） 游戏结束师：小朋友们今天学得都很认真，也很爱动脑筋，现在我们一起去完过小桥的游戏吧！4 / 24幼儿园大班数学教案11篇二活动目标： 1、正确感知10以内的数量，能按群目测数群。 2、能把两部分数量合起来看，学习按群测数。 3、敢大胆讲述自己的操作过程。 活动准备： 教具：5、6、7、8、9、10的实物卡片共6张。 学具：幼儿用书，铅笔每人一份。 活动过程： 1、集体活动。 （1） 目测数群，感知10以内的数。 教师分别出示实物卡片，引导幼儿观察图片，说一说：图片上有什么？有多少？l你是怎么看出来的？教师带领幼儿一一点数，并说出物体的总是。 （2） 学习按群测数。 教师启发幼儿用“合起来”的方法说出总数，想一想：还可以用什么方法很快能知道有多少个x x？说一说：你们觉得这几种方法，哪一种方法最快？为什么？组织幼儿讨论得出结论。 教师带领幼儿看5的实物卡片，启发幼儿用“合起来”的方法说出总数。教师引导幼儿观察67的实物卡片，鼓励幼儿自己用这种办法说出总数。教师借助手势，启发幼儿用手画圈表示总数。 2、操作活动。 （1） 看实物和圆点连线。（教师引导幼儿仔细观察实物和圆点的数量，说一说，图上有什么？每张卡片上的数量是多少？启发幼儿用连线的方法，连接数字和相应的卡片。 比较两组物体的数量，请你给多的一组打，再写上数字。 （2） 统计活动。 观察画面，说说：图上有哪些动物？请你将同类的动物圈在一起。启发幼儿按标记在格子里写上相应的数字。 3、活动评价。 （1） 重点评价：“看图连线”和“按标记写数字”，请幼儿自己讲述操作过程。 （2） 对操作正确以及能边操作边讲述的幼儿给予表扬。2 幼儿园大班数学教案-认识10以内的单双数活动目标： 1、通过创设情境、游戏化的教学，让幼儿在操作中理解并区分10以内的单双数； 2、培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力； 3、激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动地参与数学活动。活动准备： 2元超市场景、110的代用券，红色水彩笔每人一支、幼儿分组操作材料活动过程： 一、情景导入，引起兴趣 瞧！我们已经来到了2元超市，你们来猜一猜，它为什么叫2元超市呢？二、在购物游戏中体验、感知单双数 1、教师讲解游戏规则。 数一数，你有几元钱？圈一圈，你能买几样东西？ 2、幼儿进行购物游戏，提醒幼儿做一个文明小顾客。三、在交流与比较中理解单双数 1、讨论：你有几元钱？买了几样东西？还有钱多吗？ 2、回收代用券：还剩一元的小朋友把代用券送到一边，都用完的送到另一边。 3、集体检验，解决问题：“1”该送哪边？ 4、教师小结： 像1、3、5、7、9这样两个两个地数，总会剩下一个的数叫单数；2、4、6、8、10这样都能凑成2个2个的数叫双数。 10以内有5个单数，也有5个双数。 单数挨着双数，双数挨着单数，它们手拉手，都是好朋友。四、在游戏与操作中区分单双数 1、寻找身边的单双数 2、分组操作 准备4组操作材料，幼儿自由选择进行操作。 圈一圈：两个两个地圈，区分单双数。 分一分：在许多点卡和图卡中区分出单双数。 转一转：转动转盘，当转盘停下时记录下指针所指的数是单数还是扔一扔：扔骰子，记录下单双数并写出它的两个相邻数。 3、集体游戏 抱一抱：单数自己抱自己；双数找个朋友抱一抱。3幼儿园大班数学教案-掷骰子名 称掷 骰 子区 别数 学 区 价值取向：利用放面霜的正方体空盒子制作骰子，投放到数学区域中，供孩子们投掷，观察、讲述。发展幼儿目测、投准的能力，提高手部的精细动作。能根据画面列10以内的加减算式，寓教寓乐，使孩子们在玩乐的过程中对数学活动产生浓厚的兴趣。材料设计：在数学区提供若干个放面霜的正方体空盒子，把空盒子的六面涂成红色或绿色，在空盒子的六面分别贴上10以内数字或10以内物体的图案也可以贴上10以内的点子，记录单若干份，记录笔。玩法提示：让幼儿选择两只相同图案的绿色骰子任意掷骰子，看看面朝上的是几和几，合起来是几，讲讲、说说、再算算然后在记录纸上列加法算式。让幼儿选择一只绿骰子和一只红骰子，任意掷骰子，看看面朝上的是几和几，比比谁多谁少，讲讲、说说、再算算然后在记录纸上列减法算式。指导要点：1、活动刚开始时，可由两位幼儿各持一骰子进行投掷，再共同观察、讲述，待熟悉后可由一位幼儿独立操作并记录。2、鼓励幼儿选择多种骰子进行投掷活动。3、在操作中，如果遇到不能确定的现象可向老师或同伴请教。4幼儿园大班数学教案-七只小猴在哪里活动目标： 1、学习7的加减，能根据花朵颜色的不同列出加、减法算式并进行7以内数的加减运算。 2、进一步巩固对加、减法算式及其含义的理解。 3、爱动脑筋，能积极参与加减运算活动。 活动准备： 1、经验准备：幼儿有看图列组成式的经验，学习过6以内各数的加减和7的组成。 2、物质准备： ， 教具：图片一张(上面画7只猴子，其中1只小猴，6只大猴；2只猴子在树上，5只猴子在草地上；3只猴子在吃香蕉，4只在吃苹果。) 学具：幼儿用书(p、页)，幼儿人手一支笔。活动过程： 1、看猴子去。 教师：还记得7只小猴去旅行的故事吗？小猴们旅行回来了，我们去看看它们吧。 教师(出示图片)：小猴在哪里?它们都在干什么? 请幼儿说一说每个小猴子的位置，以及它们正在做什么?如：1只小猴子，6只大猴子 教师：你能用一道算式来表示吗? 引导幼儿列加法或减法算式，并说一说每个数字表示什么意思。如：1+6=7 表示1只小猴子和6只大猴子合起来是7只猴子。再如：71=6表示7只猴子中，有一只小猴子剩下的都是大猴子。 继续引发幼儿的思考：你还能列出和刚才不一样的算式吗? 2、幼儿操作活动。 看图按特征标记列算式。请幼儿观察画面上的实物有多少？它们的颜色和其它特征是怎样的？然后，列出7的第一组加法或减法算式。 观察连续的三幅图，讲述图片的含义，列出加减算式。 带领幼儿分别打开幼儿用书第、页，引导幼儿练习7的第二组、第三组加减运算。（也可采用分组练习的方式，本活动只完成一页练习，其它练习放在日常或区域中进行。) 3、活动评价 请幼儿介绍“看特征列算式”的活动，鼓励幼儿说出每道算式的意思，帮助幼儿理解加减5幼儿园大班数学教案-有趣的门卡活动目标： 1、学习8的加减运算，能正确地列出8的加减算式。 2、尝试用三个数字在符号板上摆出不同的加减算式，初步感受加法交换律和减法的互换关系。 3、积极地动脑思考，主动探索数字在算式中的不同位置。 活动准备： 1、经验准备：幼儿学过7以内各数加减法及8的组成。 2、物质准备： 教具：符号底板(底板分成四格，两格上写有加号和等号，另外两格写有减号和等号，符号中间有空间便于写数字)，8、3、5三个数字各一张，笔一支。 学具：幼儿用书(p、)，幼人手一支笔。活动过程： 1、奇怪的门卡。 教师：爸爸带花花到其他城市去游玩，他们住饭店时，服务员给他们出了一道题，我们一起去看一看。 教师(出示符号底板和8、3、5三个数字)：服务员说，当他们用这三个数字在门卡上摆出四道力口减算式，才能顺利地拿到门卡进房间。你们愿意来试试吗? 幼儿思考。请个别幼儿来演示，说一说自己摆的是什么算式，集体检查。鼓励幼儿用三个数摆出四道不同的加减算式。 2、幼儿操作活动。(幼儿用书p) 看房子特征列算式。观察8座小房子，根据房子的颜色，在加减符号旁边填写数字，列出四道不同的加减算式。 观察左边的数字，请你列出四道不同的算式。 观察三组蔬菜，想一想：哪两组蔬菜力口起来和下面的数字相同，请画线连起来。 带领幼儿分别打开第、页引导幼儿练习8的第二组、第三组和第四组加减运算。(也可以采用分组练习的方式，本；舌动只完成一页练习，其它练习放在曰常或区域中进行。) 3、活动评价。 请幼儿介绍操作活动。 引导幼儿观察两道加法算式和两道减法算式的相同点与不同点，发现两道加法算式的数字都相同，但加号两边的数字位置不同；两道减法算式是等号两边的数字位置交换了。 请幼儿观察自己的记录结果，看看有没有同样的发现。表扬正确列出四道不同的加减算式的幼儿。6幼儿园大班数学教案-城堡夺旗（8的分合法）目标：熟练掌握8的分合法准备：数字卡 棋盘 不同颜色的棋子 旋转六面体 各色旗 扑克牌玩法：每组5名幼儿，一幅棋盘，每位幼儿一套17的扑克牌，每名幼儿持一粒不同颜色的棋子，将各自的棋子放在起点，按照自己的标志次序轮流掷旋转六面体，掷出数字几，就向前走几步，如果走到没有图案的格内，就让下一位幼儿掷旋转六面体； 如果走到有图案的格子内，就大声说出图案的数量，并向其他幼儿提问该数字和哪一个数字合起来是8，然后与同伴一起从自己的数字卡中拿出相应的数字卡， 拿对的幼儿向前走一步，拿错的幼儿原地不动，看谁先走到终点，谁就在城堡的最底层插一面与自己棋子颜色相同的彩旗。游戏反复进行，谁的彩旗第一个到达城堡的顶端，谁就取得胜利。规则：1、游戏要按顺序轮流掷旋转六面体。 2、必须按照要求拿对相应的数字才能继续往前走。过程：1、请幼儿到棋馆下棋，引起幼儿的兴趣 2、交待游戏的名称、玩法和规则 3、幼儿进行游戏，教师巡回指导 4、游戏结束，教11 / 24幼儿园大班数学教案2篇三大班数学教案分礼物 活动目标：1、能以2个，5个为单位按群计数。2、能根据物品的不同包装方式，寻找最适宜的计数方法。3、体验为集体做事的乐趣。活动准备：1、各种手工纸、记事本、透明胶带、糖果、夹子、玩具汽车、橡皮、铅笔、剪刀等物品若干2、物品统计表、大小包装袋、盘子等若干活动过程：一、设置任务情境，激发兴趣，对物品进行有目的地计数引导语：“幼儿园为迎新年活动买来了许多的礼物，请小朋友帮助老师为三个大班的小朋友分礼物，要按每个班的人数分出每样礼物，好吗？” （一）出示任务表，引导幼儿理解任务表的内容提问：1、“大一班多少人？每样礼物要数出多少份？”为什么？ 2、“大二班多少人？每样礼物要数出多少份？” 为什么？3、“大三班多少人？每样礼物要数出多少份？” 为什么？4、你想怎么数礼物？ （二）分组操作，按任务卡的各种物品的数量分礼物教师重点引导幼儿在操作中，准确计数，并将自己的计数方法在工作表相应格中以数字的方式记录下来。二、分享交流计数的方法，找出最简单、方便、准确的计数法 （一）提问：1、你分的是什么礼物？分了多少个礼物？ 2、你是用什么方法分的？教师重点引导幼儿用完整简练的语言讲述自己的计数方法并会用数字记录计数的方法。 （二）结合记录表，讨论每样物品用什么方法计数快又准讨论性提问：1、数橡皮的小朋友用的是什么方法？ 2、为什么要两个两个数？还有哪些礼物可以这样数？3、数橡皮的小朋友用的是什么方法？4、为什么要五个五个数？还有哪些礼物可以这样数？5、每一种物品的包装不同，哪种方法又快又准确？教师请个别幼儿演示计数方法，并重点引导幼儿结合每样物品的包装方式，找出最适合的数数方法。教师小结：每样物品的包装方式不同，有两个一组的，有五个一组的，还有十个一组的，我们在数的时候，要根据不同的包装方式选择不同的数法。 （三）运用最佳方法，幼儿间互相检验礼物数量，进行二次数数。三、操作活动：“包装糖果”，巩固按群计数教师引导幼儿将散糖按两个为一袋，五个为一袋进行包装，然后以两个两个，五个五个数的方法，数出自己包装的糖的总数。延伸活动：将分装好的礼物送到各中、小班。 附表：o为任务卡：卡内有物品名和应查数的数量大一班大二班大三班35人32人30人 橡皮ooo 铅笔ooo 剪刀ooo 大一班大二班大三班计数单位35人32人30人 手工纸ooo 小汽车ooo 胶 条ooo 5个5个的数数一、活动目标： 1、让幼儿在看看、玩玩中学习将物体以2和5为单位分群，并能按群计数。 2、发展幼儿目测数群的能力以及学习计数的兴趣。 二、活动准备： 1、多媒体教学设备及软件。 2、幼儿操作材料：各种图形、底版、胶水等。 三、活动过程： 1、幼儿复习20以内的数数。 教师导语：“看，这里有这么多数字，哪个小朋友愿意来数数看！” （1）请幼儿用顺数和倒数的方法练习数数。（1个1个数） （2）用双数的方法练习数数。（2个2个数） （3）以2为单位进行计数。 教师导语： 鱼儿正在进行队列表演，请小朋友一个仔细看，它们是几条在一起的？（划圈，说明这是群） 有几群？一共有几条鱼？ 小结：这样两种数数的方法，2个2个数比1个1个数快。 2、学习按5分群计数 （1）幼儿操作活动，练习按5分群。 教师导语： 每个小朋友都有一袋几何图形，请小朋友按照5个5个分好，并贴在纸板上。 （2）学习5个5个唱数到20。 教师导语：请小朋友把含有5的数字找出来。（同时用双手帮助幼儿理解10与5的关系。） 运用多媒体让幼儿练习5个5个唱数到20。 （3）学习按5分群计数。 * 将鱼按5分群，并有规则地排列； *将鱼按5分群，排列上稍有改动； *将鱼按5分群，不规则排列。 小结：5个5个数比2个2个数更快。 * 出现错误的分群，引导幼儿发现错误。 小结：每一群的数量一定要一样多，这样才能数得准确。 3、游戏“快速抢答” 玩法：幼儿分成四组，进行抢答。答对一道题加上相应的分值。最后评出优胜队。 规则：抢答中出现错误的一队要暂停一次比赛。 大班数学教案分礼物 活动目标：1、能以2个，5个为单位按群计数。2、能根据物品的不同包装方式，寻找最适宜的计数方法。3、体验为集体做事的乐趣。活动准备：1、各种手工纸、记事本、透明胶带、糖果、夹子、玩具汽车、橡皮、铅笔、剪刀等物品若干2、物品统计表、大小包装袋、盘子等若干活动过程：一、设置任务情境，激发兴趣，对物品进行有目的地计数引导语：“幼儿园为迎新年活动买来了许多的礼物，请小朋友帮助老师为三个大班的小朋友分礼物，要按每个班的人数分出每样礼物， （一）出示任务表，引导幼儿理解任务表的内容提问：1、“大一班多少人？每样礼物要数出多少份？”为什么？ 2、“大二班多少人？每样礼物要数出多少份？” 为什么？3、“大三班多少人？每样礼物要数出多少份？” 为什么？4、你想怎么数礼物？ （二）分组操作，按任务卡的各种物品的数量分礼物教师重点引导幼儿在操作中，准确计数，并将自己的计数方法在工作表相应格中以数字的方式记录下来。二、分享交流计数的方法，找出最简单、方便、准确的计数法 （一）提问：1、你分的是什么礼物？分了多少个礼物？ 2、你是用什么方法分的？教师重点引导幼儿用完整简练的语言讲述自己的计数方法并会用数字记录计数的方法。 （二）结合记录表，讨论每样物品用什么方法计数快又准讨论性提问：1、数橡皮的小朋友用的是什么方法？ 2、为什么要两个两个数？还有哪些礼物可以这样数？3、数橡皮的小朋友用的是什么方法？4、为什么要五个五个数？还有哪些礼物可以这样数？5、每一种物品的包装不同，哪种方法又快又准确？教师请个别幼儿演示计数方法，并重点引导幼儿结合每样物品的包装方式，找出最适合的数数方法。教师小结：每样物品的包装方式不同，有两个一组的，有五个一组的，还有十个一组的，我们在数的时候，要根据不同的包装方式选择不同的数法。 （三）运用最佳方法，幼儿间互相检验礼物数量，进行二次数数。三、操作活动：“包装糖果”，巩固按群计数教师引导幼儿将散糖按两个为一袋，五个为一袋进行包装，然后以两个两个，五个五个数的方法，数出自己包装的糖的总数。延伸活动：将分装好的礼物送到各中、小班。 附表：o为任务卡：卡内有物品名和应查数的数量大一班大二班大三班计数单位35人32人30人 橡皮ooo 铅笔ooo 剪刀ooo 大一班大二班大三班计数单位35人32人30人 手工纸ooo 小汽车ooo 胶 条ooo 5个5个的数数 一、活动目标： 1、让幼儿在看看、玩玩中学习将物体以2和5为单位分群，并能按群计数。 2、发展幼儿目测数群的能力以及学习计数的兴趣。 二、活动准备： 1、多媒体教学设备及软件。 2、幼儿操作材料：各种图形、底版、胶水等。 三、活动过程： 1、幼儿复习20以内的数数。 教师导语：“看，这里有这么多数字，哪个小朋友愿意来数17 / 24幼儿园大班数学教案8篇四活动目标： 1、复习6以内数的组成，能正确地记录分合方法。 2、进一步感知数的互补关系。 3、在活动中，独立思考，认真书写。 活动准备： 1、经验准备：幼儿学习过6以内数的组成。 2、物质准备： 教具：记录纸和笔。 学具：（1）幼儿用书人手一册，笔人手一支。（2）组成连线：做成各种小动物形状的底纹，顶部写有6以内的总数，其他地方分为两排，可以使组成总数的数字或点子。 活动过程： 1、快乐碰一碰。 “碰球”游戏。教师和幼儿共同玩“碰球”游戏，复习6以内各数的组成。 找朋友碰一碰。请每个幼儿自己做一张5以内的数卡，贴在胸前，听音乐找朋友唱歌：找找找，找朋友，找到一个号朋友，握握手，碰一碰，我们合起来就是6。边唱边拍手找朋友，找到朋友后与他握握手，碰一碰身体。唱完以后还要再说一说：和合起来是6。 2、操作活动。 填空格。引导幼儿打开幼儿用书，观察分合式填空格。 帮瓢虫找花。观察花盆上的算式和瓢虫身上圆点的数量，请你连线帮瓢虫找花。 给邻居涂色。观察楼房里居住的动物，请你用相同的颜色给他们的邻居涂色。 看算式填空格，进行5以内的加减运算。 数一数动物的数量，圈出相应的数字。 3、活动评价。 请个别幼儿讲述自己的活动过程及结果。 对能独立思考，按要求认真书写的幼儿给与表扬和肯定。2 幼儿园大班数学教案-小老鼠的魔方活动目标： 1初步认识正方体，知道正方体的一些基本特征。 2在操作活动中，努力学会独立完成制作正方体的任务。 3体验参与数学活动的快乐。 活动准备： 教具：正方体 正方形 学具：幼儿用书各种长方体及正方体的物品 活动过程： 一、初步认识正方体 师：老师这有一个大魔方，请你看一看它是什么形状的？ 幼：正方形（正方体）教师把正方形和正方体进行比较。 （1）师：请你看一看这个魔方的面是什么形状的？（正方形）， 所有的面都是正方形吗？ （2）再来比一比，这么多面它们的大小都一样吗？ （3）数一数，这个魔方有多少个面？（6个） 师：像这样的形状就叫正方体。 小结：正方体有6个面，每个面都是一样大的正方形。 二、巩固学习 师：老师为你们准备了很多东西，请你去找一找，哪些东西是正方体（验证） 三、操作练习 制作正方体。 四、抛骰子游戏3 幼儿园大班数学教案-复习5以内的加减活动目标： 1、复习5以内的加减法，感知三幅图的含义，继续学习加减法算式。 2、理解加法题中用“一共”表示合起来，减法题中用“还剩下”表示少了的意思。 3、在书写的过程中注意保持正确的坐姿。 活动准备： 幼儿人手一份操作纸，图片若干 活动过程： 一、小老鼠买面包圈。 1、师：小老鼠去给大老虎买面包圈当点心，我们看看它买了几个面包圈。出示三幅图，引导幼儿逐一观察并说说每幅图的意思：第一幅图小老鼠买了1个面包圈；第2幅图小老鼠又买了4个面包圈；第3幅图小老鼠一共买了5个面包圈。引导幼儿了解“一共”表示把两次买的面包圈合起来的意思2、教师：你能用一道算式表示小老鼠买面包圈这件事吗？鼓励幼儿尝试列加法算式。 3、引导幼儿看算式说说数字与符号的意思，判断算式是否正确。 二、大老虎吃点心。 1、教师：大老虎可喜欢这个点心啦，瞧它吃得多开心。出示三幅图，引导幼儿观察并讲述每幅图的意思：第一幅图大老虎有5个面包圈；第二幅图大老虎吃了1个面包圈；第三幅图大老虎还剩下4个面包圈。引导幼儿了解“还剩下”表示吃掉面包圈后少了的意思。 2、教师：你能用一道算式表示大老虎吃面包圈这件事吗？鼓励幼儿尝试列减法算式。 3、引导幼儿看算式说说数字和符号的意思。 三、小组操作活动。 1、看图列5的加减算式。引导幼儿仔细观察操作纸上三幅图的变化，并学习运用“一共”和“还剩下”的词语，大胆讲述3幅图的含义。鼓励幼儿根据画面含义列出5的加减算式。 2、看图形记录图形特征。看算式进行5以内的加减运算。 3、看算式写得数。读一读算式，并用雪花片演示算式数量变化过程，写出得数。 四、活动评价 教师鼓励幼儿展示自己的操作材料，讲述画面内容和算式，其他幼儿对照自己的操作材料，集体进行评价。重点引导幼儿巩固正确使用“一共”、“还剩下”等词语。4 幼儿园大班数学教案-四季舞会1设计意图 纲要指出：幼儿的数学要来自于幼儿的生活，并运用于生活，解决生活中实际问题。按规律排序对于大班幼儿来说并不陌生，生活中也有很多物体是按照一定的规律来排序的。本次活动是在大班幼儿已有经验上的一个提升，以“四季舞会”为切入点，让幼儿在自主操作、比较中发现物体的排列规律并进行排序。鼓励幼儿大胆设计排序方法、大胆讲述自己的排序方法，发展观察、比较、探索的能力，体验创新成功的快乐。 2重点难点 重点：自主设计排序方法、能大胆讲述自己的排序方法。 难点：发现物体递增、递减的规律并进行排序。 二、过程实录 （一）活动目标 1在动手操作、比较中，发现物体的排列规律并进行排序。 2能大胆讲述自己的排序方法，发展观察、比较、探索的能力。 3大胆设计排序方法，体验创新成功的快乐。 （二）活动准备 1经验准备：观察过生活中有规律排序的物体。 2物质准备： （1）彩旗两条：一条按红黄蓝规律排序；一条按2红2绿规律排序。 （2）彩链两条：一条按红色黄色不变绿色递增的规律排序；一条按红色黄色不变绿色递减的规律排序。 （3）幼儿操作幼儿用书、19、20、23、24页，双面胶、绳子若干。 （三）活动过程 1、以“四季舞会”引入课题，激发幼儿参与活动的兴趣。 （1）最近我们一直在讨论四季，四季真美丽，我们开个四季舞会好吗？ （2）大家一起来布置会场，我们该如何布置呢？ （3）刚才小朋友想出了很多布置会场的方法，老师这里也准备了一些材料，我们一起来看一看。 评析：这一环节是导入环节，通过与幼儿讨论布置会场的方法，了解幼儿的已有经验，同时也激发了幼儿参与活动的兴趣 2、引导幼儿发现并说出彩旗和彩链的排列规律（1）教师出示制作好的彩旗1，提问：这条彩旗上有什么颜色？是怎样排列的呢？它是按照红黄蓝的规律排列的。 （2）教师出示彩旗2，提问：接下去应该怎样排呢？为什