幼儿园小班社会：储物罐(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园小班社会：储物罐(四篇)目录：幼儿园小班社会：储物罐一幼儿园小班社会：兔奶奶病了二幼儿园小班社会：分享三幼儿园小班社会：动手剥四- 1 -幼儿园小班社会：储物罐一设计思路：自从活动“瓶子里的秘密”开展以后，我发现孩子们对打开瓶子后看见物品非常感兴趣。尤其是对开瓶子的动作更是乐此不疲。因此我结合主题设计了“储物罐”的活动。在“游戏”的环境中，让孩子们自由探索，不知不觉地习得用各种方法开罐的能力，极大程度上满足了孩子们发现的欲望。其次还整合了和数概念杰出的机会，最后在于同伴分食品的过程中，感受了与伙伴们分享食物的快乐。目标：体验发现的快乐，发展手眼协调的能力。感受同伴分享的快乐。重点：探索打开各种瓶子的方法。难点：愿意表达打开罐子的方法活动准备：各种食品的容器（瓶子、罐子）各种食品（幼儿操作用）盘子若干? 湿毛巾人手一块。? 兔妈妈胸饰、饼干、糖图示活动流程：开罐子观察罐子相应摆放分享食品活动过程：一、 开罐子1、 师：兔妈妈今天搬新家了，它听说宝宝的小手很能干，想让我们帮他一起整理东西，你们愿意吗？2、 和兔妈妈打招呼（礼貌、情感交流）3、 师：我们先来看一看，这些盒子什么样的？试试看，能不能打开呢？二、观察罐子1、找了什么样的罐子？2、你是怎么打开的？（重点落在幼儿愿意表达如何打开的）3、 出示特别的盒子，让幼儿介绍打开的方法。看一看有什么不一样？你是怎么打开的，总结：小手本领可真大，用转、拉、翻起来、按下去。不同的方法，把这么难的瓶子都打开了。原来打开瓶子的方法有这么多，你们真会动脑筋。4、 摆放瓶子三、相应摆放1、师：兔妈妈还有一些漂亮的罐子，你知道他们有什么用？你是怎么看出来的？2、每人先找一个罐子，看看清楚上面是要装什么的？幼儿装食品并介绍你罐子里装的是什么？3、第二次摆放4、师幼共同验证四、分享食品1、让幼儿逐一观看兔妈妈送的礼物，说说名称、几样东西。2、设疑：只有三样好吃地食品，不够怎们办？? 愿意和同伴一起分着吃。? 擦擦小手3、幼儿自己动手分食品。总结：有了好东西大家一起吃多开心呀。4、 引导幼儿扔垃圾5、 和兔妈妈告别3 / 11幼儿园小班社会：兔奶奶病了二目标：1、在游戏情境中学习说完整话，并学习使用量词。2、产生关心爱护老人的情感。准备：1、在活动室内设置一个小兔的“家”，家中摆放部分家具，如橱、柜、桌及用积木搭成的椅子和沙发等；在适当的地方放置部分日用品。画有礼物的小卡片若干。2、在活动室另一侧设置一个“小医院”，事先用屏风与“家”隔开，并约请一位大班女孩扮演兔奶奶。3、玩具电话机一架；兔妈妈的电话录音。过程：1、导入。小兔们，我们到外面去锻炼身体吧。教师扮演兔姐姐，幼儿扮演小兔，一起来到室外草地上边念儿歌边自由做小兔动作。下雨了，小兔们跑回家。走到家门口，兔姐姐带领小兔们大声喊：“奶奶，我们回来了。”2、“奶奶哪去了？”小兔们走进家门，自由地围着兔姐姐坐在家中的椅子、沙发或地上。“咦，奶奶呢？奶奶不在家，她会去什么地方呢？”“这么长时间了，奶奶怎么还不回来？真着急，怎么办呢？”根据幼儿的回答，兔姐姐决定打电话问爸爸妈妈。3、打电话了解奶奶的去向。“我先给妈妈打个电话吧。”兔姐姐拨打电话后，对小兔们说：“妈妈不接电话，这可怎么办？”小兔们想出给爸爸打电话。“我们怎么问爸爸呢？请大家想一句问爸爸的话。”兔姐姐拨通电话，与爸爸通话。“爸爸您好，我是兔姐姐。您知道奶奶到哪里去了吗？妈妈也不接电话，我们很着急啊，奶奶病了，妈妈送奶奶上医院去了？”兔姐姐放下电话。4、接到妈妈的电话。正在此时电话铃响了，兔姐姐拿起电话，原来是妈妈打来的电话。“小兔，我是妈妈。奶奶病了，现在住在医院里。请你们赶快为奶奶准备一只脸盆、一块肥皂、一条毛巾、一件衣服、一条裤子和一双袜子，听清楚了吗？妈妈再说一遍好了，再见！”“你们听到妈妈刚才在电话里说什么？”请小兔们分散在柜子、橱、抽屉等处寻找奶奶需要的物品，并请找到的幼儿说说自己找到了什么。5、准备去看望奶奶。“过一会儿，我们一起去医院看望奶奶。见了奶奶，应该说些什么话呢？”“奶奶生病了，我们带点礼物给奶奶好吗？带什么礼物好呢？”请各小兔自己挑选一件“礼物”，并说说自己送给奶奶的是什么礼物。“现在我们一起带上礼物去医院看望奶奶。不过医院里的病人都需要安静，我们走路轻轻的，说话也要轻轻的。”6、去医院看望奶奶。兔姐姐带小兔来到“医院”。“请你们把想说的话说给奶奶听，并告诉奶奶，你们带来了什么礼物。”“奶奶现在要休息了，我们跟奶奶说再见吧！我们一起祝奶奶早日恢复健康！”反思：活动设置了游戏情境，孩子们基本能投入进去。开始部分的游戏、回家和奶奶打招呼都很好，请他们猜猜奶奶不在家上哪儿去了，也猜得不错，发言也很热烈。接下来的打电话、找东西、给奶奶准备礼物以及去看望奶奶，一联串的情境也都比较顺。但活动主要的学习说话部分孩子们说得不是很好，他们只会说一个一个的词语，而不会说量词。想想见了奶奶该说些什么的时候也因为没有经验而想不出。6 / 11幼儿园小班社会：分享三活动目标：体验与同伴分享的快乐。懂得只有学会与人分享，才会有更多的好朋友。活动准备：一列食品拼搭的小火车，一袋大礼包活动过程：一、导入活动。小朋友，你们见过火车吗？今天我们教室里也来了一辆火车，你们看看和平时见过的有什么不一样？（都是吃的东西）对了，这列火车都是用好吃的东西拼成的。你们有没有闻到香味？谁来闻一闻，它们香不香？请一幼儿来闻一闻。恩！真香啊！你们想不想吃？二、第一次尝试分享。（一至二幼儿取食品）你有没有吃到好东西？（吃到了）你开心吗？那他们有没有吃到好吃的？（没吃到）对，你们来说一说没有吃到好东西，心里会怎样？（不开心）你愿意分给他们一点吗？（鼓励幼儿和同伴分着吃）再请几个小朋友来取好吃的，拿到好吃的想想现在该怎样做了呢？能不能一个人把好东西都吃了呢？有了好东西，要你吃我吃，大家一起吃，分享真快乐！大家一起吃心里觉得怎么样？（大家吃，真开心）幼儿再次去吃好吃的。三、第二次学习分享。师：呀，你们看，这里有一个大礼包，是我们每个小朋友从家里带来的各种各样好吃的东西，你们猜猜会有什么？ 谁来摸摸看？原来有一袋糖，你们想吃吗？可只有一袋糖怎么吃呢？（学习分享）大家一起吃心里怎么样？（快乐）刚才，我发现有个小朋友没有吃到糖，他的心里会怎样？是没有分到快乐，那老师和他一起分享。师发给他一颗糖。现在，他的心理是怎样的？（真快乐） 老师也来摸摸，看里面有什么？（一只大苹果）谁想吃这个苹果？只有一个苹果大家都想吃怎么办？（切开）为什么要切开呢？（切开了才能分着吃） 四、第三次主动分享。 口袋里还有好多好吃的，你们想不想再尝一尝？如果其他小朋友没有拿到怎么办？（与同伴、老师分享）如果你拿了饼干，该怎么办？拿到了糖果又该怎么办呢？让幼儿说说。 请小朋友再来说一说，在平时的生活中，你还有什么好东西，会跟你的朋友一起来分享的。8 / 11幼儿园小班社会：动手剥四一、活动目标 1、学习剥些食品的皮、壳、包装纸，提高动手能力。 2、能把剥下来的残渣堆放在指定处。 二、重点与难点 掌握一些剥食品的技能，在日常生活中不依赖别人，会自己动手剥。 三、材料及环境创设 提供若干带皮、带壳、带包装纸的食品。 四、设计思路 幼儿生活教育离不开基本的生活技能和生活卫生习惯的培养。现实中、且不说家庭教育的误区，家长不够重视孩子生活能力的培养，就是幼儿园教育中，似乎也或多或少存在着忽视之处，如常常可看到幼儿正在吃已剥好壳的茶叶蛋，已剥了皮的水果，或者是已剥了包装纸的点心。其实这种潜意识里，是把幼儿的独立动手机会剥夺了，不仅如此，幼儿的依赖性也会滋生而长。因此，无论是家庭教育和幼儿园的教育都应该加强重视幼儿独立生活能力的培养。 小班幼儿手的小肌肉动作发育还很不完善，那么则更应利用日常生活教育的时机，让他们学习一些简单的、基本的生活技能，发展他们的动手能力。 “动手剥”这一生活活动，就是帮助幼儿在遇到吃些带皮、带壳、带包装纸的食品时，能不依赖于别人，自己动手剥，学习一些剥食品的技能。在开展这一活动过程中，应该充分结合幼儿的日常生活活动，如午餐、午点，让幼儿尝试如何动手剥，获得感知的体验，并可创设一些游戏，再提供多种可剥的食品，让幼儿进一步练习动手剥、喜欢剥、会剥。以至在日常生活中，再也不要依赖于别人，自己动手剥，甚至能帮大人剥一些东西。在这同时，除了培养幼儿的动手能力以外，还应注意培养良好的卫生习惯，在剥食品时，不乱丢残渣，能放在指定处。 五、活动流程 尝试练习巩固 1、尝试 利用在园午餐、午点时，提供一些带皮、带壳、带包装纸的食品，让幼儿尝试如何剥去这些食品的外壳、皮、包装纸。结合当日的膳食： （1）如吃茶叶蛋或白煮的鸡蛋或鹌鹑蛋。让幼儿看看桌上的这些蛋能不能吃？为什么？怎么剥去蛋壳？可让幼儿动手尝试。请剥得又快又好又干净的幼儿为大家示范，边示范教师边念顺口溜：“拿起蛋要轻轻敲，敲碎蛋壳再好剥。剥呀剥，剥呀剥，剥下的蛋壳要放好”。在剥剥、念念的过程中，增加幼儿动手剥的兴趣，并掌握剥蛋的技能。 （2）如遇吃水果（桔子、香蕉、葡萄等），也要让幼儿知道：吃这些水果，先要剥皮，尝试自己动手剥，果皮要轻轻剥，剥下的果皮也要放放好。 （3）如遇吃包装糖果、点心时，让幼儿动手尝试，怎样剥开这些糖果和点心的包装纸？有的可直接用力拉开封口，有的则要顺封口的齿形拉，让幼儿观察、掌握不同的拆启方法。 2练习 创设游戏活动，进一步让幼儿练习动手剥多种食品。 （1）结合大活动或庆“六一”活动，举行“小小食品展览会”，（幼儿园准备一些或让幼儿自带一些食品）挑选自己喜爱的食品，并互相品尝喜欢的食品，但要求幼儿必须要自己动手剥去这些食品的皮、壳或外包装纸。 （2）开设生活区角活动：提供更多种类的可剥食品（如小豌豆、毛豆、发芽豆、浸泡