幼儿园大班数学《麻房子里的秘密》教案(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班数学麻房子里的秘密教案(四篇)目录：幼儿园大班数学麻房子里的秘密教案一幼儿园大班数学教案圆柱的世界教案二幼儿园大班数学教案学习8的组成教案三幼儿园大班数学教案教孩子5的加法教案四- 1 -幼儿园大班数学麻房子里的秘密教案一设计意图：随着“东阳土特产”这一主题活动的开展，孩子们对家乡土特产产生了浓厚的兴趣，花生就是其中的一样。为了进一步让孩子们去探索、发现花生的秘密，我预设了 “剥花生”的活动。目的让幼儿在轻松愉快的活动氛围中，发现花生的秘密，并从幼儿感兴趣的问题中选取有价值的问题进行探索。花生内花生米的数量就是其中一个兴趣点，于是我让幼儿尝试用数字、符号来记录花生的数量，感知发现花生里花生米数量的不同。并在此基础上，提出了更高层次的操作要求，让幼儿初步学习统计，从而学会用记录统计的方法去解决生活中的实际问题。活动目标：1、在剥一剥、记一记中发现一颗花生中花生米数最多的是几粒。2、初步尝试用统计的方法了解一堆花生中几粒花生米的花生最多。3、学习在合作中做事。活动准备：一盘花生，每组三个盘子，记录纸、笔、四列小火车活动过程：一、 猜一猜，剥一剥，感知花生内花生米数量的不同。1、情景谈话，梳理经验。你喜欢吃花生吗？你吃过的花生里有几颗花生米？2、猜一猜，剥一剥教师出示一颗花生：猜猜这颗花生里有几粒花生米？你是怎么知道的？幼儿选一颗花生，先猜猜里面的花生米粒数，再剥开验证。你在剥的过程中发现了什么秘密？小结：花生里花生米的数量不相同。二、 剥一剥，记一记，发现一颗花生中最多的花生米数。1、引发争论，提出记录。引发争论：剥出来最多的有几粒花生米？怎样记录？2、幼儿剥一剥、记一记幼儿把花生剥开，数数里面有几颗花生米，并记录在纸上。注意观察每个幼儿剥与记的方法与步骤，了解幼儿解决问题的策略。3、引导先完成的幼儿观察自己的记录单，找找剥出来最多的是几粒？三、尝试用统计的方法了解一堆花生中几粒花生米的花生最多。1、观察记录单上的数量：你发现了什么秘密？讨论：到底是几粒的最多？用什么办法知道？ 2、幼儿示范统计重点指导：怎样才能不漏数？3、幼儿分组统计将统计表粘贴在火车上。两人合作统计。幼儿相互比较验证。4、观察统计表，交流自己组几粒的花生最多。、幼儿交流总结。3 / 9幼儿园大班数学教案圆柱的世界教案二活动目标：1. 通过实践体验，提高参与数学活动的积极性，发展主动的探索精神。2. 能辨别认识圆柱体，感知其基本特征。3. 在动手尝试的基础上，会自己说出、找出并制作与圆柱体相似的物体。活动准备：1. 教具准备：用各种圆柱体制成的机器人一个。胡萝卜、粉笔 、小刀、磁带、录音机。2. 操作学具：人手十枚一样大小的硬币、浆糊。主题数学练习、笔。3. 环境创设： 体育角，内放高跷、圆柱状沙袋、棍、易拉罐、滚筒、金箍棒等 自制玩具角，陈设会叫的陀螺、望远镜、万花筒、柱状风铃等 实物角，内置电池、果汁罐、卷糖、球、椎状物体、花瓶、薯片筒若干、废卫生纸筒、废旧蛋糕盒等。活动过程：一、通过机器人柱柱激发幼儿参观圆柱世界的兴致。1. 介绍机器人引题：今天，我们班来了一个小客人，它的名字叫柱柱。柱柱想请小朋友到柱柱世界宫玩，你们想去吗?2. 听音乐开火车带领幼儿到柱柱世界。二、通过反复尝试初步认识圆柱体，引导幼儿体验圆柱世界的秘密。1. 玩一玩、想一想-引导幼儿第一次游戏尝试，知道圆柱体的名称。(1)让幼儿任意挑选一种玩具，自由感知圆柱世界的丰富。(2)启发提问：你玩的是什么?它象什么形状?你还发现了圆柱世界的什么秘密?(3)鼓励幼儿完整表述自己的经验，重点能说出它象什么形状?(4)以机器人口吻小结-柱柱世界里的每样东西都象柱子一样，这种形体就叫圆柱体。2. 量一量，说一说-引导幼儿第二次测量尝试，感知圆柱体的特征。(1)启发尝试：你发现圆柱体是什么样的?它跟圆形一样吗?请你再玩一玩，想一想，你是怎么玩的?每个圆柱体摸上去都是什么感觉?请你用绳子或尺子量一量好吗。(2)鼓励幼儿自由探索圆柱体的主要特征，能用手，绳子，尺子量一量圆柱体的两端和中间是否一样。(3)引导幼儿用语言表述自己的发现。(4)小结：圆柱体的两端是两个一样大的圆形，中间部分一样粗，放倒了还会滚动。三、通过动手操作和观察比较，巩固认识圆柱体，提高幼儿对圆柱世界的辨别能力。1. 叠一叠，变一变让幼儿在比较尝试中 加深对圆柱体的印象。(1)启发提问：你知道硬币5 / 9幼儿园大班数学教案学习8的组成教案三活动目标：1.学习用推理的方法进一步感知8以内数的组成。2.学习运用互换和互补规律，猜测抓握花片的数量，并把结果记录下来。活动准备：1.物质准备：花片若干、记录纸和笔。2.材料配套：幼儿活动操作材料 科学可爱的鸭子。活动过程：1.以拍手歌的游戏复习7的组成分解。玩法：先确定一个数7，教师拍一个数，幼儿拍一个数，两个数合起来是前面确定的数7;接着教师在黑板上依次出示7的三组分合式(即1和6、2和5、3和4)，引导幼儿用互换规律说出另外三组分合结果。2.以游戏猜一猜学习8的组成。玩法：幼儿两人一组，每组都有8个花片、记录纸、笔。一个藏，一个猜。藏的幼儿把花片分别握在两只手里，出示其中一只手的花片数量，让猜的幼儿根据其数量推测出另一只手握的花片数量 是几。猜对了之后把结果记录在记录纸上，同时用推理的方法推出另一组。如：出示花片1，另一幼儿猜7，并记录结果，同时再推出另一组是7和1。3.师幼分享交流。师：8有几组不同的分法?幼儿结合记录纸回答，教师在黑板上有序地排列分合的结果。引导幼儿发现一边每次多1、另一边每次少1和互换规律。活动延伸：区域活动：继续投放游戏材料，让幼儿继续玩猜一猜的游戏，引导幼儿巩固8以内数的组成分解。7 / 9幼儿园大班数学教案教孩子5的加法教案四活动目标：1、学习按图和操作顺序，感知图中事物的数量关系，学习列出算式。2、复习5的组成，并知道4 1、3 2及前后位置互换都等于5。3、进一步认识理解“ ”、 “=”号的含义。4、在活动中，体验游戏的愉悦，提高幼儿学习数学的兴趣。活动准备：1、背景图一副，动物卡片若干。2、教具：数量不等的物体图片，15数字，加、减、等号各一个。3、学具：数量不等的物体图片(幼儿人手一份)。活动过程：(一)复习5的组成幼儿人手一份卡片，教师引导一起共同复习5的组成。(二)学习5的加法1、导入活动，引起幼儿学习的兴趣。教师出示背景图，以小动物一起玩游戏的情节进行5的加法：草地上有2只梅花鹿在玩游戏，后来跑来3只小狗，草地上一共有几只小动物?(5只)2、师生一起共同游戏师：“今天老师给你们准备了一些水果的卡