英语学科渗透环境教育计划.doc

英语学科渗透环境教育计划一、 指导思想根据课程标准的要求，英语教材中的教学任务绝大部分是要求在课内完成的。因此，利用英语课堂教学来渗透环境教育是实施小学环境教育的一条有效途径。认真贯彻学校环保教育计划，明确英语学科在环保教育中的意义与作用，在英语课程中有机渗透环保意识的教育，充分利用学校及学校周围社区的自然环境、社会环境，让学生们对环境问题进行多种角度的参与与实践，并利用所学的知识与技能解决实际生活中的问题。二、 主要目标1充分挖掘教材中环保素材。2寓环保教育于教学中，以普及环境科学知识为主。 3提高学生对当前环境的认知水平，激发他们爱护环境的热情。三、 实施措施（一）、在课前渗透环保教育课前，老师注意观察周围环境，利用生活资源随机教育学生。比如发现班级满地垃圾，教师可以随口说一句:“Its dirty. Lets throw the trash away!” 起初，学生并不明白意思，结合老师的动作和给他们讲一些有关环保的小故事久而久之学生就会明白。如：长城上满地狼籍，来往的中国人熟视无睹，而外国游客却自觉地停下了脚步，拣起了垃圾。见到此情此景的中国人还戏称：“有病！”；让学生讨论、辨别是非，最后故意拉长语气说：“让垃圾远离我们吧！”。久而久之，学生也学会并理解了“Its dirty. Lets throw the trash far away!”这句环保口号的意义，并经常在注意自身的同时提醒着别人。学生渐渐认识到环保的重要性，树立了环保意识。(二)、 在课堂教学中渗透环保教育 1、在词汇教学中渗透环保教育 词汇教学是英语教学的重要组成部分之一，因此可将环保教育渗透到词汇教学中。如在教学bird,panda,rabbit,elephant,bear等动物类单词。教师可以试着让学生认识熊猫是我国的国宝，它是仅生存于中国的珍惜动物，金丝猴是我国的一级保护动物；像大象、孟加拉虎等一些濒临灭绝的动物，世界各国都采取了有效的保护措施。又如在教学五年级第六单元“Doing Housework”时，出现了sweep the floor, clean the window, wash clothes等词语时，教师可以辅以动作帮学生理解，引导学生从小养成良好的卫生习惯。2、在会话教学中渗透环保教育 在小学英语教学中，会话教学占有着重要的地位，这其中也可渗透环保教育。如在教学Look at the flower. Its big. Look at the bird. Its cute.等对话。在教学中，教师可以使用多媒体课件，除了让学生明白这类对话的意思，同时让学生体会欣赏美景，感受动物的可爱，提醒学生“ The flower is very beautiful，so we cant pick it . The bird is so cute, so we should protect it. ”这样一来，就很自然的把环保知识自然地融合进英语课堂里。3、在动作环节中渗透环保教育 如在教学Action时，有“Pick up the trash. Clean up.”这些词组。这时，教师就可以组织学生以做游戏等方式多让他们做此类的相关动作，加深印象。并在课间乐此不疲地玩此类游戏。回去后，还要将相关的知识告诉家人，扩大宣传的范围与功效。 4、在英语儿歌、歌曲的教学中渗透环保教育 儿歌、歌曲具有旋律优美、节奏明快、朗朗上口等特点，而深受小学生的喜爱。将环保知识编成儿歌或歌曲，并配以动作，既帮助学生学习英语知识，又将环保知识渗透给了学生，一举两得，何乐而不为呢？如在教学Whats your name? 时，学完了原来的儿歌后，将其改成：One two three, love each tree. Four five six, pick up the sticks. Seven eight nine ten, dont throw again. 通过这首儿歌的说唱，让学生了解、知道，要爱护花草树木，从我做起。在教育学生要团结友爱、做好朋友时我由此引申到：我们人类也要与动物、植物（即自然界）成为好朋友。因此，师生一起将歌词改为：I am a bird, you are a boy/girl. Do you want to be my friend? I am a boy/girl, you are a monkey. Yes. I want to be your friend. 再如，在教学歌曲Father and Mother时，将 father与mother替换成 plants和animals使原来的歌曲变成了：I love plants. I love animals. Theyre good for me. Theyre good for me.通过歌曲的哼唱，让学生学会爱护、保护我们所赖以生存的自然界。5、在课堂练习中渗透环保教育为巩固所学词汇、句型，教师往往会精心设计一些课堂练习，然而在这样的课堂练习中，也可渗透环保教育。在课堂上经常有根据句子意思画图的练习，如果是积极的内容，教师就加强正面引导；如果是反面教材，就让学生加强反面思考。在6B中有关My favourite season这一话题时，教师可以利用课件中美丽的画面进行多媒体教学，在学生学习如It is windy and warm in spring ; Its always hot and sunny in summer要求学生根据图片，想象自己喜欢的季节的景色，用英语表达出来，在小组内交流，并把谈论的美景画出来。在创作画的过程中学生主动去细心体会大自然带给人的美感，这种美感在学生的心灵中已沉淀下来，对大自然产生热爱之情。最后让学生以My favourite season为题写一篇英语小短文。本课的学习，既培养了学生的英语会话能力、写作能力、合作竞争能力，同时也激发了学生热爱大自然，保护环境的思想感情，增强了学生的环保意识，使学生对人与自然和谐共处的美景产生向往之情，而这种意识情感懂得萌生，正是我们环保教育所必需的。三、在课外活动中渗透环保教育 课外英语活动是课堂教学的延伸，在学科课外活动中同样可以渗透环保教育，可以将英语知识用于实践，让学生在玩中学，学中玩，既增强了学习英语的兴趣，又培养了学生的环保意识。如五、六年级懂得学生可以结合所学的书本知识给校园花坛、树木、水池等制作英语的环保标语Dont climb the tree! （勿攀折树木！） Keep clean! （保持清洁！）Be quiet! （请安静！）No smoking! （请勿吸烟！）Dont throw paper! （不要乱扔纸屑！）Love the flower! （关爱小花！）等英语标语。学生在制作标语的同时学习与应用英语，同时也教育他们要爱护我们生活、学习的环境、保护生态。又如在英语角中选择有关环保话题，让学生开展讨论；在英语手抄报、板报比赛中，结合国际环保活动日布置以环保为主题的内容，学生在查阅寻找有关资料的过程中不知不觉地了解了环境保护的基本知识，再配上形象的图画，巧妙的设计，一张张意义深刻的作品在学生手中产生,环保教育、宣传效果非常明显。 环保教育是一项持之以恒的工作，在课内外实施英语语言教育的同时，有意识地渗透环保教育，增强了学生的环境保护意识，促使同学们产生积