贵州省小学数学符庭香乡村名师工作室成员员考核办法

精品文档贵州省小学数学符庭香乡村名师工作室成员考核办法一、指导思想为进一步完善和加强符庭香乡村名师工作室的建设，通过三年的研修，在乡村名师工作室主持人的带领下，使工作室成员在师德修养、教学科研、示范指导方面得到进一步的提升，使工作室成员与指导的学员成为能发挥示范与引领作用的团队，实现“学员更出名”和“名教师出彩”的“双出”目标，确保工作室高效、高质开展工作，特制定本管理与考核办法。二、管理与考核宗旨本工作室实行“动态管理、量化考核”的成员管理与考核办法。三、管理与考核项目1、师德修养。师德修养考核实行一票否决制。2、计划与总结。每位成员要明确个人发展目标或个人特长发展目标，把总目标细化为三年阶段目标和具体教学科研目标。每年度初认真制订专业发展目标计划，年终进行成果交流与评比，形成书面总结。3、个人研修提升。每名成员要加强理论学习，撰写读书笔记，每学期读书笔记1万字以上；撰写1篇读书心得；坚持在教学中进行研究和反思，矫正教学方法和策略，积极撰写教学反思，全年学至少完成2篇。4、示范引领。积极参与送教下乡活动，每学年每人进行一次县级(含县级)以上专题讲座或一次公开教学（教学设计、课后反思、讲座提纲及音像资料完整），要具体指导2位青年教师开设校级以上公开课，并点评。5、课题研究。团队成员必须参与课题研究，承担一项研究任务。6、总结、成果。团队成员每月在研修QQ群上传一篇文章，发布论文、研究课例、教学设计、典型案例及评析、教育故事、教学反思、活动图片等过程性资料。三年内至少有一篇论文在州级或以上刊物发表或参加研讨会交流。7、每位学员要加强在学习和研究过程中的资料的积累，确保过程性的资料完整、真实、可信（包括三年发展规划、学年发展计划、学期发展计划、总结、读书笔记、听课笔记、学生活动资料、发表论文、研究课、示范课教案、讲座稿等）。四、考核办法：考核工作分为阶段考核与年终考核两个阶段。考核结果分为优秀、合格、不合格三类。1、阶段考核每学年由乡村名师工作室的主持人对每位成员进行考核。阶段考核不合格者，补全缺项任务后，方可进入下一年的学习研修活动。2、年终考核年终结束后，乡村名师工作室的主持人根据考核的指标要求对每位成员进行综合考评，并将考核结果上报至教育主管部门；年终考核不合格者，调整出乡村名师工作室，并上报主管部门备案。附：贵州省符庭香乡村名师工作室成员量化考核表考核指标考核内容及赋分自评考评自主学习（20）发展规划1.工作室成员要根据个人的实际情况，科学地制定出本人的三年发展规划（3分）2.制定每学年的个人工作计划，明确自己专业发展的目标和步骤（2分）理论学习1.每位成员依据自己的实际情况进行相应的阅读，每学期读一本教育论著（2分）2.形成不少于1万字的读书笔记，从而不断提升工作室成员的理论素养（3分）教学实践每位工作室成员每年至少要有1节县级以上公开课，或在校级以上开设1次专题讲座，使教育教学水平不断提高（5分）工作反思1.建立个人成长记录（3分）2.每学期结束，工作室成员要对个人的工作情况进行认真的回顾与总结。发扬优点，反思不足，为下个学期的工作打好基础（2分）专题研修（50）集体研修1.每月参加集中学习1次，就各自对当前小学数学教学中的热点、难点问题进行课例研讨、评课沙龙等活动（10分）2.工作室全体成员每学期集中学习4次，形成一些解决问题的策略和方法（10分）网上研修1.每学期每名工作室成员在网上QQ群上推荐专业引领文章不少于1篇（2分）2.每学年确定一个研讨主题，每名成员都要针对研讨主题发表有质量的个人见解（5分）3.每学年每名成员在工作室QQ群发表个人经验材料不少于1篇（3分）课题研究1.工作室成员围绕工作室的立项的课题，确定一个子课题进行扎实的实践研究（10分）2.确保周期结束前有一篇质量较高的论文公开发表（10分）示范引领（25）教学示范与县教育局教研室紧密配合，每学期精选1-2名工作室成员上教研课，面向全县各小学数学教师开放（5分）经验交流把成员的研究成果、反思实践和成长历程经验交流的方式展示出来，开阔广大教师的眼界，增强他们的研究意识（5分）专题讲座协助教育行政、业务部门做好教师培训和教研工作。每学年承担县、校级教研培训任务不少于1次（5分）师徒结对乡村名师工作室成员与骨干教师、青年教师结对子，以此来提高教师们的教学能力，使他们在备课、上课、辅导等诸方面取得进步（5分）送教下校做好送教下校、下乡等工作，促进城