中学主题班会寻找春天.docx

寻觅春天的足迹活动目标：1认识春天的一些物候特征，感受生命成长的奇妙。2在观赏春天、赞美春天的活动中，加深对春天的体验和感悟，进一步提高观赏自然和欣赏艺术的能力。活动准备提前2周做好准备工作：（一）、分组分类引导发布活动信息并指导学生搜集与“春” 有关的资料。根据本次活动的主题，先将学生分成几个兴趣小组：一组寻找现实中的“春天”，要观察记录，拍摄照片；一组寻找谚语、成语中的“春天”； 一组寻找诗文中的“春天”； 一组寻找画中的“春天”（收集与“春”有关的绘画作品，更要鼓励组员自己绘制）。让学生以组为单位，通过各种途径收集整理相应的资料，然后把资料以小组为单位汇编在一起；同时，要启发、引导学生对材料做好赏析工作。（二）、合作引导给小组布置任务时，要明确每个人的项目角色，让每个人都承担一份责任，在活动中要互相支持，互相配合。（三）、准备好多媒体。教师要通过课件把几个小组的材料整合成一个有机的整体。主持人：陈奕乔、刘情主持人陈奕乔：朱自清的春,杜甫的春夜喜雨,白居易的钱塘湖春行等文学作品，让我们深深感受到了春之美！ 主持人刘情：春天是最惹人情思的季节！古往今来，许多画家、散文家、诗人都用自己的传神之笔，描写了春天的景象。今天，就让我们一起来感受春天吧！（从现实中的“春天”；谚语、成语中的“春天”；诗文中的“春天”；画中的“春天”来感受）（一）小组之间互相交流欣赏资料。（这个环节是必要的，它让同学们都有活动展示的机会，也可以形成知识的交叉吸收。用时10分钟左右）（二）小组公开展示资料：1现实中的“春天”（展示课件5课件9中的图片，同时给予赏析，激起大家的审美体验，然后由本小组代表发言）（1）自然日志：介绍自己观察的某种植物在春天里每天的微妙变化。（2）图片介绍：介绍自己收集的或亲自拍摄的“春天”的图片（重在赏析，重在谈情感体验）（教师给予评价）2、谚语、成语中的“春天” （展示课件10课件14中的图片，作为例子，起到抛砖引玉的作用，然后由本小组代表发言） （1）二十四节气歌：春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒，每月两节不变更，最多相差一两天，上半年来六、廿一，下半年来八、廿三。（春雨惊春清谷天：立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨）（2）民间流传的与春天天气有关的一些农谚 ： “雨浇上元灯，日晒清明种” （上元若下雨，清明定放晴） “四月芒种雨，五月无干土，六月火烧埔” （芒种日若下雨，则五月少有晴天，而六月则干旱无雨，酷热异常） “二月二打雷，稻尾较重捶” （二月初二是土地公生日，这一天若打雷，卜早期稻谷丰收） “春寒雨多，冬寒雨散” （春天天气寒冷，雨水必多；冬天天气寒冷，雨水必稀少） “清明风若从南起，定主田禾大有收” (清明日若有南风吹，可卜大丰收之年）（3）关于春天的成语： 春暖花开 春意盎然 春光无限 春深似海春光明媚 春花秋月 春华秋实 春回大地春色满园 春山如笑 繁花似锦 含苞欲放 鸟语花香 莺歌燕舞 雨后春笋 姹紫嫣红（教师对本组同学的表现给予评价）3诗文中的“春天” （展示课件15课件22中的诗词，欣赏视频春。优美的画面和诗词相得益彰，一定会激起大家对美的赞叹！然后由本小组代表发言）（1）朗读收集的古诗词并进行赏析。（2）朗读现代诗和散文并进行赏析。（3）朗读自己创作的文章并进行赏析。（教师给予评价）附：课件中展示的和“春天”有关的一些诗文桃花依旧笑春风梨花一枝春带雨春路雨添花，花动一山春色 。天街小雨润如酥 ，草色遥看近却无。燕子不归春事晚，一汀烟雨杏花寒。4画中的“春天” （展示课件23课件33中的国画，然后启发大家配以恰当的诗词，在诗情画意中体会春色之美！然后由本小组代表发言） （1）出示组员收集的和春天有关的绘画作品，讲解后让同学配诗。（2）出示组员自己创作的绘画作品并介绍创作时的感受。（教师给予评价）附：课件中展示的充满画意的一些诗句碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。贺知章咏柳黄四娘家花满蹊 , 千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞, 自在娇莺恰恰啼。杜甫江畔独步寻花春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。（三）各个小组展示完毕后，师生总