幼儿园中班语言《会爆炸的苹果》(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班语言会爆炸的苹果(四篇)目录：幼儿园中班语言会爆炸的苹果一幼儿园中班语言伞活动实录二幼儿园中班语言别说我小三幼儿园中班语言动物的雨伞四- 1 -幼儿园中班语言会爆炸的苹果一一、活动目标：1、初步理解故事的情节和人物形象的特点。2、能积极动脑，大胆地想象故事的发展。3、懂得要做一个爱劳动，诚实善良的孩子。二、活动准备：课件；一盘切好的苹果，牙签；音乐劳动最光荣。三、活动过程：（一）品尝水果，引发幼儿的兴趣，引出故事。1、品尝水果：尝一尝，是什么水果？你吃过会爆炸的苹果吗？2、教师：小猪听说狐狸种了一棵苹果树，它的苹果会爆炸，你们信吗？这是怎么回事呢？我们一起去看看，究竟发生了什么事情？（二）、倾听故事，采用片段欣赏和提问的方式，引导幼儿大胆想象故事的发展。1、片段1、2：（1）狐狸看到苹果树怎样说的？（2）小猪同意了吗？它是怎么说的？（3）狐狸会甘心吗？它会怎样做？2、片段3：（1）狐狸用什么做了假的苹果？（2）狐狸为什么要弄假的苹果？（3）小猪会上当吗？为什么？3、片段4、5：（1）假苹果看上去跟真的有什么区别？有什么相同的地方？（2）小鸟揭穿了狐狸的骗局，小猪会怎样做？（3）狐狸会怎样做呢？（三）、完整欣赏故事，进一步理解故事内容和人物特点。提问：1、故事的名字叫什么？故事里有谁？2、故事讲了一件什么事情？3、你最喜欢故事里的谁？为什么？（四）、迁移生活经验，讨论：如果你想吃小熊的苹果，你会怎样做呢？（五）结束活动。春天到了，小猪又要种苹果树了，我们一起去帮忙吧！（伴随着音乐劳动最光荣结束活动）。3 / 11幼儿园中班语言伞活动实录二活动目标：一、 充分理解诗歌内容，学会用艺术的眼光观察周围事物。二、 尝试仿编诗歌，创造优美动听的语言效果。三、 通过仿编诗歌体验创造的快乐，学会助人，培养热爱大自然的情感。活动准备：一、 挂图伞，图上有大杨树、荷叶、蘑菇、背景图上画出下雨的线条。二、 贴绒教具小喜鹊、小青蛙、小蚂蚁等小动物若干。三、 幼儿绘画，制作所用的材料若干。活动过程：一、 导入：通过提问，从生活经验导入。（出示小伞）导入：“小朋友，你们看这是什么呀？是说说他有什么用呢？幼1：老师我知道，它是用来遮雨的。幼2：天热的时候还可以遮阳光，不让太阳晒黑。（对于有创意表达很完整的孩子及时的给予鼓励，并特别鼓励孩子使用普通话。）教师提问：“下雨的时候，你有自己的伞吗？”幼：有啊幼：我也有自己的伞，我的伞可漂亮了。师：“你们都有自己的伞，那下雨的时候，你们知道小动物们怎么办吗？想一想，他们会用什么当伞呢？（此时孩子们都不做声了，好像是不能把生活中的伞与小动物的“伞”联系起来。为了拓展幼儿的思维和经验在即将进行的环节出示了大挂图）二、 基本部分。1、 教师出示教学挂图，引导幼儿观察、思考。教师提问：“小朋友你们看图片上的天气怎么啦？幼：下雨了。上面都有哪些小动物呢？幼：小鸟（哦，那是小喜鹊）、小青蛙、小蚂蚁师：下雨了我们让小动物到哪去躲雨呢？为什么呢？（引导幼儿将图片上的小喜鹊、小青蛙、小蚂蚁放到伞下躲雨，并启发他们说出这样做的理由，即说出*是*的伞。）幼1：让小喜鹊躲到大树下。师：那杨树就是小喜鹊的伞喽。幼2：小青蛙躲到荷叶下面，用荷叶来当他的伞。幼3：小蚂蚁躲到大蘑菇下，大蘑菇是它的伞。（纲要中指出；活动内容的选择要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野，在此环节图画的介入以及教师语言适时的引导拓展了幼儿的思维，同时也非丰富了他们的经验，也为幼儿提供了一个很好的语言表达的机会。）引导诗歌，并丰富诗句。教师提问：“大杨树长在什么地方？幼：在公路边（“哦大杨树长在公路边”教师及时将幼儿不完整的句子补充完整，杨树为幼儿提供了一个良好的语言环境。）师：大荷叶长在哪里呢？（鼓励幼儿用完整的语言表达，对表达的完整的及时给与表扬。）幼 1：池塘里。师：谁还能说得更完整一些。（这样的提问要根据本班实际情况。）幼2：荷叶长在池塘里。（对表达完整的幼儿给与掌声）师：大蘑菇长在哪里呢？5 / 11幼儿园中班语言别说我小三活动目标：1.能用普通话较清楚、有表情地朗诵诗歌，并发准“穿、说、桌、少”等翘舌音。2.学习通过图标记忆诗歌内容，能用清楚、连贯的语言大胆讲述。3.知道自己长大了不仅表现在身高、体重的变化，还应变得更能干更懂事，会做力所能及的事。活动重点：发准“穿、说、桌、少”等翘舌音。活动难点：通过图标记忆诗歌内容。活动准备：1.诗歌ppt一幅。2.常见的劳动工具：扫帚、拖把、抹布、黑板擦等等。活动过程：一、谈话，我会做的事。1.现在小朋友升中班了，你今年几岁了？长大了一岁了，变能干了，会做很多事情了，你都会做些什么事情呢？（我会穿衣服，会自己穿鞋子，会擦桌子、椅子，会浇花，会拖地等）2.鼓励幼儿大胆讲述。师：谁来说一说呢？（让幼儿学会交流，通过交流知道自己很了不起，会做很多事情，在别人讲述的时候，要求幼儿能安静地倾听。）二、学习儿歌：别说我小1.引出别说我小。师：今天老师给你们带来了一首好听的儿歌，名字叫别说我小。2.老师有感情的朗诵儿歌。师：我们一起来欣赏一下。3.幼儿讲述听到儿歌内容。根据幼儿所说内容出示ppt图片。师：你听到儿歌里是怎么说的？（鼓励孩子用儿歌里的句式讲述。）4.跟老师朗诵儿歌2遍（引导幼儿能读准“穿、说、桌、少”等翘舌音）师：那我们一起来说说我们会干的事情吧。三、幼儿学做一些力所能及的事情1.出示劳动工具，让幼儿认一认。（扫帚、拖把、抹布、水桶、钢丝球）师：今天老师还带来了一些东西，你知道这是什么吗？你会使用这些劳动工具吗？2.请部分幼儿使用这些工具，根据幼儿操作的情况，老师给予正确的评价，鼓励幼儿要做自己能做的事情。师：谁想来试一试这是怎么使用的。3.鼓励孩子养成爱劳动的好习惯。师：真棒，现在我们都会使用这些劳动工具了，那以后我们要经常帮助爸爸妈妈、爷爷奶奶做做事，养成爱劳动的好习惯。四、仿编儿歌1.幼儿自己朗诵儿歌。师：我们把这首好听的儿歌说给自己的好朋友听。2.鼓励孩子把自己会做的事情编成新的儿歌。师：你想把自己会做的事情编进儿歌里吗？请你和好朋友商量下。3.让幼儿把在小组里编的儿歌到集体面前讲述。师：谁来把你编好儿歌和大家一起分享下。4.根据幼儿仿编的情况，给予鼓励。活动延伸：1.鼓励孩子做力所能及的事情。2.培养孩子养成爱劳动的习惯。附：别说我小妈妈你别说我小，我会穿衣和洗脚，爸爸你别说我小，我会擦桌把地扫，奶奶你别说我小，我会给花把水浇，现在我呀长大了，会做的事儿真不少。8 / 11幼儿园中班语言动物的雨伞四活动目标：1、理解诗歌的内容，并能有表情地朗诵诗歌。 2、能结合生活经验大胆想象，为小动物寻找雨伞，尝试续编儿歌。重点：理解诗歌内容，并能有表情地朗诵。难点：为小动物寻着合适的伞，并能创编儿歌。活动准备：雨、小鸟、蚂蚁、小鸡、青蛙图片；ppt活动过程：谈话导入活动1、这是哪里？（出示公园背景图）你在公园里看到了什么？小动物们也来公园玩了，你瞧，谁来了？教师操作ppt一一出示动物形象及动态。（小鸟飞来了，蚂蚁爬出来了，青蛙跳出来了，小鸡和鸡妈妈也来了）2、这么多小动物都出来玩了，它们玩得可高兴了。可是突然，哗啦，哗啦，下雨了，（出示下雨的图片）下雨的时候我们常常用什么来遮雨呢？3、你找找森林里小动物能用什么当雨伞来遮雨呢？（提示幼儿说出大树，蘑菇等） 大树可以当雨伞，我们给大树起个好听的名字，叫什么伞？（大树伞等）二、感知理解诗歌1、有一首诗歌讲的就是小动物找伞的事情，我们一起来听一听。哗啦，哗啦，下雨了， 小鸟飞到大树下，找了一把大树伞！ 蚂蚁爬到蘑菇下，找了一把蘑菇伞！青蛙跳到荷叶下，找了一把荷叶伞；小鸡钻到妈妈的翅膀下，找了一把翅膀伞！大家都有一把伞！提问：1、小动物们都找到了什么伞？ 追问：是怎么到大树下的？用了一个什么动作?根据幼儿回答操作ppt将动物的图片移到相应伞下，并用完整诗句回应。我们一边学一学小鸟飞的动作，一边把这一句说一说。2、还有什么小动物，找到了什么伞？教师根据幼儿回答边演示ppt边完整说出：蚂蚁爬到蘑菇下，找了一把蘑菇伞。我们一边学蚂蚁爬一边来说说这一句。3、还剩下一个什么小动物呀？它找了一把什么伞？怎么到妈妈翅膀下的？学一学小鸡钻的动作。你能完整的说一说它找到的雨伞吗？教师操作ppt，完整复述小鸡钻进妈妈的翅膀下，找了一把翅膀伞。三、教师再次示范朗诵，幼儿学习朗诵诗歌。1、教师再次朗诵诗歌。我们来听听看，你们是不是帮小动物们都找到伞了。2、师幼共同朗读诗歌：我们一起来说一说小动物们找到的伞。根据幼儿所说出示图谱。3、这首诗歌好听吗？他还有一个好听的名字叫动物的雨伞。我们一起用好听的声音把这首儿歌来朗读一遍。边朗诵教师边将动物图片移至相应伞下。