幼儿大班语言活动教案《听雨》.doc

幼儿教育：_幼儿大班语言活动教案听雨教师：_学校：_日期：_年_月_日第 1 页 共 6 页幼儿大班语言活动教案听雨活动目的：1、引导幼儿感受散文的意境美、韵律美。2、启发幼儿结合生活经验大胆想像、仿编。3、激发幼儿热爱大自然、关注周围事物的情感。活动准备：1、图谱一幅。2、小花蝴蝶、蝴蝶妈妈、小雨点等指偶。3、音乐磁带。活动过程：1、导入活动你们喜欢下雨吗？为什么？2、欣赏散文教师边操作蝴蝶指偶，边有感情地朗诵散文。提问：小花蝴蝶喜欢下雨吗？为什么？小雨是怎么唱歌的？你认为小雨发出“沙沙沙”“丁丁丁”“吱吱吱”“嗒嗒嗒”的声音时，小雨在干什么呢？结合图谱理解散文内容。提问：为什么小花蝴蝶听到沙沙沙，就猜是小雨在跟森林的树叶儿玩耍呢？“丁丁丁”“吱吱吱”“嗒嗒嗒”，那会儿小雨又在干什么呢？教师手持小雨点指偶，模仿不同的雨声，要求幼儿根据散文内容分别说出小雨在干什么。3、学习仿编窗外，小雨还在轻轻地唱，屋里，小花蝴蝶还在静静地听。小花蝴蝶还会听到什么呢？那时小雨在干什么？与幼儿一起到窗前听雨。与幼儿仿编。如：“咚，咚，咚，那时小雨在马路上打鼓”“嘻，嘻，嘻，那是小雨在舔小朋友的脚丫”等。教师完整朗诵散文，并加入幼儿仿编的内容。4、游戏：小雨和在音乐声中，幼儿可以把自己想像成小花、小草、石头、房屋等自己喜欢的物体，按节奏用身体动作表现它们与小雨的关系。第 3 页 共 6 页幼儿大班音乐教案不怕困难的小猴王活动目标：1. 倾听音乐，感受音乐的强弱。2. 尝试用肢体动作表现音乐的强弱。3. 体验旅行中克服困难带来的快乐。活动重难点：重点：倾听音乐，感受音乐的强弱。难点：尝试用肢体动作表现音乐的强弱。活动准备：1.课件 2.道具棒槌 3.若干音乐片段活动过程：一、声音强弱游戏，引导幼儿初次感受强弱二、倾听音乐，引出猴王以及小猴王旅行，激发幼儿活动兴趣三、猴王旅行，引导幼儿分段感受音乐的强弱1.气球障碍路，引导幼儿感受A段音乐强弱。(1)幼儿说一说过气球障碍路的方法。(2)倾听A段音乐，感受音乐强弱，引导幼儿在音乐强的时候用力戳气球。师：我们听一听音乐，音乐什么样的时候需要用力去戳破气球?幼儿尝试听音乐戳气球。幼儿用自己喜欢的方法克服气球障碍路。师：气球戳破了，我们是不怕困难的小猴王。2. 魔法湖障碍，引导幼儿感受B段音乐强弱。(1)幼儿想办法过魔法湖。(2)倾听B段音乐，引导幼儿在音乐强的时候跳过荷叶。师：再听听音乐，想想音乐什么样的时候你准备跳过荷叶?幼儿多次尝试听音乐过魔法湖。教师小结师：小小困难我不怕，我们是不怕困难的小猴王。3.魔法锤障碍，引导幼儿感受C段音乐强弱。(1)说一说躲过魔法锤的方法。(2)倾听C段音乐，引导幼儿在音乐强的时候躲过魔法锤。师：请你听一听,魔法锤是什么时候出来的?什么时候我们需要蹲下躲过魔法锤?幼儿多次尝试听音乐躲过魔法锤。教师小结四、幼儿完整倾听音乐感受音乐强弱，完成旅行师：小猴王不怕困难，完成了旅行。你们想不想也来一次不怕困难的旅行?(教案出自：屈老师教案网)我们一起来听