2018-19学年度高中历史中国古代思想宝库第5课明清之际的进步思潮练习岳麓版.docx

第5课明清之际的进步思潮编者选题表知识点题号易中“异端”思想家李贽12明末清初三大思想家3、45综合6、7一、选择题1.(2018河南洛阳期中)明代思想家李贽说,读孔子之书,而不拘泥于其书,要敢批评其书,说其未说之话,学仲尼之精神而不仿其形态。这表明李贽()A.反对尊崇孔子B.提倡独立思考C.反对专制皇权D.批判程朱理学解析:B根据材料“读孔子之书,而不拘泥于其书,要敢批评其书,说其未说之话”,主张有批判的继承学习,故B项正确。2.李贽在谈及藏书时说:(此书)“颠倒千万世之是非”“见解与世不相入”,只能“藏之后世”。李贽这样说主要是因为该书()A.向封建正统思想提出挑战B.反映了资本主义萌芽时期的要求C.指斥封建等级观念D.抨击男尊女卑的传统观念解析:A李贽是明朝后期著名思想家,其性格离经叛道,自称“异端”,挑战孔子及儒家思想的正统地位,反对以孔子的是非为标准,他大胆向正统思想发出挑战,批判道学家的虚假说教,代表作有焚书和藏书。A项为正确答案,B、C、D三项表述正确,但不符合题意。3.(2018江苏盐城期末)“以君为主,天下为客。凡天下无地而得安宁者,为君也。屠毒天下之肝脑,离散天下之子女,以博我一人之产业然则为天下之大害者,君而已矣。”材料反映了黄宗羲()A.批判君主专制B.推翻君主统治C.主张无为而治D.提倡君臣平等解析:A根据“为天下之大害者,君而已矣”可知,黄宗羲对君主专制进行了猛烈的抨击,故A项正确;黄宗羲虽然对君主专制进行了批判,但并没有提出推翻君主的要求,故B项错误;无为而治是西汉初期的治国思想,故C项错误;材料只是列举了君主的种种罪行,没有提出君臣平等的要求,故D项错误。4.北宋张载提出“为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平”的人生理想;明清之际的顾炎武发出“天下兴亡,匹夫有责”的呼吁。二者的相同点是()A.强调社会责任感B.提倡知行合一C.构建新儒学体系D.重建伦理秩序解析:A材料中“为生民立命为万世开太平”“天下兴亡,匹夫有责”均强调了社会责任感,A项正确。B项应为王阳明的观点,与材料中的人物“张载”“顾炎武”不符,故排除;C、D两项均为宋明理学家的贡献,与材料中的人物“顾炎武”不符,故排除。5.(2018湖北武昌调研)顾炎武在天下郡国利病书中有言:“两淮岁课百余万,安所取之?取之商也若束缚之,急使之,一无乎所顾,今天下安得岁增民间百余万粟,输九边以为兵食者乎?”这反映出顾炎武()A.萌发民本思想B.主张经世致用C.提倡轻徭薄赋D.倡导工商皆本解析:D据材料,顾炎武强调商税在国家财政和国防中的重要性,提出应重新审视商业的重要地位,故D项正确。6.张岱年在中国文化概论中指出,“明清的早期启蒙思想家们的先天不足,具有一种时代性的缺陷。”其“时代性的缺陷”主要表现为()A.资本主义萌芽发展不充分B.封建势力异常强大C.西方殖民势力的不断渗透D.资产阶级力量薄弱解析:A材料反映的是明清时期早期启蒙思想家只是针对社会黑暗现实作出批评,而未能提出未来社会蓝图。究其根源,主要是明清时期自然经济占据统治地位,资本主义萌芽发展不充分。二、非选择题7.(2018河北保定期中)阅读材料,回答问题:材料一明清之际最显著的社会特征之一就是经世实学思潮的出现黄宗羲淋漓尽致地揭露封建君主“敲剥天下之骨髓,离散天下之子女,以奉我一人之淫乐”的惨烈画面,大胆地提出了“天下之大害者,君而已矣”顾炎武在提出以经学取代理学的同时,始终关注“国家治乱之原,生民根本大计”。对那些不关乎“六经之旨,当世之务者”,要“一切不为”王夫之更是对封建君主专制制度进行了大胆揭露和批判,主张“不以一人疑天下,不以天下私一人”。明清之际:思想的冲突、批判与创新材料二明清实学以“经世致用”为价值核心,在批判程朱理学“束书不观,游谈无根”的基础上,大力提倡实事求是之学明末以后,孕育着一种自我批判、自我否定的理性自觉之潮流,滋生着追求个性自由与解放、争取个人幸福与利益的启蒙意识,涌动着摆脱封建礼教束缚,追求真理的精神动力,从而显露出可贵的人文启蒙思想的微熹。余和祥明清实学的学术转型及其意义(1)根据材料一,概括明清经世实学思潮的主要内容。(2)根据上述材料和所学知识,分析明清“实学”产生的社会背景和影响。解析:第(1)问,据材料“经世实学思潮的出现”“不关乎六经之旨,当世之务者,要一切不为”得出学术上主张经世致用,据材料“提出了天下之大害者,君而已矣”“对封建君主专制制度进行了大胆揭露和批判”得出政治上反对君主专制。第(2)问第一小问,据材料一“揭露封建君主敲剥天下之骨髓,离散天下之子女,以奉我一人之淫乐”得出政治上封建专制统治空前强化,据材料二“程朱理学束书不观,游谈无根”得出思想上理学严重束缚了人们的思想,结合所学得出经济上工商业经济的发展。第二小问,据材料二“大力提倡实事求是之学”得出促进了实事求是学风的兴起;据材料二“滋生着追求个性自由与解放、争取个人幸福与利益的启蒙意识”得出启迪了个性自由与思想解放的启蒙意识;据材料二“追求真理的精神动力”得出为社会注入了追求真理的精神动力,是对儒学的新发展。答案:(1)内容:学术上主张经