幼儿园大班教案《收集》含反思.doc

幼儿园大班教案收集含反思大班教案收集含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿积极参与集体讨论，体验收集的乐趣，通过分段阅读，理解佳佳“收集珍贵的东西”的过程，感知“收集”和“珍贵”的意义，愿意大胆尝试收集，并与同伴分享自己的心得，快来看看幼儿园大班收集含反思教案吧。活动目标：1、通过分段阅读，理解佳佳“收集珍贵的东西”的过程，感知“收集”和“珍贵”的意义。2、积极参与集体讨论，体验收集的乐趣。3、愿意大胆尝试收集，并与同伴分享自己的心得。4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。活动准备：1、大图书，小图书人手一本。2、课件。3、字卡：收集，山，海，秋风。活动过程：一、谈话。和幼儿聊聊“收集”的话题。本环节是引题环节，主要是要让幼儿理解“收集”的含义，帮助下面环节的开展。1、教师出示汉字“收集”，引导幼儿一起认读。2、提问：什么是收集？鼓励幼儿大胆讲述。3、教师小结概括幼儿的话：收集，就是把一些东西特别的放在一起，非常珍惜地保存起来。4、今天我们一起来看一个有关“收集”的故事。二、集体阅读故事。这一环节主要是要初步解决活动的重难点：感知“收集”和“珍贵”的意义，要让幼儿理解为什么蛋壳是小鸡最珍贵的东西，萝卜籽是小兔最珍贵的东西。1、阅读大图书第一、二页，教师提问：佳佳得到一个漂亮的盒子，她不知道用来干什么！如果你也有一个这么漂亮的盒子，你会用来干什么？2、佳佳的妈妈说：可以用它来收集珍贵的东西，什么是珍贵的东西呢？3、分段阅读第三至六页，理解小鸡和小兔最珍贵的东西。4、提问：小鸡最珍贵的东西会是什么？为什么？小兔最珍贵的东西又会是什么？为什么？5、教师小结：小鸡有珍贵的家，小兔有珍贵的食物，它们都有珍贵的东西。那么你们知道这些大自然的朋友最珍贵的是什么吗？三、话题拓展。本环节通过话题的拓展能让幼儿进一步的感知“珍贵”。1、出示秋风、山、海的字卡：这些字你们认的吗？2、提问：它们最珍贵的东西是什么呢？为什么？佳佳怎样才能把这些东西收集到自己的盒子里呢？3、教师小结：是啊，大自然这么美，它们把这些珍贵的东西送给我们，让我们在大自然中得到很多快乐。4、欣赏图书第七至十一页。四、进一步理解“珍贵”1、佳佳这一路走来，收集了很多珍贵的东西。佳佳发现不止只有自己在收集珍贵的东西，大家都在收集。2、教师出示第十二页，引导幼儿观察理解画面，并讲述画面内容。教师提问：老奶奶收集了什么？爱玩的小男孩收集了什么？玲玲收集了什么？3、大家都在收集珍贵的东西。你有珍贵的东西吗？你为什么觉得它珍贵？4、情感提升你知道妈妈最珍贵的是什么吗？教师出示图书第十五、十六页。妈妈收集的东西有什么特别的地方？5、教师总结：因为妈妈最爱你，所以你是妈妈最珍贵的宝贝。妈妈收集了“你”的东西，因为爱而觉得它们珍贵。无论你收集什么，只要有了爱，它就是最珍贵的。6、老师收集的东西教师：大家都在收集，老师也一直在收集，你们知道老师收集了什么吗？猜猜看。教师：老师收集的会是谁的东西呢？7、教师出示收集的幼儿的照片：你们是老师最喜欢的宝贝，所以来时收集了很多你们的照片，现在我们一起来欣赏吧！活动延伸：完整欣赏教学反思：收集这一现象时刻存在在我们身边，我们每个人总是在自觉或不自觉的收集一些自己认为有用的东西，幼儿也喜欢收集，像我们班的孩子，有些喜欢收集陀螺，有些喜欢收集卡片，还有些喜欢收集各种各样的纸片，也许这些都是成人眼中不起眼的东西，也许是他人觉得微不足道的东西。但是孩子们却认为这些是“最重要”、“最珍贵”的，所以他们乐此不疲。收集这个故事，从“佳佳的收集”开始，引出了许多有趣的内容。全文没有明显的故事情节，以散文的形式贯穿始终，给人以诗意的联想。在欣赏的过程中，孩子也能从中感受到“珍贵”的意义，也能体会到“收集”的乐趣。幼儿方面：活动的过程中幼儿很有兴趣，回答也比较积极，对于老师的问题能较快的做出反应。但是幼儿对于珍贵的理解可能还不够，主要是情感方面的理解，像对问题“你认识什么是最珍贵的东西”时很多幼儿回答是金钱、宝藏。教师自身：我认为这次活动我改掉了以