成都体育学院体育基本理论历年考研真题之简答题(个人整理).doc

简答题：1.体育价值观的特点评判性 自调性 定向性 驱动性2.简述竞技体育的特征竞争性 公平性 规范性 协同性 公开性 观赏性3.简述体育教学的特点内外合一的健身系统性 身心合一的健身统一性 体育教学过程的教育性4.简述课外体育活动的特点与意义特点：课外体育活动是学校教育体系的组成部分课外体育活动是学生课余活动的重要内容 意义：满足学生身体活动的需要，促进身体生长发育、增强体质。 有利于培养学生的自主性和独立性，促进学生个性的全面发展。 有利于培养学生的群体意识，人际交往能力，养成文明礼貌的行为习惯。 有利于培养学生的兴趣爱好，提高自我锻炼能力，为终身体育奠定基础。 有利于培养体育骨干和运动人才。5.加强体育伦理建设的意义为新时期体育确立先进的体育伦理体系。为促进体育法制化有不可取代的作用。对发展先进文化、加强社会主义思想道德建设有积极意义。改善体育道德失范状况、净化体育事业。6.简述奥林匹克运动的发展趋势全球发展进一步均衡化 政治介入有增无减 进一步融入全球化进程商业化趋势将面临新的隐患 “药物体育”阴影下潜伏着人文危机 高科技将为奥林匹克运动做出更大的贡献7.简述造成体育概念混乱的根源国际上的根源 翻译上的根源 认识上的根源8.简述现代体育的人文价值取向竞争观念 规则精神 民主观念 开放观念 民族观念 协同观念 主体精神9.简述学校体育构成要素及特征构成：体育教学 课外体育活动 运动代表队训练和各种形式的体育比赛早操和课间操 科学的作息和保健措施特征：普及性 基础性 学科性10.简述体育的基本功能健身功能 娱乐功能 益智功能 育德功能 社会功能11.简述体育手段的特点体育手段的历史性 体育手段的国际性和民族性 体育手段的地域性12.简述体育科技发展的趋势现代科技的发展大大促进了体育科技的进步体育科技的地位和作用日益提高 体育科研系统更趋开放 体育多学科性综合性研究与个性化研究的有机统一使用兴奋剂与反兴奋剂的斗争促使相应研究盛行13.体育价值观的形成受哪些方面的影响受人（个体、群体）的立场、观点、方法的影响受主体的体育经历、体育知识、体育感受、体育审美等影响受社会文化状况的影响14.简述学校体育的地位与基本任务地位：是发展体育的组成部分，是培养社会所需人才的重要内容是国民体育的基础，对增强民族体质和提高竞技体育水平有重要战略意义不仅能够使学生的体质得到增强，而且可以促进智力的发展有助于培养学生高尚的思想品德和坚强的意志品质对美育有积极作用 是一项高尚的娱乐休闲活动基本任务：全面锻炼身体增强体质促进生长发育形成体格，提高素质能力，增强适应抵抗力掌握基本知识技能，培养习惯，学会方法发展竞技能力，提高水平，输送人才思想品德、意志品德美育15.简述我国体育的目的任务及其提出依据目的：增强人民体质、提高运动技术水平，丰富社会文化生活，为社会物质文明建设和精神文明建设服务。任务：增强人民体质，提高中华民族的身体素质。依据：社会需要 体育的特点 社会发展基本状态 体育法律法规的确定16.简述体育锻炼的基本特点不同对象参与体育锻炼的区别性获取体育锻炼效果的持续性体育锻炼效果评价的科学性17.简述动作质量与效果的评定标准动作的准确性 动作的协调性 动作的力量性 动作的经济性18.简述现代国家体育的内在特征内涵特征现在国际体育有其独特的“时、空、质”内涵或特殊规定性。结构特征 以竞技体育和奥林匹克运动为主体 以竞赛性质划分类别19.简述群众体育的内在特征与意义特征：业余性 自愿性 多样性 松散性意义：从一般意义讲，开展群众体育活动是现代社会生产和生活的急切需要。从特殊意义讲，开展群众体育活动是实现我国体育宗旨，切实为人名谋利益的需要。20.简述运动训练的基本特点运动训练的适应过程 承担运动负荷的极限性 运动成绩的表现性21.简述体育锻炼的作用有哪些改变人的形态结构，提高各器官系统的机能，调节人的新陈代谢水平。对人体施以全面的影响，提高人对自然的适应能力，工作能力，劳动能力以及运动提高人体在生长发育期的发育水平，可以推迟和延缓人体的衰老过程。提高人的智力水平，改善人的精神状态和心理品质。预防和治疗某些疾病，加快患者的康复。培养人的健美和体态，提高人的审美能力。有利于人体产生某些特殊形状的变异，并使这些对人体有益的形状遗传下来。22.简述运动动作要素身体姿势 运动轨迹 动作时间 动作速率 动作速度 动作力量 动作节奏23.体育发展战略趋势竞技体育发展战略趋势加大科研开发力度，提高竞技水平发达国家的竞技体育发展战略的产业化方向大众体育发展战略趋势积极参加户外活动已成为大众体育发展的方向大众体育与社会体育、学校体育相结合大众体育健身内涵将不断扩大24.简述群众体育的发展趋势全民化趋势 终身化趋势 生活化趋势25.简述影响体育目的的实现的主要因素社会政治因素 社会经济因素 社会文化教育因素 社会生活