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文档简介

幼儿园小班科学沉浮兄弟精选教案设计了浮起来和沉下去这两个人物形象。在活动中，我首先以1、请客开始，先让、幼儿说一说水果的名称，巩固以前所学的知识，接下来我、出示“”与“”的标记，讲述了沉浮两兄弟的外形特征，让幼儿对沉浮兄弟的特征有一个了解，也是为了给后来的分类作一个铺垫，在这当中我也、点名了挑食的坏处。接着我没有先让幼儿实验，而是、通过猜一猜、想一想，让幼儿运用已有经验进行猜想和判断，让他们主动建构知识经验，、在此基础上我才让幼儿通过玩一玩，比一比来验证自己刚才的猜想，从而调整自己的认识，并让幼儿懂得了要得出结论必须以客观事实为依据。、最后出示沉浮兄弟，让幼儿根据沉浮兄弟的特征送水果，也让沉浮兄弟验证幼儿分类的结果，在愉快的分享中结束本活动。活动目标：1.观察水果在水中的沉浮现象，获得物体沉浮的经验。2.认识标记“”、“”，能根据沉浮标记简单分类。活动准备：各类时令水果若干，“”与“”的标记各一，沉浮兄弟头饰各一，盛水容器若干，箩筐两只。活动过程：1.师：“小朋友，今天我们班来了两位小客人。老师准备了许多水果来招待这两位小客人。你们看，都有些什么水果。（请客）（幼儿一一指认水果。）2.师：“今天要来的两位小客人非常奇怪，哥哥叫浮起来，专吃浮在水面上的水果，你们看吃多了浮在水上的水果，嘴巴都往上翘了（师出示标记）；弟弟叫沉下去，专吃沉在水底下的水果，你们看吃多了沉在水下的水果，嘴巴都往下垂了（师出示标记）。我们可不要学他俩。”师：“可是不行呀，如果沉浮兄弟吃错了水果，就要拉肚子，所以我们要帮兄弟俩把水果分出来。”3.师：“小朋友，你们想一想，这些水果放在水里，哪些会浮起来，哪些会沉下去呢？”幼儿自由讨论后回答。4.师：“刚才小朋友们各有各的说法，我们也不知道到底哪些水果放在水里是沉下去的，哪些水果是浮起来的。现在就请小朋友每人拿一样水果，放到水里去试一试，看看你拿的水果在水里到底是沉是浮。幼儿实验，并把自己的实验结果告诉小朋友听。师巡回指导，帮助幼儿正确运用“沉”和“浮”来表述。5.师：“现在谁愿意把你的发现讲给大家听听？”幼1：“我拿的是苹果，我发现苹果是浮起来的。”幼2：“我拿的是提子，我发现提子是沉下去的。”6.巩固沉浮兄弟的特征，进一步认识标记“”、“”。7.师：“小朋友你们看，沉浮兄弟来了，我们把水果送给
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