植物的激素调节复习.ppt

植物的激素调节 植物向光性实验及其解释 1 感受光刺激的部位是胚芽鞘的尖端 而生长素作用的部位是尖端下部 2 向光性原因 尖端受到单侧光的刺激 生长素由向光一侧横向运输到背光一侧 同时尖端的生长素可以向下部极性运输 这样使得背光一侧生长素分布多 细胞纵向伸长生长速度快 向光一侧生长素分布少 细胞生长慢 生长素的运输横向运输a 单侧光引起生长素由 b 重力引起生长素由 和 c 离心力使胚芽鞘尖端生长素由 例 判断下图中各胚芽鞘的生长情况 提醒 判断生长和弯曲首看有无生长素来源 再看能否运输到作用部位 最后看分布是否均匀 下图示三盆燕麦幼苗 A C盆中是正常幼苗 B盆中是切去胚芽鞘尖端的幼苗 将A B分别放在缓慢匀速旋转的圆盘上 将C盆放在不旋转的圆盘上 三盆均有单侧光照射 几天后 A盆的幼苗 生长 B盆的幼苗 生长 C盆的幼苗 生长 如果A B盆罩上一个单侧开口的不透光暗箱呢 10重庆卷 4 将一玉米幼苗固定在支架上 支架固定在温 湿度适宜且底部有一透光孔的暗室内 从题4图所示状态开始 光源随暗室同步缓慢匀速旋转 几天后停止于起始位置 此时 幼苗的生成情况是 A 根水平生长 茎向上弯曲B 根水平生长 茎向下弯曲C 根下弯曲 茎向上弯曲D 根向下弯曲 茎向下弯曲 B 09福建 某研究小组探究避光条件下生长素浓度对燕麦胚芽鞘生长的影响 胚芽鞘去顶静置一段时间后 将含有不同浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽鞘一侧 一段时间后测量并记录弯曲度 左下图为实验示意图 右下图曲线中能正确表示实验结果的是 A aB bC cD d B 不严密 没有考虑将胚芽鞘倒过来放置时的情况 结论2不严谨 没有实验证明生长素不能从形态学下端运输到形态学上端 应该增加一组胚芽鞘形态学上端朝下的实验 以研究生长素能不能从形态学下端运输到形态学上端 1 曲线AB段表示 2 B点的含义是3 C点表示的生长素浓度对茎生长的效应是4 B点所对应的生长素浓度对根和芽的生长效应是 在一定范围内 随生长素浓度升高 对茎生长的促进作用加强 促进茎生长的最适浓度 既不促进 也不抑制 抑制生长 D E 5 D和E点对应的生长素浓度相比对茎的效应是 相同的 原理 1 不同浓度生长素对同一器官作用不同 适宜浓度的生长素能够促进生长 浓度过低不能促进生长 浓度过高抑制生长 甚至杀死植物 2 不同年龄的细胞对生长素的敏感程度不同 同一浓度的生长素对不同年龄的细胞作用不同 幼嫩细胞 衰老细胞3 不同器官对生长素的敏感程度不同 同一浓度的生长素对不同器官作用不同 根 芽 茎 侧芽 顶芽4 不同植物对生长素的敏感程度不同 同一浓度的生长素对不同植物作用不同 双子叶植物 单子叶植物 植物的种类 无籽西瓜的原理 染色体数目变异无籽黄瓜的原理 适宜浓度的生长素可以促进子房发育成果实 09海南 22 为了验证 植物主茎顶芽产生的生长素能够抑制侧芽生长 某同学进行了以下实验 选取健壮 生长状态一致的幼小植株 分为甲 乙 丙 丁4组 甲组植株不做任何处理 其他三组植株均切除顶芽 然后乙组植株切口不做处理 丙组植株切口处放置不含生长素的琼脂块 丁组植株切口处放置含有适宜浓度生长素的琼脂块 将上述4组植株置于相同的适宜条件下培养 回答下列问题 1 各组植株侧芽的预期生长情况分别为 甲组 乙组 丙组 丁组 2 比较甲组与乙组的预期结果 能够说明 3 比较乙组与丙组的预期结果 能够说明 4 比较丙组与丁组的预期结果 能够说明 5 顶芽产生的生长素抑制侧芽生长的原因是 1 生长受抑制生长生长生长受抑制 2 顶芽生长抑制侧芽的生长 3 琼脂块对侧芽生长没有影响 4 对侧芽生长起抑制作用的是生长素 5 顶芽产生的生长素向下运输 在侧芽处积累较多 侧芽对生长素浓度比较敏感 使侧芽生长受到抑制 扦插枝条的处理 1 枝条的形态学上端为平面 下端要削成斜面 这样在扦插后可增加吸收水分的面积 促进成活 2 每一枝条留3 4个芽 所选枝条的芽数尽量一样多 上平下斜 芽多叶少 容易成活 减少水分散失 降低蒸腾作用 减少水分散失 1 实验题目 探究IAA促进种子萌发的最适浓度2 实验原理 适宜浓度的IAA能够促进种子的萌发 浓度过低不能促进种子的萌发 浓度过高会抑制种子的萌发 用不同浓度的IAA溶液处理植物种子 观察分析不同浓度下植物种子萌发率 即可知道IAA促进种子萌发的最适浓度 3 目的要求 探究IAA促进种子萌发的最适浓度 4 材料用具 萝卜种子 试管 移液管 培养皿 滤纸 IAA溶液5 实验假设 适宜浓度的IAA溶液促进种子的发芽率最高 6 方法步骤 1 配置浓度梯度分别为1000mg L 10mg L 0 1mg L 1 g L 0 01 g L的IAA溶液 2 取六支洁净试管编号 在1 5号试管中 分别加入5ml不同浓度的IAA溶液 6号试管中加入5ml蒸馏水 在六个试管中个放入20粒种子 此步骤为浸种 是为了实验时萝卜种子更容易萌发 实验设计中有时可省略 3 24小时后取出种子 取6个培养皿编号 1 6 每个培养皿内事先都垫上滤纸 1 5号分别用不同浓度的IAA溶液浸湿 序号应与试管号对应 6号培养皿内的滤纸用蒸馏水浸湿 将从1 6号试管中取出的种子分别放入与之对应的1 6号培养皿中均匀摆放 盖上培养皿盖 放暗处适宜条件下培养 定期补充IAA溶液或蒸馏水 4 1周后观察种子萌发情况 统计种子的发芽率 记录结果 实验结果和结论 1 分析实验结果 分析数据的可靠性 根据所得数据绘制函数图表 曲线图 柱形图等 根据函数图表分析萝卜种子的发芽率与IAA浓度的关系 找出促进萝卜种子萌发的IAA溶液最适浓度 2 推导结论 根据对实验结果的分析 得出相应结论 各组种子的发芽率 预测实验结果经不同浓度的IAA溶液处理过的萝卜种子 1周之后种子的萌发有差异 适宜浓度IAA溶液处理过的萝卜种子发芽率最高 而用较低浓度 较高浓度和清水处理过的萝卜种子发芽率较低或不发芽 08宁夏 28 II 在用生长素促进植物枝条生根的实践过程中 发现枝条生根情况不一 分析其原因 认为可能与生长素的浓度有关 请据此拟定一个相关研究的课题 要求写出课题名称及相关研究中的观察指标和影响这一指标的因素 10新课标 30 从某植物长势一致的黄化苗上切取等长幼茎段 无叶和侧芽 将茎段自顶端向下对称纵切至约3 4处后 浸没在不同浓度的生长素溶液中 一段时间后 茎段的半边茎会向切面侧弯曲生长形成弯曲角度 如图甲 与生长浓度的关系如图乙 请回答 1 从图乙可知 在两个不同浓度的生长素溶液中 茎段半边茎生长产生的弯曲角度可以相同 请根据生长素作用的特性 解释产生这种结果的原因 原因是 2 将切割后的茎段浸没在一未知浓度的生长素溶液中 测得其半边茎的弯曲角度 1 从图乙中科查到与 1对应的两个生长素浓度 即低浓度 A 和高浓度 B 为进一步确定待测溶液中生长素的真实浓度 有人将待测溶液稀释至原浓度的80 另取切割后的茎段浸没在其中 一段时间后测量半边茎的弯曲角度将得到 2 请预测 2与 1与相比较的可能结果 并得出相应的结论 生长素的生理作用具有两重性 最适生长素浓度产生最大 值 高于最适浓度时有可能出现与低于最适浓度相同的弯曲生长 从而产生相同的 值 若 2小于 1 则该溶液的生长素浓度为A 若 2大于 1 则该溶液的生长素浓度为B 10全国1 31 8分 从某植物长势一致的黄化苗上切取等长幼茎段 无叶和侧芽 自茎段顶端向下对称纵切至约3 4处 将切开的茎段浸没在蒸馏水中 一段时间后 观察到半边茎向外弯曲生长 如图所示 若上述黄化苗茎段中的生长素浓度是促进生长的 放入水中后半边茎内 外两侧细胞中的生长素浓度都不会升高 请仅根据生长素的作用特点分析半边茎向外弯曲生长这一现象 推测出现该现象的两种可能原因 原因1是 原因2是 原因1 内侧细胞中的生长素浓度比外侧高 所以内侧细胞生长较快 原因2 内外两侧细胞中的生长素浓度相同 但内外侧细胞对生长素敏感性不同 该浓度的生长素更有利于内侧细胞的生长 促进生长 促进果实发育 促进生根 发芽 促进细胞伸长 促进种子萌发 促进果实发育 促进细胞分裂和组织分化 抑制细胞分裂 促进叶和果实的衰老和脱落 促进果实的