中班语言：特别的我.doc

幼儿教育：_中班语言：特别的我教师：_学校：_日期：_年_月_日第 1 页 共 7 页中班语言：特别的我精彩教学活动设计 语言、艺术、科学：许愿墙活动目标：学念儿歌，体会儿歌段落停顿与押韵的感觉。知道一年中有12个月的含义，初步获得年和月的概念。动知道自己的年龄，并能用相似的数来表征。设计生日蜡烛，培养幼儿的创造性。活动准备：儿歌：我几岁（请参见幼儿用书）。112月份的生日蛋糕图卡【附1】；纸张、画笔等美工材料。活动过程：请幼儿看“儿歌：我几岁”图页，有没有发现这些小朋友有共同的动作（五根指头排排站）。用轻快的语调念“儿歌：我几岁”【附2】给幼儿听。问问幼儿几岁。学念儿歌时，根据各自的年龄做出手势。大家一起念儿歌，把手举高，看看大家是几岁（鼓励幼儿用身体动作表现不同的内容）。问幼儿过生日时有没有许愿。邀请幼儿玩“生日许愿”的游戏：老师将制作好的112个月的生日蛋糕图卡贴在展示区的墙面上。请幼儿运用美工材料画一根代表自己生日的蜡烛，并试着在蜡烛上标出代表自己的符号（亦可请老师帮忙写上姓名、生日）。画好后，请幼儿说说自己的生日愿望，老师用简单的文字将幼儿的愿望记录在画有生日蜡烛的纸上。请幼儿轮流将自己的“生日蜡烛”贴在蛋糕上，班上就有一面“生日许愿墙”了。活动评价：能画出代表自己的生日蜡烛。能说出自己的生日愿望。延伸活动：让幼儿寻找同月出生的人，同时也可以比看，谁的生日先到？数一数，一共有几个同月生日的人？统计哪12 我是分割线个月的人数最多。【附1】生日蛋糕参考图案【附2】儿歌：我几岁去年我几岁？大拇指弯一弯，举起小手掌，四根指头排排站。今年我几岁？大拇指不用弯，举起小手掌，五根指头排排站。明年我几岁？请你算一算，举起小掌，几根指头排排站。12第 3 页 共 7 页中班语言：看图讲述小喜鹊说得对【活动目标】1、通过观察图片，倾听讲述，学习对话，理解故事主要内容，并能用较连贯的语言看图讲述故事。2、通过想象、猜测、讲述，发展语言表达能力和想象能力；体会小熊的心情变化，知道和同伴在一起要相互尊重，能虚心听取同伴的不同意见。【活动准备】【活动过程】一、问题导入：师：小朋友新年已经到了，我们小朋友又长大一岁了，肯定又能干了一些，请问你们平时在家帮爸爸妈妈干活吗？做了什么？怎么做的？小朋友们真能干，能帮家里做事了，那老师今天就要来考考你们了：1.你知道怎样帮田里的菜浇水吗？（用什么浇，怎么浇）2.你知道地里的玉米是怎么收的吗？（用什么收，怎样收）3.你知道烧饭用的木材是从哪来的吗，又是怎么运到家里的呢?二、结合课件，教师讲故事，帮助孩子理解故事内容。1、引入：师：你们看，他们是谁？小熊和小喜鹊是一对好朋友，你们想知道他们是怎样帮田里的菜浇水，是怎样来收田里的玉米，又是怎样帮妈妈去运木材的吗？2、教师讲故事，分段揭示故事情节并提问：第一段：（1）故事里的小熊长得怎样的？小喜鹊呢？（2）小熊长大了，熊妈妈要小熊帮忙做什么事情？（去田里给菜浇水）（3）小熊是怎么做的，拿了什么去浇水？（有漏洞的桶）（4）有洞的桶能浇水吗？为什么呢？（水会漏掉）（5）小喜鹊是怎么提醒小熊的呢？（6）小熊听了吗？他是怎么回答的？最后小熊浇成水了吗？（7）最后熊妈妈对小熊说了什么？第二段：（1）过了几天熊妈妈又让小熊去干什么？（出示玉米地的图片：收玉米）（2）小熊去的时候小喜鹊对他说了什么，可是小熊是怎么回答的？（3）那么小熊能收到很多玉米吗？为什么？（幼儿先自由讨论，再回答）（4）收了一天小熊收到了几个玉米？这时，你想想他的心情是怎样的？第三段：（1）过了几天，熊妈妈请小熊去运烧饭的木柴，这次小熊成功了吗？（2）小熊是怎么做的？他先找了谁，说了什么？（3）小熊和小喜鹊是怎样合作的？（先可以让孩子讲讲，然后再出示图片）（4）小熊和小喜鹊回去以后，妈妈说了一句什么好听的话呢？（5）小熊这次终于成功了，它的心情会有什么变化呢？三、师幼共同表演故事练习对话1、教师扮演熊妈妈，把幼儿分成两组，一组扮演小喜鹊，一组扮演小熊。（体会小熊的心情）2、讨论：（1）小熊做了三件事情，成功了几件？前两件为什么会失败？最后为什么去得了成功（只有接受别人的正确意见，遇到事情能和别人商量合作，才能取得成功）（2）你平时做事情前会和小朋