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越背越轻松，牢牢抓住基础32分吧新人教版初一（上）语文知识点复习第一、二单元小结第1课 散步 莫怀戚一、 字音字形：（一）字音 嫩芽（nn） 调皮（tio） 霎时（sh） 依偎（wi） 蹲下（dn）背起（bi） 粼粼（ln ln） 拆散（chi） 煎熬（o） 分歧(q) (二)多音字 sh 似的 ling 伎俩 qio 翘翘板似 俩 翘 s 似乎 li 姐弟俩 qio 翘首以待 连翘花（三）易错易混全解【拆散（sn）.拆散（sn）】两个词都有分散的意思，拆散（sn）使家庭、集体的成员分散。如：不忠贞的行为拆散了他们的婚姻。拆散（sn）使成套的器物分散。如：这些瓷器是整套的，千万不要拆散了。二、词语释义信服：相信并佩服委屈：受到不应有的指责或待遇，心里难过粼粼：形容水的明净各得其所：每个人或每种事物都得到适当的安置不知所措：不知道怎么办才好，形容受窘迫或发急。熬：忍受，耐苦支持酷冬：极冷的冬天一霎时：一会儿分歧：不同的观点三、语言积累这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西生命。她的眼睛随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。四、阅读知识1、环境的种类及作用 （1）自然环境 自然环境： 交待故事发生的时间； 渲染气氛； 烘托人物的心情；推动情节的发展；为下文作铺垫、埋下伏笔。 （答题要结合文章具体内容）（2）社会环境 交代事件发生的社会背景、时代特征，衬托人物性格，推动情节发展，揭示文章主题。2、品味语言的方法以“字、词、句、段对人物的表现作用”为话题，自选文句并联系上下文用简洁的语言进行评点。如：我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。品1：“散步”紧紧扣题，全句点明了故事发生的地点、人物。品2：全句很有意味，不用“三代人散步”而用现在的写法，表现出了浓浓的亲情。品3：“我”这个字摆的地方很重要，表现出“我”的一种责任感。品4：这个句子的句式很美，这样写很庄重，表现出“散步”在“我”心中是一件很重要的事情。五、写作技巧 以小见大：所谓以小见大，就是从平凡的细小的事件中体现人物的精神和品格。以小见大的好处：一是事件平凡，人物亲切，读来就好象发生在身边，容易引起读者共鸣；二是平凡中显伟大，细节中定成败，细微中见变化，这就使得人物形象丰满，感情细腻，有血有肉，有精气神；三是小中见大，是春秋笔法的一种变化形式，以这种方式记人记事，令人印象十分深刻，有的成为典故，有的成为成语，流传千古。第2课 秋天的怀念 史铁生一、 字音字形（一）、字音瘫痪（tn hun） 暴怒（bo） 沉寂（j） 捶打（chu） 憔悴（qio chu）翻来覆去（f） 央求（yng） 神色（shn） 敏感（mn） 诀别（ju）淡雅（y）絮絮叨叨（x）（do） 深沉（chn）烂漫（mn）豌豆（wn）整宿（xi）侍弄（sh）喜出望外（wng）（二）、多音字 xi 星宿 bin 扁担 jn 使劲宿 xi 三天两宿 扁 劲 s 住宿 pin 扁舟 jng 刚劲（三）、易错易混字词【诀别.离别】相同：都有作别的意思；不同：诀别不再相见或无法相见了；而告别则只是普通的作别，还有再见的机会二、词语释义瘫痪：由于神经机能发生障碍，身体某一部分完全或不完全的丧失活动能力。比喻机构涣散、混乱,不能正常工作。暴怒：大怒；亦形容水势凶猛激荡 沉寂：非常寂静；杳无音讯。捶打：用拳头或锤子敲打。 憔悴：黄瘦;瘦损。形容人脸色不好。央求 ：恳求,乞求 神色：神情面色敏感：感觉敏锐;对外界事物反应很快 诀别：分别；指无会期的离别;死别烂漫：色彩鲜丽；坦荡,无做作 絮絮叨叨：形容说话啰嗦淡雅：（颜色花样）素净雅致；(花草等的香气)清淡深沉：指声音低沉；形容程度深；沉稳，不外露。喜出望外：所遇超过了所望,因而感到特别高兴三、文学常识秋天的怀念选自史铁生作品集，作者史铁生，北京人，当代作家，是当代中国最令人敬佩的作家之一。代表作有小说我的遥远的清平湾命若琴弦务虚笔记、散文集我与地坛病隙碎笔等。四、语言积累又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活五、思想积累关于活着：世界本来就是不完美的。不是有这样的缺憾就有那样的痛苦。世界上有看得见的痛苦打击，也有看不见的痛苦人打击。身体的局限我们这辈子也改变不了，可以改变的是我们的心理局限史铁生在无法弥补的身体缺憾中找到另一种生命延展。母亲就像史铁生无形的拐杖,助他走上了成功之路,如今的他,就像大雁一样高飞在蓝天,他生命的旋律是动听的,他的生活之花开得很灿烂六、表达技巧细节描写：指用“画龙点睛”的方法，对人物、景物或场面的某一特征作细致、具体的描绘，以达到“于细微处见精神”的描写手法。好的细节可以起到“窥一斑而略知全豹，以一目而尽传精神”的奇妙作用。策略：1、要细致观察事物。要使描写生动形象，在观察事物过程中，我们要调动自己的各种器官，对事物作非常细致地观察。2、精心锤炼词语。在细节描写中，我们要选择恰当的词语，力求一字传神。注意事项：细节要真实、典型、反应人物个性、引起读者共鸣第3课 羚羊木雕 张之路一、 字音字形（一）、字音 犄角(j)羚羊(lng)伤疤(b)怦怦(png)兜里(du)树杈(ch) 脸颊(ji) 寒颤(zhn) 攥着(zun) 逮着玩儿(di)（二）、多音字 chn 颤抖 g 交给 i 挨着 cng 收藏颤 给 挨 藏 zhn 颤栗 j 给予 i 挨打 zng 宝藏（三）易错易混全解【后悔.反悔】反悔是承诺或打算干什么了但最终又放弃而不愿意继续下去了后悔是指为曾经的某些事情感到悔恨,但又无能为力二、词语释义抹：m，涂，粉，眼泪，煞，一余晖 m，墙，身。 m，布，桌子逮di：赶上，达到，如至，力有未。捉拿，如捕，系。 di口语中单用，如耗子，小偷攥：握。拳头，用手住。 纂，编纂。怦怦：模拟心跳声。 仗义：主持公道；重义气，守信用树杈：树木的分枝处 脸颊：脸的两侧。寒战：具有肌肉收缩和痉挛性发抖,冷得全身发抖自作主张：自己出主意，作决定。 不可抗拒：不能抵抗并拒绝。形影不离：形容关系亲密，难以分离。 不可救药：比喻人或事物已坏到无可挽救。随声附和：别人说什么，自己也说什么。形容一味盲从。三、文学常识羚羊木雕张之路，著名作家。电影文学剧本：霹雳贝贝魔表傻鸭子欧巴儿。话剧：双龙花盆。童话剧：野猪的首领大鼻头和黑眼圈。小说集：在楼梯拐角题王。长篇小说：第三军团等。四、 阅读知识插叙的作用（1）是指在叙述中心事件的过程中，插叙一些与主要情节有关的内容，然后再叙述原来的事情。插入的内容对主要情节起补充衬托的作用。 （2）有时会起到解释说明的作用。 （3）使文章脉络清晰。 （4）结构紧凑。插叙的方法(1)作者直接插进来进行叙述、介绍、说明，或通过作品中的人物所见所闻所感和亲身经历来进行插叙。 (2)通过作品中的人物自己或旁人的语言(像对话、独白等)来进行插叙。 (3)通过人物的回忆、思念、想象等心理活动来进行插叙。 第4课、散文诗两首一、 字音字形（一）、字音匿笑（nxio） 祷告（dogo） 荫蔽（yn b） 慈怜:（c lin） 攲斜（q xi） 菡萏（ hn dn） 花瑞（hu ru） 并蒂（ bng d） 荫蔽（yn b）（二）、多音字 l 落下 mn 烦闷 sn 发散 nng 宁可落 lo 落枕 闷 散 宁 lo 散落 mn 生闷气 sn 散落 nng 宁静（三）易错易混全解【匿笑.暗笑】匿笑，偷偷的笑。暗笑，暗自高兴的笑，暗自讥笑。匿笑，突出偷着的意思，笑在脸上。暗笑，强调心里的笑，有讥讽的意思。二、 词语释义匿n：隐藏，躲藏：隐。藏。名。销声迹。匿笑：偷偷的笑。蒂d：花或瓜果跟枝茎相连的部分：花。瓜。芥。根深固。梗gng：1. 植物的枝或茎：菜子。2. 直，挺立：着脖子。3. 正直，直爽：直。4. 阻塞，妨碍：塞（s）。阻。心肌死。5. 大略：概。6. 有刺的草木：榆（刺榆）。阴影ynyng：由于光线直进的特性,遇不透光物体而形成的一个暗区,俗称“影子”。也用于比喻，如她心头笼罩着失望的阴影姊妹 zmi：姐姐和妹妹;对年辈相当的女性的通称 繁杂：繁琐而杂乱。烦闷：心里厌烦而郁闷;不畅快 徘徊pihui：在一个地方来回地走，比喻犹豫不决。遮蔽zhb：遮挡;拦挡 覆盖fgi：遮盖;掩盖心绪xnx：心思;心情(多就安宁或紊乱说) 荫蔽yn b：遮蔽；隐蔽；庇荫。摇摆 yobi：摇动;摆动 沐浴 my：洗澡 祷告do go：宗教徒向神求保佑。菡萏hndn：荷花。 敧斜qxi：倾斜，歪斜。三、 文学常识金色花泰戈尔，印度作家、诗人、社会活动家，1913年获诺贝尔文学奖，作品有吉檀迦利园丁集飞鸟集荷叶母亲选自冰心全集，作者冰心，现代散文家、小说家、诗人、儿童文学作家。原名谢婉莹，主要作品短篇小说集超人，诗集繁星春水，散文集寄小读者再寄小读者往事等。四、 语言积累假如我变成了一朵金色花，为了好玩， 长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆， 又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我么？我心中深深地受了感动母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？泰戈尔诗集摘抄：若是你因错失太阳而流泪，你也会错失繁星。世界上最远的距离，是鱼与飞鸟的距离，一个在天,一个却深潜海底。今晨我坐在窗前，尘世如一个过客，在那儿驻足片刻，向我点点头便走了。这些琐碎的思绪是萧萧树籁，它们在我的心里欢快地私语。”我们误读了这世界，却说这世界蒙骗了我们。让生如夏花之绚丽，死如秋叶之静美。路在拥挤的人群也感到孤独，因为它未曾被谁爱过。并非是经历千锤百炼，而是因为溪流的歌舞才使卵石如此圆滑。思绪掠过我的心境，仿佛一群鸿鹄掠过云天。我听见了它们展翅的声响。月亮从村中的树梢上向下窥探，睡眠已把她的手指抚在了大地的眼上。未曾表露的爱是圣洁的，它像宝石一样在心灵深处闪耀。在昭然的日光下，它却看起来可怜黯淡。信念是那只在黎明前的黑暗里就能感觉到光明并歌唱的鸟儿。 新月集 第5课、世说新语两则 刘义庆一、文学常识：世说新语由南朝人刘义庆组织文人编写的笔记小说，是六朝志人小说的代表作，主要描写从东汉到刘宋时期的一些著名人士的传闻、轶事，以短篇为主。在写法上一般都是直叙其事，不作任何夸饰，语言简练，辞意隽永。世说新语全书原8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等36门，咏雪选自“言语”一门，陈太丘与友期选自“方正”一门。二、背诵俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。” 友人惭，下车引之，元方入门不顾。三、句读停顿：与儿女讲论文义白雪纷纷何所似撒盐空中差可拟未若柳絮因风起陈太丘与友期行君与家君期日中元方入门不顾四、字词解释：1、通假字：不：通“否”（尊君在不），句末语气词，表询问。2、一词多义：之：左将军王凝之妻也（人名）下车引之（代词，他，代元方）而：俄而雪骤（与时间词连用，不译）相委而去（表承接）3、古今异义：与儿女讲论文义：子侄辈（古）；现代专指儿子和女儿（今）。太丘舍去：离开（古）；到（今）。五、翻译课文： 撒盐空中差可拟。 未若柳絮因风起。 太丘舍去，去后乃至。 君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 （5）即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。六、内容理解：1、“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭氛围？点拨：融洽欢快轻松。 2、撒盐空中、柳絮因风起两个比喻，哪一个更好？同时说说还可以用哪些事物来比喻雪。 点拨：好的诗句要有意象。意象是物象和意蕴的统一，“柳絮”一喻好在有意象，它给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴；“撒盐”一喻只有物象而无意蕴。3、文末为什么要强调谢道韫是王凝之的妻子？（表示一种赞扬与敬佩）4、陈太丘与友人期一文给我们的启示是：做人要诚实守信，重视礼仪，也即文章的主旨。七、人物形象：1、文中对谢道韫的评价如何？点拨：聪明有才学。2、从文中的描述中可以看出陈太丘的朋友是个什么样的人？点拨：课文中，友人与陈太丘“期日中”，结果“不至”，可以看出他言而无信，不守信用；到来之后，问元方“尊君在不？”表现得较为有礼；当得知陈太丘已先行离去，不反省自己的过失，反而怒责太丘，粗野蛮横，十分无礼，可以看出他是一个缺乏修养、没有礼貌的人；在元方一番义正严辞的批评后，他“惭”“下车引之”又表现得较为诚恳，有知错勇改的精神。3、元方的性格特点如何？点拨：阅读元方对友人的批评话语，我们可以看出元方有着良好的家庭教养，表现了他懂礼识义的品质。元方对粗俗的友人“入门不顾”流露了小孩子性格直率，好恶情感易外露的特点，体现了他正直不阿的性格特征。4、在友人“惭”“下车引之”时，元方却“入门不顾”是否失礼？点拨：这是一个开放性的问题，可以肯定，也可以否定。认为元方并非无礼的理由是：元方年仅七岁，我们不应对其求全责备；一个失信于人，不知自责且当子骂父的人，其品行的低劣可见一斑，对这样的人就应该断然拒之千里之外。认为元方确实有失礼仪的理由是：人非圣贤，孰能无过？知错能改仍不失为有识之人，怎么能因人的一时之错便彻底否定一个人呢？原谅一个知错能改的人，不正表现了一个人胸襟宽广，有涵养吗？八、课外拓展：1、说说还可以用哪些事物来比喻雪，举出并积累几句咏雪的名句。北国风光，千里冰封，万里雪飘。 毛泽东欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 李白窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 杜甫忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 岑参白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。 韩愈2、辨别下列词语哪些属于敬词，哪些属于谦词。敝人卑职陛下令尊寡人足下令郎老朽麾下点拨：敬词：陛下、令尊、足下、令郎、麾下 谦词：敝人、卑职、寡人、老朽3、列举古代聪颖机智少年的故事。点拨：孔融让梨；司马光砸缸；曹冲称象；王冕四岁能作画；曹植七岁能做诗；甘罗十二岁做宰相等。第6课 我的老师 魏巍一、 字音字形（一）、字音魏巍 （wi ） 蔡芸（yn ）芝 榆（y）钱 黑痣（zh） 察觉（ju）睡觉（jio）姿（z）势 恣（z）情 模（m）仿 模（m）样 军阀（f） 褪（tu）色 焚（fn）香 劝慰（wi ） 磕（k）头 瞌（k）睡 时辰（chen）占卜（b） （二）、多音字 ju 觉察 b 占卜 po 鞭炮 觉 卜 炮 jio 睡觉 bo 萝卜 po 如法炮制 （三）、易错易混字词【迷迷糊糊.模模糊糊】迷迷糊糊:就是半睡半醒的状态，也是指睡的不沉稳。 模模糊糊：就是视线被遮挡，看不清楚，看不真切的 意思。 二、词语释义1.狡猾（jiohu）本意是诡计多端，不可信任。这里是有点淘气，又非常机灵。2.占据（zhnj）用强力取得或保持（地域、场所等）。3.卜问吉凶（bwnjxing）用占卜的方法来测定吉祥、凶险。4.纠纷（jifn）牵连不清的争执。5.依恋（ylin）留恋，舍不得离开。6.察觉（chju）观察感觉。察，全面仔细地看。7.模仿（mfng）仿效，效法，照样儿做。8.劝慰（qunwi）劝解安慰。9.漫长（mnchng）这里形容时间长。10.纯真（chnzhn）纯洁真挚。11.迷迷糊糊（mm huhu）这里是不清醒，失去辨识判断能力的样子。12.模模糊糊（mm huhu）这里是含糊不清，不分明、不清楚的意思。13、心情如水：心灵思想单纯，像水一样清净晶莹。三、文学常识魏巍，散文家、诗人、小说家。原名魏鸿杰，曾用笔名红杨树。 建国后，主要作品有：散文集谁是最可爱的人；长篇小说东方等。四、 阅读知识1、文章安排详略的好处？这七件事的安排详略得当,前五件略写,后两件详写.使得文章结构疏密相间,更表现出师生感情的步步加深。2、某句（段）话在文中有什么作用？ 答题模式： （1）. 文首：开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛，埋下伏笔；设置悬念，为下文作辅垫。 （2）. 文中：承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文。 （3）. 文末：点明中心；升华感情，深化主题；照应开头，结构严谨；画龙点睛；言有尽而意无穷。 答题示例：我怕我父亲，他打我是真打。看着他瞪圆了眼，一步一步逼近，还不敢躲，绷紧了肌肉等着，于是一巴掌扇过来，于是脑袋嗡的一声（节选自韩羽父子之间的怯意） 问：请简析第一自然段（即上文）在作品中的作用。 答：（1）为下文写父亲对“我”的爱作反衬；（2）为文末写父亲对“我”的怯意作铺垫；（3）照应了“父子之间的怯意”这个题目。 第7课、再塑生命的人 海伦.凯勒一、 字音字形（一）、字音妮（n） 莎 捡 截然（je） 感慨（ki） 搓捻（cu nin） 抚弄 绽开 唯恐 争执 惭愧 疲倦不堪 （kn）小心翼翼（y） 不求甚解（kn） 混为一谈 恍然大悟 （hung rn d w）花团锦簇 （c）美不胜收。（二）、多音字 shng 盛大 m 模样 zhng 涨红脸 盛 模 涨 chng 盛饭 m 模样 zhng 高涨 （三）、易错易混字词【小心翼翼.谨小慎微】小心翼翼一般性地形容小心谨慎，主要形容做事的态度。谨小慎微则强调过分地小心谨慎，除了形容做事的态度之外，常用于形容人的性格二、词语解释搓捻（cu nin）将线、纸等搓成的条状物。企盼（q pn）盼望；希望。繁衍（fn yn）逐渐增多或增广。迁徙（qin x）迁移。觅食（m sh）指鸟兽到处搜寻食物吃。油然而生（yu rn r shng）形容思想感情自然而然地产生。花团锦簇（hu tun jn c）形容五彩缤纷、十分华丽的形象。美不胜收（mi b shng shu）美好的东西太多，一时接受不完 (看不过来)。繁花似锦（fn hu s jn）无数色彩鲜艳的花，好像漂亮的锦缎；形容美好的景色和美好的事物。风云突变（fng yn t bin）比喻局势突然发生巨大变化。不可名状（b k mng zhung）不能够用语言形容。名，说出。落英缤纷（lu yng bn fn）形容落花纷纷飘落的美丽情景。冥思遐想（mng s xi xing）遇到问题后长时间、多角度地从远处思索；深沉、悠远地思索或想像；长远的思念或指超时空的遐想，奇思幻想。期期艾艾（q q i i)：形容口吃。西汉周昌口吃，往往连声“期期”。三国魏邓艾口吃，往往连声“艾艾”。三、文学常识再塑生命的人节选假如给我三天光明，作者海伦.凯勒,是美国作家、教育家。1964年被授予“总统自由勋章”。她的事迹曾被拍成电影。三、阅读知识文章为什么要叫“再塑生命的人”？谈谈你的理解。答：本文中，再塑生命是指“我的灵魂被唤醒，莎莉文老师让“我”认识了文字，再次拥有了光明、希望、快乐和自由。爱的光明照到了我的身上”。所以，莎莉文老师就是我的“重生父母”。四、语言积累朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过，在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去？你的心怦怦直跳，惟恐意外发生。在未受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经非常临近。我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！”恰恰正在此时，爱的光明照在了我的身上。第8课、我的早年生活 丘吉尔一、 字音字形（一）、字音萤火虫（yng） 冷漠 （m） 遗憾 （hn） 辛辣 （l） 停滞 （zh） 威慑 （sh） 锡兵 （x） 荣耀 （yo） 尴尬 （gn g） 宽宏大量（hng）（二）、多音字 l 露水 di 待会儿 tio 调理 露 待 调 lu 揭露 di 等待 dio 调子 （三）、易错易混字词【冷漠.冷淡】冷淡，是一种待人接物的表现，是不情愿接待对方，善待对方的表现。冷漠，是一种对人心的描述，是缺乏爱心和帮助的一种行为的描述，如对其他人的困难视而不见。二、词语解释冷漠：形容对人或事物冷淡，不关心。仁慈：仁爱慈善。偏爱：在几个人或几件事物中特别喜爱或单单喜爱其中一个或一件。遗憾：（1）遗恨。（2）不称心；大可惋惜。尴尬：（1）处于两难境地无法摆脱。（2）行为、态度不正常的。开拓：（1）是指从小到大的发展、扩大，对象一般是范围较大的。（2）一般也泛指扩大，扩充；以及采掘矿物进行的修建巷道等工序的总称。倾向：偏向于一方。威慑：是指凭借力量或势力使对方感到恐惧。聪慧：聪明而有智慧。萤火虫：小型甲虫，尾部能发出荧光，故名为萤火虫。辉煌：光辉灿烂的。停滞不前：停止下来，不继续前进。生涯：指从事某种活动或职业的生活。荣耀：光荣，使人感到骄傲。宽宏大量：形容人度量大，心胸开阔。独具慧眼：能看到别人看不到的东西，形容眼光敏锐，见解高超。蜘丝马迹：比喻与事情根源有联系的不明显的线索。滚瓜烂熟：形容读书背书流利、纯熟。整装待发：整理好行装，等待出发。三、思想积累我的早年生活用作者的成长过程告诉我们首先学习好最实用最重要的东西，把那些不打紧或无用的东西的学习只能当作一种荣耀或一种享受。寻找找到兴趣、特长和事业之间的平衡点。系，处理好兴趣和目标的关系，使自己成为“萤火虫”。第9课、王几何 马及时一、 字音字形（一）、字音聋 翘 琳 须臾（y） 徒手（t） 惊讶 屏息（bng） 承蒙 绰号（chu） 优雅 幽默 呆板 教条 离谱 叛逆（n） 嘈杂 丑陋（lu） 轮番 喉咙 舒畅 铭记（mng） 方头大耳 得意洋洋 洗耳恭听（gng） 持之以恒 鸦雀无声（二）、多音字 d 得意 qun 圆圈 qing 强大得 圈 jing 倔强 Di 得劲 jun 猪圈 qing 勉强 二、词语解释聋：病证名。指听力丧失或衰减。翘: 一头向上仰起.琳：美玉。须臾：片刻，指代非常非常短的时间。徒手：空手（不拿器械）惊讶：有惊异；惊奇之意。感到很奇怪。屏息：憋住呼吸，一般形容紧张。承蒙：套语,多亏受到的意思。绰号：别名，外号的意思。优雅：风度翩翩,高雅的意思幽默：有趣或可笑而意味深长呆板：死板；不灵活。教条：就是书本主义，书呆子，刻板，不灵活。离谱：形容事物的发展脱离了规律性。叛逆：指做出一些违反常态的事，或者不听指挥，不服从安排。嘈杂：声音杂乱扰人;喧闹。丑陋：解释为难看多局限于指外表、长相；也可指内心、行为的丑陋。轮番：即不断重复、一次又一次，轮流交替。喉咙：包括咽、食管上部、喉及气管的通向胃和肺的通道，颈的前方上部紧接面颊的部分，也用以比喻形势险要的交通孔道。舒畅：舒畅安适，心情舒畅，舒服畅快。铭记：深深地记在心里方头大耳：用于人的长相。一般表示富态像！得意洋洋：形容十分得意的样子。洗耳恭听：洗干净耳朵恭恭敬敬听别人讲话。请人讲话时的客气话。指专心地听。持之以恒：持：坚持；恒：恒心。长久坚持下去。鸦雀无声：连乌鸦麻雀的声音都没有。形容非常三、写作技巧人物外貌描写的方法：1、要有一定的顺序2、抓住特征3、突显性格和情感4、善用修辞写人作文小结1、选典型的材料事件。最能说明人物性格、思想品质，反映人物心灵的事情。2、把人物放在社会生活的矛盾冲突中去描写。如我的叔叔于勒3、采用多种手法描写人物，正面直接写，侧面烘托写反映人物性格和神采。外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写选择最能表现突出人物形象的来写4、突出人物性格、思想品质，反映人物心灵5.通过具体的事件来反映人物的全面的性格，多个侧面（小学一二件事，中学二三件，高中更全面展示人物）四、语言积累“请注意，我并不是要大家死板地学我画圆、画三角形。我教了20多年中学几何，是一个一辈子热爱几何教学的教书匠，我反手画圆，只是向大家说明一个简单朴素的道理只要功夫深，铁杵可以磨成针!我要大家牢记的是一种热爱知识和持之以恒的学习精神”第10课、论语十二章一、文学常识1论语是儒家的经典著作之一，由孔子的弟子及再传弟子编撰而成。它以语录体为主，记录了孔子及其弟子言行。论语与大学、中庸、孟子并称“四书”。共二十篇。与诗、书、礼、易、春秋并称为“五经”。2孔子（公元前551-公元前479），名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，春秋末期的思想家、教育家、政治家，儒家思想的创始人。相传他有弟子三千，贤者七十二人。孔子被后世统治者尊为“圣人”，战国时期儒家代表人物孟子与孔子并称“孔孟”三、解释加点词语1. 学而时习之（按时复习）2.有朋自远方来（从 ） 3.人不知而不愠（了解）（生气，发怒 ）4.不亦君子乎（指道德上有修养的人） 5.吾日三省吾身（每天）（多次反省 ）6.与朋友交而不信乎（真诚，诚实）7.传不习乎（老师传授的知识） 8.三十而立（站立，站得住，这里指独立做事情） 9.四十不惑（迷惑，疑惑）10.不逾矩（ 越过，超过）（规矩，规范）11.温故而知新（学过的知识）（得到）（新的理解与体会）12.学而不思则罔（迷惑，意思是感到迷茫而无所适从）13.思而不学则殆（有害）14.可以为师矣（可以）（凭借）（做，当作）15.人不堪其忧（忍受）16.知之者不如好之者（懂得）（代词，的人）（喜欢，爱好）17.好知者不如乐知者（以为乐趣）18.饭疏食饮水（吃饭）（粗粮）（冷水）19. 曲肱而枕之（弯曲胳膊）（承接连词）20.不义而富且贵（不正当的手段）21.于我如浮云（对于）22.三人行必有我师焉（泛指多个，几个）（于此，意思是“在其中”）23.择其善者而从之（好的方面，优点）24子在川上曰（河流上，河边）25.逝者如斯夫（流逝）（这，指河水）26.不舍昼夜（舍弃）27.三军可夺帅也（军队的通称）28.匹夫不可夺志也（普通的人，男子汉）29.博学而笃志（忠实，坚守）30.切问而近思（恳切地提问）（多考虑当前的事四、通假字1.不亦说乎 说 通 悦 ，意思是 愉快 2.吾十有五而志于学 有 通 又 ，意思是 古人在两位数的整数和零数之间常常加“有”字 五、古今异义词语1.学而时习之 （时，古义：按一定时间；今义：时间。习，古义：复习；今义：学习）2.吾日三省吾身（日，古义：每天；今义：一日）3.温故而知新（古义：旧的知识；今义：过去的，老的）4.可以为师矣（古义：可以凭借；今义：可能，许可） 5、饭疏食饮水（古义：粗劣 今义：疏通、疏散）6、有朋自远方来（古义：志同道合的人 今义：朋友）六、一词多义1.为：为人谋而不忠乎（替）可以为师矣（成为，做） 知之为知之（就是）2.而：人不知而不愠（转折连词，却）温故而知新（顺承连词，不译）博学而笃志（并列连词）3.知：人不知而不愠（了解）知之者不如好之者（懂得）温故而知新（得到）4.乐：不亦乐乎（愉快，快乐）好知者不如乐知者（以为乐）5.其：仁在其中矣（它的） 其不善者而改之（他） 七、词语活用归类1.学而时习之（名词作状语，按时）2.吾日三省吾身（名词作状语，每天）3.传不习乎（动词活用为名词，老师传授的知识）4.好之者不如乐之者（好：形容词活用为动词，喜欢，爱好；乐：形容词活用为动词，以为乐。）5.饭疏食饮水（名词活用为动词，吃饭）6.择其善者而从之（形容词活用为名词，指优点长处）7.温故而知新（故：形容词作名词，旧知识；新：形容词作名词，新的知识）八、按要求默写1阐述“学”和“思”辩证关系的句子是： 学而不思则罔，死而不学则殆。 2.求学应该谦虚，正如论语中所说: 三人行，必有我师焉。 3.复习是学习的重要方法，且对学习者有重要的意义： 温故而知新，可以为师矣。 4.当别人不了解自己、误解自己时，孔子提出不要焦虑： 人不知而不愠，不亦君子乎？ 5.孔子赞叹颜回安贫乐道的高尚品质的句子是： 一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。 6.孔子在述而篇中论述君子对富贵的正确态度是： 不义而富且贵，于我如浮云。 7.唐太宗有一句名言“以人为鉴，可以知得失。”由此我们可以联想到论语中孔子的话： 择其善者而从之，其不善者而改之。 。8论语中认为能保持君子风格的一句 ：人不知而不愠，不亦君子乎。九、用现代汉语翻译下列句子1. 学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”译文：“学习了(知识)，然后按一定的时间去实习(温习)它，不也高兴吗?有志同道合的人从远处(到这里)来，不也快乐吗?人家不了解我，我却不怨恨，不也是君子吗?” 2、“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”译文：“我每天多次的反省自己：替别人办事是不是尽心竭力呢？跟朋友往来是不是诚实呢？老师传授的知识或学业是不是复习过了呢？” 3. 子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。”译文：孔子说：“几个人一同走路，其中必定有我的老师，我要选择他们的长处来学习，（看到自己也有）他们那些短处就要改正。” 4. 吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”译文： 我十五岁研究学问，三十岁确立自己的理想，四十岁不为我所做的事情而迷惑，五十岁的时候我懂得自然的规律和法则，六十岁时无论听到什么，不用多加思考，都能领会其中的意思，并明辨是非。七十岁随自己心意，想怎样就怎样，而不逾越法度规矩。” 5、“温故而知新，可以为师矣。”译文：“在温习旧知识后，能有新的理解与体会，新发现，就可以当老师了。”6、学而不思则罔，思而不学则殆。”译文：只读书却不思考，就会迷惑而无所得；只是空想却不读书，就有陷入（邪说的）危险。(就会精神疲倦而无所得)”7、“贤哉，回也，一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉回也。”译文：孔子说：“多么有贤德啊，颜回！一竹篮饭，一瓜瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都受不了那穷困的忧愁，颜回却依然自得 其乐。多么有贤德啊，颜回！”8、“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”译文：“对于学习，知道怎么学习的人，不如爱好学习的人；爱好学习的人，又不如以学习为乐趣的人。”9、“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。” 译文：吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，其中也有乐趣啊。干违背义的事得来的富贵，对于我来讲就像飘浮在天空中的云一样。” 10、三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。”译文：“几个人一同走路，其中必定有我的老师，我要选择他们的长处来学习，（看到自己也有）他们那些短处就要改正。”11、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。译文：军队可以被夺去主帅，男子汉却不可被夺去志气。” 12.博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。译文： “博览群书广泛学习而记得牢固，恳切地提出疑问再联系当前情况加以思考，仁就在其中了。” 十、句句落实子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”固定句式:“不亦乎？”译作“不也是吗？”第一则：讨论学习方法、乐趣与个人修养:不断实习和温习,方能牢固知识,学习之乐;朋友远道而来,切磋促进,人生之乐；自求长进,不怨他人,提高修养。注：孔子讲的学习,包括礼(礼节)、乐(音乐)、射(射箭)、御(驾车)、诗、书。既要学书本知识，又要实习各种技能，还要跟德育结合。曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”重视品德修养：每天自我反省（1）是否尽心尽力做事（2）是否以真诚交友（3）是否认真复习学过的功课。 子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而