幼儿园大班语言：猜猜我有多爱你(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班语言：猜猜我有多爱你(四篇)目录：幼儿园大班语言：猜猜我有多爱你一幼儿园大班语言：猜画谜二幼儿园大班语言：生气汤三幼儿园大班语言：田鼠偷瓜四- 1 -幼儿园大班语言：猜猜我有多爱你一活动目标1.倾听故事，感知可爱的小兔和大兔子之间真挚深切的深情。2.在集体面前，大胆表现出对同伴的爱，对老师的爱，以及对自己妈 妈的爱。活动准备1.绘本ppt2.图片：空中的飞机 星星 火箭 烟花 潜水艇 楼房 地球 大海 白云3.卡通地垫活动过程一（一）教师说故事教师：今天，尹老师要给小朋友们说一个故事，说故事之前，老师给小朋友们看一张图片，小朋友注意看一看，这上面说的是谁的故事啊？（封面图片）幼：兔宝宝教师：嗯，是小兔子和大兔子的故事，那谁认识上面的字啊？叫什么？幼：猜猜我爱你恩 这本图书的名字叫做 猜猜我有多爱你教师：接下来，请小朋友们竖起耳朵仔细听老师和你们分享这个故事猜猜我有多爱你（音乐+故事）教师:我们看一看，刚才这一段故事当中，小兔子分别用了哪些动作来表达爱呀？（截取的部分图片作为提示，并要求幼儿用语言来表达出来，做动作）（一笔带过）教师：除了这些动作，小朋友们，你们想一想还有哪些动作可以表达爱呢？（比如：我跑的有多快我就有多爱你）那小朋友看看 老师今天带来了这些图片 你们看看怎样用这些图片表达爱呢？（二）图片形容爱（教会孩子句式，比如：飞机飞的有多高，我就有多爱你展示图片花 星星月亮 围巾 云教师：那小朋友们，除了动作，图片，我们看看周围有哪些物品可以表达爱的呀？（请小朋友们回答 比如：灯有多亮我就有多爱你）教师：下面 请小朋友们找到自己的好朋友，用刚才我们学到的方式向好朋友表达爱好不好。（亲吻 抱抱 音乐加上）接下来 我们看看小兔子又说了什么（最后一部分）故事-从这个故事当中我们知道了小兔子很爱很爱我们的大兔子，可是呀，大兔子要比小兔子爱他要更多。教师：小朋友 你们在家里爱谁？有没有爱自己小朋友的？那你们最爱的老师是谁呢？延伸:：小朋友今天玩晚上回家后 告诉你们爱得爸爸妈 妈 别忘记对他说 嘿 猜猜我有多爱你明天上幼儿园的时候 告诉你们班的那个你爱得小朋友 嘿 猜猜我有爱你见到你们爱得老师的时候 别忘记告诉他 嘿 猜猜我有多爱你最后，就请小朋友转过身对我们的客人老师说声：嘿，猜猜我有多爱你？并用你们的方式向客人老师表达你的爱。好了 小朋友们 和我说再见吧！猜猜我有多爱你设计思路+反思：首先，之所以在众多绘本中选择了这本猜猜我有多爱你，是因为，这个故事真正感动了我。越往后，韵味儿越深，我喜欢这样的感情，我喜欢这样的表达，更是喜欢用这种淳朴的语言表达出无限爱的感觉。每个人都有爱与被爱的权利不是吗？在不同的场合上了无数次猜猜我有多爱你，每一次孩子们给我的感动都是不一样的，这次送课下乡，把爱送到了张集，我却收获到了和以往不一样的一份爱。当我刚刚打开ppt的时候，所有的孩子就像发现很稀奇的事物一般，眼睛一眨都不眨的认真看着ppt里面每一页的故事，这种渴望期盼是在我们园孩子身上所没有的。但是，当我问下第一个问题没有人回应我时，我不得不考虑接下来会发生的事情，当第二个问题，第三个问题依旧没人理我的时候，我真的开始着急了，在想是不是该根据这边孩子的情况改改我的教案程序。这边的孩子极度缺乏自信，更不知道如何去表达。但是，孩子们也慢慢进入状态，一节课下来，在快结束了的时候，孩子们一起大声回应我：“我爱你” 的时候，说实话，我真的非常感动，这种感动源自于孩子那种纯朴的预言，那种单纯，向往的眼神。所有的一切，再次应正了猜猜我有多爱你的真谛。这样，就足够了。没错，猜猜我有多爱你，就是这样，简简单单的语言，却诠释最感4 / 11幼儿园大班语言：猜画谜二活动目标：1、通过猜猜、想想“画谜”，激发幼儿听话与说话的兴趣。培养幼儿用完整的语句较连贯地讲述“画谜”内容。2、发展幼儿观察力和想象力。3、提高个别幼儿寻求新经验的好奇心。活动准备：大画谜四幅，小画谜人手一份。活动过程：一、用“猜”的方式，想幼儿介绍“小客人”，引起幼儿猜画谜的愿望1、教师朗诵谜语：“没有手来没有脚，背着圆房慢慢走，要是有谁碰了它，赶紧躲进房里头。”请幼儿猜猜这位“小客人”是谁？2、幼儿猜出谜底蜗牛，教师出示蜗牛的纸偶，并套在手上。师：刚才小朋友是听着老师念谜语猜出谜底的，今天“小蜗牛”要我们看着图画猜谜，也就是“猜画谜”。二、出示第一幅“画谜”，引导幼儿仔细观察，并猜猜讲讲画谜的内容和特点1、师：这张图你们见过吗？图上有什么？小鸡、鱼、电视机都是用哪些图形画成的？为什么这张图要叫“画谜”呢？2、鼓励幼儿找一找，数一数个图象重叠并涂有颜色的部分。三、出示第二幅“画谜”，启发幼儿快速地猜猜讲讲画谜内容，并自选画谜中的某一图象说句短句1、让幼儿猜猜讲讲画上有什么？2、启发幼儿自选一样喜爱的东西。并运用学会的形容词、量词说句短句。四、出示第三幅“画谜”，鼓励幼儿用其中两个或三个东西的名称，串成一句有趣的句子1、师“这张画谜中有许多有趣的东西，把其中两样或三样东西的名称组合起来，可串成一句有趣的话。2、幼儿仔细观察画谜后，讲述自己串成的短句，教师注意帮助个别幼儿克服口语中突出的语病，指导幼儿用完整的句子连贯讲述。五、幼儿自己观察第四幅“画谜”，进一步提高幼儿猜猜讲讲的兴趣。1、请每一位幼儿看小画谜，看看、讲讲图中有什么，并把其中的一些东西组合起来，编成一个有趣的故事，讲给同伴听。2、请一位幼儿到集体面前讲述自己编的故事。六、结束活动师：猜画谜，真有趣，样样东西叠一起，小朋友，看仔细，会猜会讲真聪明。6 / 11幼儿园大班语言：生气汤三活动目标：1.引导幼儿仔细观察画面，借助画面细节及符号理解绘本内容，获得相关的新经验。2.通过“猜测阅读”，让幼儿了解故事的主要情节以及感受故事主人公的情感变化。3.通过讨论，帮助幼儿寻找、总结处理“生气”这一消极情绪的若干方法。活动准备：每人一本绘本生气汤活动过程：一、引导幼儿阅读封面，引起翻页的兴趣。（教师与幼儿均坐在地板上，幼儿围成半圆状）1引导幼儿逐字读书名“生气汤”，让幼儿谈谈看到或听到书名的感受。师：“请小朋友们仔细观察一下这些字的线条与你平时看到的字的线条有什么不一样？看了这些线条你有什么感受？”部分幼儿回答。师：“这本书的名字叫做生气汤，听了这个书名你又有什么样的感受？”2请幼儿猜测为什么要煮“生气汤”，引起阅读的兴趣。师：“你觉得这会是怎样一个故事呢？”幼儿自由讨论，讲述。师：“为什么要煮生气汤呢？”带着问题开始翻页。二、让幼儿翻页，通过“猜测阅读”的方式，了解煮“生气汤”的原因。1教师讲解故事的扉页以及第二页。通过引导幼儿观察画面中的小物品，猜测这些小物品的作用。师：“请问这是什么？它会有什么作用呢？”（边指图片边提问，只要求幼儿思考不要求回答，养成幼儿带着问题看书的习惯）。师：“请问这是什么？它又会有什么作用呢？”2教师讲解故事的前半段。借助理解画面的细节，感受小主人公的情绪变化，并与幼儿一起完成情绪变化表。教师讲一页故事内容，提一些相关问题，帮助幼儿理解故事内容。师：“你有什么不懂的字词吗？”（解释“一箩筐”“不如意的事”）师：“你觉得霍斯现在的心情是怎样的？”（类似提问，了解霍斯的心情变化）师小结，完成情绪变化表前半部分。（让幼儿讲述霍斯这一天经历的事，并说出霍斯的心情是如何变化的。）3总结煮“生气汤”的原因。师：原来，这一天霍斯经历了很多令他不愉快的小事，最后，霍斯生气了，为了使霍斯开心起来，妈妈建议来煮生气汤。4请幼儿猜测“生气汤”的煮法，引起新的阅读兴趣。师：“有谁知道生气汤的煮法吗？”幼儿讨论，自由讲述。师：“现在，请小朋友们自己将图画书的后半部分看完，并找一找煮生气汤的方法，看看它和你想的一样不一样？”三、让幼儿先看图画书，通过“猜测阅读”的方式，体验寻找答案的乐趣。1教师讲解故事的后半段。借助观察小主人公的面部表情等，感受小主人公情绪的再次变化，并与幼儿一起完成情绪变化表。师：“看完了后半部分，有谁能来说一说生气汤的煮法？”幼儿回答问题。教师根据幼儿回答，对照图画书的内容，帮助幼儿梳理煮汤的方法以及煮汤时霍斯的情绪变化，完成情绪变化表后半部分。2引导幼儿观察图片，找出扉页以及第二页中的小物品，明确这些物品的作用。师；“你知道这些小东西的作用了吗？”师小结：原来这是一把汤勺和一只锅，他们不仅是煮汤用的工具，更是帮助霍斯消除火气的重要工具。3总结“生气汤”的做法。四、教师帮助幼儿整理故事的主要情节（借助情绪变化表）。五、幼儿讨论、总结处理“生气”这一消极情绪的若干方法。师：“你生气的时候，是用什么办法使自己高兴起来的呢？”9 / 11幼儿园大班语言：田鼠偷瓜四活动目标：1.练习钻的动作，锻炼追逐，躲闪等动作的敏捷性。2.体验活动的惊险与快乐。活动准备：若干只皮球。猫头鹰头饰若干，田鼠头饰若干。六把椅子和一根牛皮筋围成的瓜地。里面放上皮球，表示西瓜。活动过程：一念“小老鼠，吱吱叫，爱吃麦子爱吃米，吱吱叫，这边找找，吱吱叫，那边瞧瞧！”边念边做基本动作。t秋天来了，瓜地里丰收了，到处都是又香又大的瓜果。小老鼠眼馋嘴馋，纷纷出来活动了。他们念着，“小老鼠，吱吱叫，爱吃麦子爱吃米，吱吱叫，这边找找，吱吱叫，那边瞧瞧！”t：小朋友来跟我一起念这个小儿歌。t：今天我们小朋友都是一只只小老鼠，那小老鼠们，我们现在要去干什么呢？二1.教师用两把椅子拉一根高度为80cm 的皮筋。提问：前面有个洞，我们怎么样才能通过它呢？（引导正面钻的动作）2.幼儿尝试钻过山洞。提示动作要领；身体和头都不能碰到山洞的石壁。3.教师逐步降低山洞的高度。直至50cm.引导幼儿不断压低自己身体去钻爬。t：对啦，我们要去偷瓜了。我们要去一个大瓜地偷瓜，可是我们在去大瓜地的路上遇到了一个大山洞，我们应该怎么办？t我们要爬过去，但是也要记得不能碰到山洞石壁的，不然我们是不是就要受伤了呀t哎，现在山洞变得更小更低了，我们要压低身体才能过去。在过山洞的时候，头和身体都不能到山顶的哦三游戏“田鼠偷瓜”。请一名幼儿戴上猫头鹰头饰，蹲在地瓜周围假装睡觉。其他幼儿假扮田鼠，一边念儿歌“猫头鹰，睡大觉，田鼠轻轻钻进田，偷了西瓜快快跑。”一边念，一边钻进田地抱起一个西瓜就跑。儿歌念完的时候，猫头鹰惊醒，大叫一声“是哪个在偷瓜！”站起来去抓田鼠。被抓住的田鼠停止游戏一次。跑回田鼠家的田鼠继续游戏。t：好了，我们现在终于来到了这片大瓜地上了。上面有好多大大的西瓜呀！小老鼠们想不想去偷瓜呢？！t可是有猫头鹰在旁边守着呢，这可怎么办呢？！t：好，我们现在先请新老师来帮我们示范一下，怎么样可以偷偷地不被猫头鹰发现，进入瓜田偷瓜！（一个老师当猫头鹰，其余做小老鼠，念儿歌“猫头鹰，睡大觉，田鼠轻轻钻进田，偷了西瓜快快跑。”念三遍，猫头鹰醒了，叫一声“是哪个在偷瓜！”站起来去抓田鼠。有一只田鼠被抓到，停一次游戏，其余没被抓到的回到老鼠家。）t：刚才新老师在玩的时候是不是从栅栏下面钻过去的呀？小朋友待会儿钻过这个线的时候，要跟过山洞一样，不能碰到绳子。我们在钻的时候还要念“猫头鹰，睡大觉，田鼠轻轻钻进田，偷了西瓜快快跑。”念三遍。三遍