某小学开展小公民道德建设实践基地工作总结.doc

十五小学开展小公民道德建设实践基地工作总结第十五小学作为一所市一级学校。有着与众不同的高雅气质和追求完美、敢于创新的精神。自创建以来，我们本着“高投入、高起点、高效率、高达标”的教学理念，本着“一切为了学生，为了学生的一切”的教学宗旨。借助创“十五小学未成年人思想道德建设示范学校”这个有力契机，在德育工作中坚持求真务实和观念、方法、活动上的创新，不断提高德育的针对性，增强实效性。未成年人是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人，高度重视对下一代的教育培养，加强和改进未成年人思想道德建设工作是我们一项紧迫的现实任务，为此，我校认真贯彻中共中央关于进一步加强和改进德育工作的若干意见、爱国主义实施纲要、公民道德建设实施纲要等文件精神，扎实落实惠城区关于开展惠城区未成年人思想道德建设实践基地学校创建活动的通知，针对未成年人心理品质和行为表现，全面开展了对小学生的思想道德教育，努力坚持以人为本，注重工作的规范化、系统化、特色化，实现教育的长效化，努力打造第十五小学的特色文化！取得较大成效。现将主要做法总结如下： 一、 深入学习，统一思想，提高认识 学校领导利用政治学习时间，积极组织广大教职工专题学习中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见和惠城区关于开展惠城区未成年人思想道德建设实践基地学校创建活动的通知，深刻理解若干意见的重大意见，通过不断学习，使全体教职工深刻地领会和把握加强和改进未成年人思想道德建设的指导思想，基本原则和主要任务，进一步明确了学校作为对未成年人进行思想道德教育的主渠道，应真正担负起教书育人的神圣职责，把德育工作摆在素质教育的首要位置，贯穿于教育教学的各个环节，切实抓紧抓好。目前我校的学生思想道德状况总体上是好的，热爱祖国、热爱家乡，积极进步、健康向上，团结友爱、文明礼貌，已成为我校未成年人精神世界的主流。但也应看到，近年来，面对国际国内形势和社会生活发生的深刻变化，未成年人思想道德建设既面临新的机遇，也面临严峻挑战。随着对外开放的不断扩大，在为广大未成年人了解世界、增长知识、开阔视野提供更加有利条件的同时，腐朽文化、腐朽生活方式对未成年人带来的影响不可低估，含有色情、暴力、赌博、愚昧迷信的腐朽落后文化和有害信息乘隙传播，使一些未成年人的心灵受到腐蚀，少数未成年人精神空虚，行为失范，有的甚至走上违法犯罪歧途。同时，未成年人思想道德建设工作，还存在某些不适应的地方和亟待加强的薄弱环节，学校教育中重智育轻德育、重课堂教学轻社会实践的现象依然存在；流动人口子女、单亲家庭子女、失管和有不良行为未成年人的教育管理问题亟待解决；全社会关心和支持未成年人思想道德建设的浓厚风气尚未形成。学校是加强未成年人思想道德建设的主阵地,更应采取有效措施，狠抓薄弱环节，着力解决影响未成年人健康成长的突出问题，为开创未成年人思想道德建设工作的新局面而努力工作。二、 加强领导，齐抓共管，狠抓落实 我校始终把小学德育工作摆在素质教育的首要位置，进一步健全德育工作的领导管理体系，加强教育法规的学习，不断提高德育工作水平，为全面加强和改进未成年人思想道德建设提供了有力保障。 1.完善组织，健全机构 为了充分调动学校各部门，整合学校、家庭、社区教育资源，共创文明校园、文明家庭、文明社区，使素质教育落到实处，为学生终生幸福和发展奠基，我校成立了以校长、副校长、团支部书记、少先队大队辅导员、社区领导、家长委员会为成员的学校、家庭、社区共建的大德育领导小组。建立了校内德育工作网络：团支部的“ 团员突击队”、班主任的 “主力军”队伍、其他学科教师的“突击队”队伍。确立了制定了学校德育工作计划、实施方案和德育理论学习计划。不断加大工作力度，做到远期有目标、近期有计划、活动有措施、阶段有总结，并把其纳入学校年度工作计划，把思想道德建设与学校教育教学工作结合起来，与全面提高教学质量联系起来，逐步建立健全领导机构和工作机制。 2.全员参与，齐抓共管 学校根据第十五小学加强未成年人思想道德建设工作计划认真落实工作责任制，明确责任落实到人，强调人人都是德育工作者，齐抓共管，形成合力，认真抓好每件小事，促使养成良好的行为规范。 3.完善制度，强化管理 为强化制度管理，推进未成年人思想道德建设工作，我校把未成年人思想道德建设工作列入学校议事日程，对工作任务逐项量化，实行目标管理，明确责任，落实到人，保证了对未成人思想道德建设工作落实到位。 （）学生德育，从师德抓起。我校认真组织全体教师学习教育法教师法中小学教师职业道德规范未成年人保护法，并要求全体教师树立以人为本的思想，热爱教育事业，言传身教，为人师表，教书育人。大力弘扬了为人师表、教书育人、敬业爱生的良好风尚。要求教师诚信育人，自强不息；严谨治学，树立形象；加强学习，提高素质；努力创新，不懈求索；弘扬先进，再造辉煌。加强德育主渠道的建设，把德育工作贯穿于教育教学的各个环节。以课改为契机，强化教师的德育意识，把学生的思想道德教育、心理健康教育贯穿和渗透到课堂教学中，把弘扬和培养民族精神教育、民主法制教育、环保教育、诚信教育等内容落实到德育课程和相关的学科教学中，以培养良好的道德品质和文明行为。从各方面切实为家长和学生提供优质教育和服务。由于师德教育措施到位，我校教师队伍素质明显提高，爱岗敬业，开拓创新的良好师风蔚然形成。学校教育教学工作取得了可喜的成绩：郑君美老师在区教师师德演讲比赛获二等奖，郑建波、满卉、谢瑞霞、李武通、郑君美老师在区青年教师优质课比赛中分获一、二等奖；先后有陈卓颖、汪淋、郑建波等十几个教师的论文在区级论文评比中获一、二等奖；我校陈冠文等6位同学在奥数华杯赛中获一等奖等等。（2）研究并形成中小学生思想道德行为各项细则要求。根据小学生守则小学生行为规范，我校对学生重点是规范其基本言行，培养良好习惯，学习习惯，礼貌交往合作精神等。对学生重点加强爱祖国、爱人民、爱劳动、爱社会主义的教育，并以促进学生的全面发展为出发点和落脚点，积极开展入学教育、养成教育、诚信教育、爱心教育、孝心教育等。开展文明班级评比活动，让学生认真理解，内化为实际行动。同时学校进一步加强值周管理，开展了标兵班级的评选活动。在抓规范的过程中，学校着重突出 “严格”和“自主”，日日检查、周周评比、自主管理，不断促进学生良好行为习惯的养成，巩固和提高，继而内化为素质，最终使学生能从塑造完美人格，培育良好习惯，树立自我良好形象的角度去认识规范，增强了学生培养良好文明行为习惯的自觉性。近年来，每年均有班级评为区优秀中队。三、 以校园为主阵地，开展思想道德建设活动 1. 以校园为主阵地，以课堂教学为主渠道，并通过每周一升旗仪式上、国旗下讲话、校园广播、板报、中队活动、墙报以及课外活动基地等德育系列途径，加强对学生的爱国主义、集体主义和社会主义教育，树立正确的世界观、人生观和价值观。 2.充分挖掘自身的教育资源，多渠道、多形式地开展爱国主义教育。组织全校学生分批观看长征、狼牙山五壮士、等爱国主义教育影片，撰写观后感，引导他们从影片中了解和认识近代以来中华民族的深重灾难和中国人民进行的英勇斗争，从小树立民族自尊心、自信心和自豪感。充分利用丰山烈士陵园等教育资源开展内容丰富，形式新颖，吸引力强的德育实践活动。有针对性地为学生提供更多的实践体验机会。近年来，学校积极组织学生参加全国爱国主义演讲教育活动，师生获校级奖励达15多人次。3.丰富校园文化生活，开展有益学生身心健康的文化活动，。我校每月都有特定的主题活动。如文明礼仪教育月、科普教育月、爱国主义教育月、诚信教育等，根据每月的主题安排相应的活动。例如：“三八节”给学生布置亲情作业； “五一”节举行了“我是快乐的小主人”活动；六一期间，开展文艺汇演、爱我家乡演讲比赛、讲故事、科技小制作、书画、象棋、乒乓球、篮球、体操、鼓号队、电脑课件制作等活动；建党纪念日、八一建军节等纪念节日，集中开展思想道德主题宣传教育活动。同时在未成年人入学、入队宣誓等特殊的日子和开展丰富多彩的班会、队会、举行各种庆礼活动、纪念活动,加强学生的道德建设；教师节为了增强师生之间的感情,我们开展了“四个一”活动：即送上一句祝福、改正一个缺点、敬一个标准的队礼、写一封慰问信；庆“十一”举办了以“祖国在我心中”为主题的手抄报评比等等，这些内容鲜活、形式新颖、吸引力强的各项道德实践活动的积极开展，促进未成人思想道德建设的发展。 4.开展特色教育活动，培养爱国情感，提高品德素养 （1）由于我校所在社区成员基本都是文化结构层次复杂，学生家庭结构的多样性（父母离异、隔代抚养、打工子女、特困家庭子女），学校针对这部分弱势群体开展“大手牵小手、爱心1+1”活动。学校施行对家庭困难且好学上进、成绩优良的学生实行“两免一补”和争取社会界资助政策。同时在“特殊群体学生”（学习差、纪律差）中开展了爱心活动：全校教师深入了解“结对”的学生所想、所为、所需、所急，与他们展开心灵的对话，成为他们心灵的朋友，困难的帮手，学习的榜样，前进的力量。通过这样的活动，使“结对”的学生心理品质得到了提高，行为习惯变好了，学习成绩进步了，并进一步促进了良好的学风、班风、校风的形成。这一活动也让学生学会互相关心、互相爱护、共同成长。 （2）文明礼仪教育活动我们中华民族素有“礼仪之邦”的美称，讲文明,懂礼貌是中国人的传统美德.对小学生进行“文明礼仪的养成教育”至关重要。近年来，我们引导学生学习“规”，学会做人，教育学生在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会上做个好少年。开展文明礼仪教育活动。学校围绕着“学生礼仪教育”校本课程的开发和实施，开展了系列的未成年人礼仪教育活动，收到了良好的德育效果。从而达到以人为本，提高师生道德水平和文明程度，育人兴校的目的。（4）“我是爱的天使”活动为学生的一生奠基，加强对未成年学生的基础道德教育，是每一位教育工作者义不容辞的责任。我校积极创新德育工作，努力寻求一条贴近生活、贴近实际、贴近学生的“实效德育”之路。2009年，学校从基础德育入手，以养成教育为切入点，遵循人的成长规律，结合小学生的身心特点和接受能力，开展了形式多样的“爱心教育”活动。（一）开展“师爱伴你成长”活动 2009年上期，学校组织了富有活力的中青年教师基本功（一课多人）比赛，其中一项是“关爱学生”演讲。大家敞开心扉，讲述着一个个关爱学生的动人故事，挖掘师爱的真谛，师爱是理解，师爱是尊重，师爱是宽容，师爱是严格要求，师爱是奉献师爱的力量是无穷的，师爱可以让学生快乐地学习，师爱可以让学生拥有辉煌的明天通过演讲，大家加深了对“师爱”的认识，一致认为发扬师爱，是师德的要求，是教师的天职，是教师人生价值的体现。在活动中，教师以良好的道德形象和人格魅力去感化学生，班主任在班级管理时，多一点公心，少一点私心；多一点进取，少一点保守；多一点大度，少一点狭隘；多一点奉献，少一点索取。如五（2）班有一位调皮的学生，他上课总是故意大声插嘴，多次教育，收效不大，一次偶尔的机会，班主任汪老师发现他衣着单薄，才知他父母离异，无人管束。汪老师一星期间就打好一件毛衣让他穿上，当时，他用惊讶的眼神看着汪老师，汪老师笑了笑，拍了拍他的肩膀。从此，他变成为一名认真学习的孩子，成绩直线上升。 在“师爱伴你成长”活动中，我们要靠“诚、情、理、德、行”，满足学生的主要心理需要，创造了良好氛围，取得了显著的管理绩效。 （二）开展“我的父母我孝敬”活动在“师爱伴你成长”活动开展后，我们在学生中进行调查，了解学生基本状况。然后，学校组织了“我们的幸福来自关爱”全校性的主题班会活动。如四（5）班班会上，老师从一个小问题开始：从每一天的早晨，同学们都干净整洁、精神抖擞地来到学校学习，老师在这里问一句：是谁为你洗的衣服？又是谁为你们煮的早餐？哦，是我们的爸爸妈妈或爷爷姥姥，对，正是他们为我们同学们操心劳累，我们才能有这样快乐无忧的日子。王老师还想问一句：在校园里又是谁给我们许多的爱护并创造了这样一个温馨的学习环境？那就是我们学校的各位老师。我们幸福，是因为我们每天都承受了许多的关爱。我们的生活，父母总是牢牢牵挂；我们的学习与成长，凝聚了老师无尽的爱心。同学们已经渐渐长大，我们是否也应该学会关爱别人呢？答案是肯定的。首先我们要学会回报，并要懂得关爱他人。父母是我们身边最亲的人，那就从爱我们父母开始吧！对调查结果进行分析和总结，学校初步设计出了活动实施方案。关爱父母要有一颗孝心，要从从小事做起。（三）开展“爱我身边的每一个人”活动学校发出倡议：“学会互相关爱”让我们从身边做起，把爱的希望播种在春天的土壤里，让它发芽生根！我们感觉到学生们有了很大的进步，他们已经学会了为别人着想、关爱他人。因此，打架的现象少了，互帮互助的多了；爷爷、奶奶帮着拎书包的少了，自己背书包上、下学的多了；教室里果皮纸屑少了，干净整齐多了，在班上处处都能感受到文明的气息，文明之风吹遍了每一个角落。2010年的重阳节，学校团支部和少先大队组织部分学生去敬老院慰问，老师、同学们捐出自己的零花钱为老人们买上点心，用自己精心编排的节目，与年过花甲的爷爷奶奶们欢聚堂，为孤寡老人带去了歌声与欢笑，有些同学还帮老人梳头、敲背、按摩让老人们度过一个愉快而难忘的节日，在我们离开时，有的老人情不自禁流下了眼泪，与我们依依不舍地告别，叮嘱我们下次再来。在此次活动中，学生们感受到回报爱的快乐，提高了孝敬老人的意识。据家长反馈，许多孩子回家后特别孝敬家里的老人，会主动关心、照顾老人的生活。由于我校树立“大德育”观念，把开展“孝敬教育”放到现实社会的大背景下来思考，把“尊重老人，孝敬父母”作为学生思想道德教育的切入口和着力点，把中华民族“崇孝”的传统美德植入学生的大脑中，不仅能提高学生的思想道德素质，而且辐射到学校、家庭、社会。试想，当父母在家里感受到子女的孝敬时，他们又怎能不去更加孝敬自己的父母；当自己在学校、社会上感受到别人的爱时，自己又怎能不去爱别人。如此这般，间接提高了家庭和社会的文明程度，从而为推动整个社会风气的好转出了一份力。近年来，学校师生犯罪率为0，师生每年为社会做好事均达100多人次以上，受到社会各界的一致好评，学校成为当地名副其实的社会主义精神文明示范窗口。5.积极开展爱科学学科学活动，推进素质教育。开展科技活动是对青少年进行思想政治教育提高思想品德素质的重要途径，培养青少年学生的兴趣、爱好是志向的起点，理想是志向的升华。青少年通过参加科技活动，从中认识到这些活动在“四化”建设中的作用，就会变成志向。这种志向就能在长期的实践中逐步升华为理想。因此，把思想教育寓于科技活动之中，不仅大大丰富了思想政治工作的内容，提高学生的思想品德素质。而且为开展和改变学校思想政治工作提供了有利的条件。近年来，我校在学生中积极开展小发明、小制作活动；举行手抄报比赛、书画比赛。通过科技活动不仅丰富了青少年的科学知识，有利于智力的开发和能力的提高，而且塑造了青少年的心灵；通过活动，可以引导青少年学生树立科学的人生观、世界观，树立发展的观点，激励上进心，认清自己的责任，从而立志做二十一世纪的主人，为祖国和人类做出贡献；通过科技活动，可以培养学生实事求是的科学作风，严谨细致的科学态度和百折不挠的科学精神；通过科技活动，可使青少年精神生活更加丰富多彩，激发起对知识的兴趣，给自己不断提出认识世界，改造世界的新要求，也有效的防止了因精神空虚而带来的不良后果。6.加强法制教育和基础教育，聘请司法部门领导来校做“普法专题报告会”，组织学生结合普法宣传活动，观看禁毒、法制教育资料图片，开展“预防未成年人犯罪法”以及国家安全知识专题讲座，帮助指导学生养成良好的道德品质和行为习惯，较全面了解有关法律常识，提高法制观念。 7.成立家长学校，家校教育到位。家庭教育是学校教育的一种补充，我们及时成立家长学校，家长学校共同负责学生品德养成教育、知识传授和素质教育，让学生在家庭和学校都得到良好的教育。如开展大手拉小手活动，开展安全知识竞赛，法制教育等活动，促进了学生的学习。学校还利用家长会对学生家长进行育人理念、家庭教育典型事例的辅导，提高了家长的家教素质。充分发挥了“家校”联谊作用 ，几年来，定期与不定期坚持每学期召开一至二次家长座谈会，及时了解家长对学校教育教学的要求，科学指导家长们对学生的家庭教育的方法，探讨教育的途径，交流教育的经验，充分发挥了“家校”联谊的功能和作用。 8.重视“差生”转化工作，全面提高教育质量学校要求教师对学生特别是对差生，要做到：诚、爱、严、宽、实。1.诚 学校要求教师首先要摆正自己与学生的位置，要认识到教师是“传道授业解惑者”，同时教师又是以学生为报务对象的，即教师是为学生服务的，教师的任务不仅是教知识，讲道理，更是为促使学生成才，成人而创造条件。要让学生相信你，愿意你为他服务，你就必须坚持一个“诚”字，以诚待人，以诚取信。2.爱教师对学生的爱，是无私的，是高尚的，这是教师一切行为的内在动力。但一般说来，教师的爱的“甘露”洒向那些聪明伶俐成绩好的学生比较多，洒向那些学习成绩差、行为规范差的学生则比较少。学校注意到了这个问题，便采取了与此不同的做法，认为“差生”更需要“爱”；较之于好生，“差生”更需要关心，需要老师的爱的滋润。3.严对学生的爱要在心中，在行动中则表现为“严”。学生犹如一棵棵正在成长的小树，既需要阳光雨露的滋润，又需要施肥剪枝除虫的管理，所以要严格管理，要按照小学生行为规范来约束管理他们，培养他们遵守行为规范的好习惯。4.宽对学生在思想教育、行为规范方面要求要严，但在处理某些具体问题又要宽以待人，即使对于那些犯了较严重错误的同学也要处理慎重，不能“一棍子打死”，不能动辄定为“品质”问题，因为他们毕竟还是学生，有这样那样的缺点和犯这样那样的错误，都是正常的。对这样的学生，学校要求教师教育从严，管理从严，处理则从宽，因为过多批评或放任自流很可能会挫伤学生的自尊心，给他们的心灵上笼上阴影，很可能会给他带来终生的遗憾。5.实帮助“差生”，一方面是指出方向、找出差距、树立信心，一方面又要实实在在地帮他解决实际问题，一定要落到实处，一丝不苟，而不是“点到为止”。在这近年的实际工作中，学校领导和老师体会到，对“差生”而言：的转化是至关重要的，是难点，也是重点。学校几年来教育教学质量不断提高，关键在“差生”的转化上；学校要落实“人人成才”的目标，重点就在差生转化上；班主任工作要有所突破，难点就在差生转化上。大家都来关心“差生”，爱护“差生”，“差生”就不会再“差”下去，这样，我们的“人人成才”就可以落到实处。 四、狠抓校风建设，创设良好德育环境 1.抓队伍建设。设立德育处，全面负责学校的德育工作，对人员进行调整，充实了精兵强将，为做好德育工作提供了组织保障。 2.抓机制保障。建立健全各项管理制度、考评机制、评比方案、活动方案和家校联系、校警共建工作机制，形成校、家、警三方共建、三管齐下的工作制