学年度中学音乐组工作总结-打造艺术品牌放飞音乐梦想.doc

学年度中学音乐组工作总结-打造艺术品牌放飞音乐梦想文章来源教师范文吧课件xxxxxxxx学年度中学组工作：打造艺术品牌，放飞音乐梦想 我们七十六中学是*市的热点，也是甘井子区的艺术教育示范学校，以“尊重教育”为立校之本，学校确立了“尊重，为师生的科学发展服务”的办学理念，尊重学生主体，深入开展艺术教育工作，现将我校音乐教育情况总结如下： 一、领导重视，倾力打造艺术品牌 学校领导高度重视音乐教育工作，全力打造学校艺术教育品牌-“一团两队”。一团是“春晓”民乐团，近120名学生参加。两队是合唱队和健美操队，各有几十名学生。为此，我校专门制定了*市第七十六中学艺术教育工作规划，并成立了以为组长的艺术教育工作领导小组，分工明确，责任到人。从开始招生到集中上课，从乐器购买到服装准备，从日常训练到大型演出，校长都亲自过问。对于艺术团队的学生，校长亲自关心校内、外生活，促进学生健康快乐地成长。 尤其是“春晓”民乐团，是学校下大力气打造的品牌团队。该团学生近90%是上初中之前没有乐器演奏基础。为了培养学生的艺术特长，在艺术熏陶中潜移默化地培养气质，学校特地聘请了*市一流的专业教师，负责指导学生弦乐器、吹奏乐器、打击乐器的演奏。在这一项上，学校每年都会投入大量资金，用于增添设备、聘请校外艺术指导教师，支持学生外出表演。 在宗莲凤老师的精心组织指导下，在外请指导教师的悉心指导下，学生进步很快，在较短时间内就能将一首难度较高的乐曲演绎得有声有色。民乐团在市区比赛上屡创佳绩。 不仅如此，音乐艺术教育对学生的熏陶作用是看得见的，它不仅提高学生表现美、创造美的能力，对也有极大的促进作用。xxxx年和2019年毕业生中，民乐团考出了600分以上的好成绩的学生就占了全团成员的50%，这在某种程度上证明了“音乐使人聪慧”的观点，最起码可以理直气壮地告诉学生，告诉家长，学音乐可能会耽误时间，却并不耽误成绩。 二、专家引领，广吸博纳为我所用 学校鼓励我们继续学习，努力为教师的学习创造条件。通过“走出去”、“请进来”，自主、互助学习等形式，不断提高专业素质和教学水平，为艺术教育的实施打下了坚实的基础。 我校充分利用区教研员下校指导的机会，诚心诚意虚心求教。有时也会主动专家到我校指导，教研员和本校教师进行同课异构；我们三位音乐老师还参与了杜军老师的中学音乐课节奏训练教学策略的研究课题研究。在研究中，虚心向杜老师学习，结合理论审视自身的教学实际，并将学习所得应用于日常教学实践，积极进行“研究、同课异构”活动，研究水平和教学水平都有了长足的提高。老教师宗莲凤在区里有较高的知名度，教师也小有名气。 三、聚焦课堂，体验音乐带来享受 在创建特色学校的过程中，我校开设民乐团、健美操、合唱等拓展型校本课程，并在教学、教学人员、教学时间等方面一一落实。音乐教育是人的全面发展中不可缺少的一个组成部分，它对学生身心诸方面都发挥着积极影响。我校严格执行课程计划，开齐开足课程，即使是初三也不例外。音乐教师积极参加各级各类教研活动，在学校深入开展教学研讨活动。教学中要求每位教师都要认真制定学期教学计划，认真备好每一堂课，注重细化教学过程，充分发挥40分钟效益，让学生在音乐课上能放松一下绷紧的神经，同时也能让他们提高审美情趣，享受音乐带来的优雅享受。 苏霍姆林斯基说过：“真正的教育智慧在于教师保护学生的表现力和创造能力，经常激发他体验学习快乐的愿望”。在教学中，我们上课都很卖力气，经常用肢体语言带动学生的情绪变化，让其更深刻地音乐中所表达的情感与情绪。同时引导学生自己用动作去表现、感受音乐，使他们的思维在动作的支配下处于兴奋状态，从而引出情感共鸣，使其升华并激发出艺术创新。所以学生是很喜欢上音乐课的，有时因为或有事调不开课，耽误一两节课学生都很遗憾。 四、苦练绝活，提高专业技术水平 俗话说“打铁还需自身硬”，“以己之昏昏焉能使人昭昭”，要想拥有一支过硬的团队，必须有一支信念坚定、业务精湛的艺术教育队伍，因为这是进行艺术教育的基础，也是艺术教育实效性的重要保证。我们组共有音乐专职教师3人，学历均达到本科。 学校要求我们音乐教师除注重上好专业课外，自己要有一技之长，要具有培养学生艺术特长的能力和意识。老师们经常在上完课、备完课之后，苦练基本功，而且还要有拿得起放得下的绝活，我校的音乐教师个个学有专长，宗*老师的琵琶、古筝，王*老师萨克斯，张*老师的钢琴、声乐，都算得上出类拔萃，让学生心服口服，而这些绝活，无论是在课堂教学还是指导学生课外活动，都能够发挥很好的作用。 学校制订了艺术教师考核条例，把指导艺术兴趣组活动和取得成绩作为重要的工作评定项目，有力地调动了教师积极性。宗*老师指导学校民乐团多次在市区民乐比赛中获得一等奖，三位老师指导的班班有歌声屡次获得区第一名； 五、搭建平台，放飞学生心中梦想 为了更好地推进素质教育，丰富校园文化生活，提高学生的综合文化修养和道德品质，共同营建良好的校园文化氛围，我们学校会组织各种活动，为学生搭建艺术平台，给学生提供展示自己才能的机会。 学校每年一届的校园文化作为学校的传统节日，在张扬学生个性、促进学生锻炼上提供了重要舞台。器乐比赛、各班大合唱比赛、相声小品大赛、集体舞比赛、人大赛等，精彩纷呈，学生展示出的才艺、气质、自信受到学校领导和教师的高度称赞。去年我们就搞了以“歌颂党、歌颂祖国、宏扬民族精神、和谐校园生活”为主题的“红五月艺术节”班班有歌声歌咏比赛，极大地调动了学生的热情，充分展示了我校“谨慎养德，刻苦治学”的校风和中学生朝气蓬勃、生动活泼、健康向上的精神风貌，表演水平也令人叹服。 学校是传播文化的主阵地，但学校的文化不仅属于校园，更应服务于社会，学生在服务社会的同时，体验生活、品味人生，提升自我、锻炼自我。几年来我校坚持文化为社会服务的宗旨，让学生更多的走出校园、走向社区、走进社会，将更多健康、向上的文化思想传播于社会。学校民乐团参加了椒金山街道在金家街公园举办的社区文艺汇演，高水平的表演赢得了到场领导和观众的热烈掌声；学生的歌声飘扬在社区舞台上，学生的笛声回荡在社区的街道上，学生的身姿活跃在节的联欢会上通过参加活动，学生了解社会，得到锻炼，丰富自我，赢得自信，回报社会，树立了社会责任感。 一份春华，一份秋实，我校精心构建的艺术教育发展战略，经过全校师生的共同努力，取得了令人欣喜的成果。春晓民乐团排演的好日子在市区器乐比赛中连续夺得一等奖，并代表*市参加辽宁省第三届中小学生艺术展演获得二等奖；2008年中小学庆祝改革开放三十周年器乐比赛中获一等奖，在甘井子区教育局组织的连续三届艺术节比赛中，我校的班班有歌声、集体诗朗诵、戏剧、曲艺比赛、校园集体舞等诸多比赛项目中均获团体一等奖，中学舞蹈比赛中获